《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)方案理論聯(lián)系實(shí)際是《馬克思主義基本原理概論》課的指導(dǎo)思想和基本原則。在教學(xué)中開展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化《馬克思主義基本原理概論》課改革、提高教學(xué)實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。社科部原理與概論教研室根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）精神，為加強(qiáng)本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，緊緊圍繞本課程教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合本課程考試模式改革方案，制定如下實(shí)踐教學(xué)方案。一、實(shí)踐教學(xué)目的

1、制訂本方案，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高本課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2、使學(xué)生更深刻、更全面地掌握本課程的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3、使學(xué)生深入社會(huì)，了解國情、民情，增強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，幫助學(xué)生樹立牢固的馬克思主義和中國特色社會(huì)主義信念，掌握當(dāng)代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)。

二、實(shí)踐教學(xué)的基本原則《馬克思主義基本原理概論》課程的教學(xué)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，既要求提升學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力的培養(yǎng)；同時(shí)學(xué)科本身又具有鮮明的時(shí)代性。因此，在該門課程的教學(xué)中必須充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成對(duì)當(dāng)代中國馬克思主義理論的感性認(rèn)識(shí)，并逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，應(yīng)始終遵循以下原則：（一）針對(duì)性：教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的選擇，必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際來確定，不搞形式主義。（二）時(shí)效性：《馬克思主義基本原理概論》課程具有鮮明的時(shí)代特征，隨著我國改革的深入以及對(duì)外開放步伐的加快，各種深層次矛盾日益顯露，各種思潮涌入國內(nèi)，人們的價(jià)值取向日趨多元化。這些變化必然會(huì)反映到青年人集中的高校中來，也會(huì)反映到高校政治理論課上來。這些變化對(duì)高校思想政治理論課提出了新挑戰(zhàn)，學(xué)生們要求吸收各種新鮮知識(shí)的愿望更加強(qiáng)烈。因此，《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)中的社會(huì)實(shí)踐要講求時(shí)效性，實(shí)踐活動(dòng)要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特征。（三）

