第九章第2節(jié)液體的壓強(qiáng)學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：深圳市羅湖區(qū)課例類(lèi)型?多技術(shù)融合環(huán)境□智慧教育環(huán)境課例名稱液體壓強(qiáng)（第三課時(shí)）所屬學(xué)科物理使用教材人教版義務(wù)教育教科書(shū)所屬學(xué)段八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)30分鐘任課教師職稱物理 中學(xué)二級(jí)職務(wù)教師任課教師簡(jiǎn)介史，女，39歲，畢業(yè)于嘉應(yīng)學(xué)院物理教育。曾扎根梅州山區(qū)初中物理教育15年，多次榮獲全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、年度考核被評(píng)定為優(yōu)秀。課例簡(jiǎn)介本節(jié)課是液體壓強(qiáng)的第三課時(shí)，既要鞏固液體壓強(qiáng)公式在生活中的應(yīng)用，又要掌握連通器原理及在生活中的應(yīng)用。疫情肆虐，深圳全市展開(kāi)線上教學(xué)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)各種力的理解都感覺(jué)比較抽象。在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果、推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)公式的前提下，液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用又成重中之重、難中之難。所以前半節(jié)課分為鞏固復(fù)習(xí)、牛刀小試、突破難點(diǎn)、總結(jié)方法這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)；后半節(jié)課的連通器內(nèi)容，也是以液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用為依據(jù)來(lái)分析容器變形后所受壓強(qiáng)和壓力的變化，導(dǎo)致出現(xiàn)的現(xiàn)象；再由學(xué)生帶著問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶入連通器在生活中的應(yīng)用。教材及教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是對(duì)第二課時(shí)的加強(qiáng)鞏固和延伸，上一節(jié)學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)后，這節(jié)課要學(xué)會(huì)比較液體壓強(qiáng)的大小。還要區(qū)分固體對(duì)固體的壓力與壓強(qiáng)和液體對(duì)固體的壓強(qiáng)與壓力的計(jì)算，明白液體對(duì)容器底的壓力不等于液體的重力。根據(jù)求液體對(duì)容器的壓力理解連通器的原理，并了解連通器在生活中的應(yīng)用。也為后面大氣壓強(qiáng)的部分實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課的難點(diǎn)眾多，為了突破難點(diǎn)，將抽象的過(guò)程具象化，在線上教學(xué)中要體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)視頻的真實(shí)性是重難點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以比較容易比較液體中各點(diǎn)的壓強(qiáng)大小。但是學(xué)生很難區(qū)分液體對(duì)容器的壓強(qiáng)與壓力和容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)，因此通過(guò)一個(gè)特殊形狀的容器的計(jì)算來(lái)得出結(jié)論。通過(guò)一步步演變將教材后面橡皮膜的裝置展現(xiàn)出來(lái)幫助學(xué)生理解題目。最后連通器的內(nèi)容貼近生活又很有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)各種視頻展示引起學(xué)生思考從而突破重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析1、回顧液體壓強(qiáng)特點(diǎn)，利用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)比較液體中各點(diǎn)的壓強(qiáng)大小；2、掌握固體對(duì)固體的壓力與壓強(qiáng)和液體對(duì)固體的壓強(qiáng)與壓力的計(jì)算方法；3、連通器，了解連通器的原理以及連通器在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施請(qǐng)闡明教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺(tái)等）支持。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握固體對(duì)固體的壓力與壓強(qiáng)和液體對(duì)固體的壓強(qiáng)與壓力的計(jì)算方法；利用連通器知識(shí)解決身邊的問(wèn)題：如何平分果汁，如何給魚(yú)缸換水等問(wèn)題。主要教學(xué)策略通過(guò)積極思考、一題多解，探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白物理來(lái)源于生活又能回歸生活，解決生活的問(wèn)題。明白學(xué)習(xí)與生活是一個(gè)有機(jī)整體，相互促進(jìn)的。技術(shù)工具、平臺(tái)、資源騰訊課堂極速教師版101教育提供備課資源深圳教育云提供視頻材料技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師，請(qǐng)說(shuō)明體現(xiàn)的能力點(diǎn)，闡明技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）對(duì)課堂導(dǎo)入、課堂講授、課堂評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。2.選擇“智慧教育環(huán)境”的教師，請(qǐng)請(qǐng)說(shuō)明體現(xiàn)的能力點(diǎn)，闡明技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）對(duì)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)、數(shù)據(jù)支持的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)及指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入1、要點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)的影響因素有哪些。根據(jù)實(shí)例，回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的液體壓強(qiáng)的影響因素。騰訊課堂：舉手101教育提供備課資源根據(jù)生活現(xiàn)象，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)回憶所學(xué)知識(shí)，把物理教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠新知做鋪墊。環(huán)節(jié)一牛刀小試練習(xí)切磋創(chuàng)設(shè)生活情境，基于學(xué)生易出現(xiàn)的思維誤區(qū)，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)，解決較基礎(chǔ)的問(wèn)題騰訊課堂：教學(xué)工具：答題卡討論區(qū)深圳教育云提供備課資源通過(guò)建立模型，推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式，深化物理模型對(duì)分析物理問(wèn)題的重要性。環(huán)節(jié)二突破難點(diǎn)分析講解通過(guò)例題，應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式，練習(xí)所學(xué)新知在例1基礎(chǔ)上，學(xué)生運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式分析問(wèn)題，并初步發(fā)現(xiàn)液體對(duì)容器底部壓力不一定等于液體的重力通過(guò)公式推導(dǎo)和受力分析兩種方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)液體對(duì)容器底部的壓力不一定等于液體的重力，而與容器形狀有關(guān)。講解時(shí)注意設(shè)問(wèn)和啟發(fā)。環(huán)節(jié)三總結(jié)方法綜合應(yīng)用強(qiáng)調(diào)：由于液體的流動(dòng)性，液體對(duì)容器底部的壓力不一定等于液體的重力學(xué)生應(yīng)用上述方法解決綜合問(wèn)題，掌握正確方法。在相互補(bǔ)充中體驗(yàn)集體的力量。連通器教學(xué)通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)容器的演變根據(jù)問(wèn)題，逐步深入思考，自主推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式。1、容器的演變Q1：A點(diǎn)左右兩邊的壓強(qiáng)相等嗎？Q2：橡皮膜會(huì)向哪邊凸出？Q3：橡皮膜又會(huì)向哪邊凸出？通過(guò)例題，應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式，練習(xí)所學(xué)新知通過(guò)建立模型，推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式，深化物理模型對(duì)分析物理問(wèn)題的重要性。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確方法應(yīng)用公式，熟悉公式，逐步應(yīng)用應(yīng)用液體壓強(qiáng)公式解決問(wèn)題2、連通器的特點(diǎn)連接視頻11Q：連通器有什么特點(diǎn)呢？假設(shè)容器底部有一豎直膜片，分析下圖中p1與p2的大小。觀看視頻思考問(wèn)題：p1<p2，去掉膜片會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？pp2p1h2h1即學(xué)即練，實(shí)時(shí)反饋3、連通器的應(yīng)用播放視頻2例舉生活中的連通器：各種各樣的水壺、下水道的“回水彎”、裝水的水箱介紹三峽工程：世界聞名的連通器，它可以讓3000噸的輪船爬山落差113米播放視頻3觀看視頻思考問(wèn)題：如果將其中一個(gè)瓶子的瓶蓋蓋上，這個(gè)容器還是連通器嗎？2、如果連通器兩邊裝相同高度的不同液體，液面還相平嗎？3、如