實(shí)效性：提高《馬克思主義基本原理概論》課程的實(shí)效性一直都是該課程建設(shè)的重點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，必須始終圍繞如何使學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和人生觀，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，內(nèi)化為自身的品行等問題來展開，并以實(shí)效性作為判斷實(shí)踐教學(xué)效果的重要依據(jù)三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。因此，實(shí)踐性教學(xué)必須突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識(shí)。領(lǐng)略思想的風(fēng)采——原著選讀對(duì)于20世紀(jì)而言，馬克思主義是它思想上的重要構(gòu)成部分。馬克思主義深刻地影響和改變了20世紀(jì)的世界面貌，并留下了一大批寶貴的精神財(cái)富。它們構(gòu)成通向未來的人類思想的圣殿。讓我們走進(jìn)它們，去領(lǐng)略一番思想家的風(fēng)采吧！要求：選讀一本馬克思主義理論原著，并寫讀書心得(內(nèi)容上可對(duì)原著中的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫馀c看法)。并做摘要卡片，至少10張。來自社會(huì)的觀察與分析——社會(huì)調(diào)查理論是灰色的，而生活才是常青的。前面完成的環(huán)節(jié)我們叫做“讀萬卷書”。這里，我們就要“行萬里路”了。當(dāng)然，只要你留心，只要你愿意動(dòng)腦筋，你不必來個(gè)二萬五千里長征，只要低下頭，社會(huì)就會(huì)向你提出它的疑問，表露它的關(guān)切。通過社會(huì)調(diào)查，讓同學(xué)們親身了解社會(huì)改革、社會(huì)變革給人們生活、就業(yè)、社會(huì)帶來的深刻變化，加深對(duì)《馬克思主義基本原理概論》基本原理的理解。希望通過實(shí)際調(diào)查、走訪，及理論上思考、整理歸納提高同學(xué)認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念。要求：按照任課老師的要求進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，所進(jìn)行的調(diào)查一定是與所學(xué)課程有理論上的聯(lián)系的社會(huì)存在，然后給出調(diào)查記載，即具體參與調(diào)查活動(dòng)的記錄或報(bào)告，并附調(diào)查所獲材料，比如說你的問卷設(shè)計(jì)。談笑間江山萬里——時(shí)事評(píng)論高朋滿座，坐而論道，未嘗不是人生一大快事。劉禹錫得意于“往來有鴻儒，談笑無白丁”。蘇東坡筆下的周公謹(jǐn)則是“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。”毛澤東則有：“三十八年過去，談笑凱歌還”。談笑竟有如此佳景，讓人心向往之。要求：運(yùn)用馬克思主義的基本立場、方法和觀點(diǎn)，對(duì)歷史實(shí)事或當(dāng)前國內(nèi)外實(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問題作出評(píng)論與分析，來一展我們不讓前人的文采與風(fēng)騷。（四）屏幕上下的交流——觀看相關(guān)影視資料屏幕是我們學(xué)習(xí)與思考的第三度空間。那些實(shí)時(shí)記錄下來的瞬間，往往具有著永恒的魅力。透過它們，我們感受到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的有血有肉的存在，他們的言談舉止，動(dòng)人心弦；他們的決斷與決策，響遏行云。通過屏幕的學(xué)習(xí)與參與，我們又獲得了一些什么呢?要求：根據(jù)任課老師的要求，觀看電視錄相或多媒體課件，記錄參與情況與心得體會(huì)。（五）風(fēng)華正茂好文章——撰寫論文不妨就一些理論與現(xiàn)實(shí)問題作一番研究，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，用自己的心血與汗水寫就一篇風(fēng)華正茂的好文章。要求：按照任課教師的要求，結(jié)合所學(xué)課程，就自己感興趣的方面寫出一篇2000字左右的論文。四、實(shí)踐教學(xué)方式和組織指導(dǎo)

（一）

實(shí)踐教學(xué)的基本方式主要是兩種：社會(huì)實(shí)踐和感知性實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生親身加入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，直接通過看、聽、行去體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)。如參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、參加青年志愿者活動(dòng)等。

社會(huì)實(shí)踐的方式主要是走出去接觸社會(huì)，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。調(diào)查題目可以先確定專題，也可以由學(xué)生自己定題，下去調(diào)查后再作適當(dāng)調(diào)整，調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告。

感知性實(shí)踐（課堂實(shí)踐）

感知性實(shí)踐，即不直接置身于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，而是間接地感受現(xiàn)實(shí)。如觀看生動(dòng)而真實(shí)的影視資料、討論、辯論等。

感知性實(shí)踐的方式主要有組織學(xué)生觀看影視片，帶動(dòng)學(xué)生課外閱讀交流，精心組織小組討論，進(jìn)行辯論賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)組織指導(dǎo)（1）授課教師應(yīng)根據(jù)授課班級(jí)的實(shí)際，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案。教師和學(xué)生在實(shí)施過程中要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。（2）授課教師是授課班級(jí)開展活動(dòng)的責(zé)任人，負(fù)責(zé)該班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)組織、落實(shí)和考核。（3）實(shí)踐活動(dòng)課開展之前，要求授課教師做好計(jì)劃、思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師由《馬克思主義基本原理概論》課任課教師擔(dān)任。五、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間與地點(diǎn)安排根據(jù)教育部有關(guān)課程設(shè)置規(guī)定，《馬克思主義基本原理概論》課程本科總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，分為課堂講授和實(shí)踐教學(xué)，本科課堂講授33學(xué)時(shí)，實(shí)踐15學(xué)時(shí)（社會(huì)實(shí)踐9學(xué)時(shí)，課堂實(shí)踐6學(xué)時(shí)）。

社會(huì)實(shí)踐安排在周末補(bǔ)課和第十七周時(shí)間進(jìn)行。觀看錄像、分組討論等一般安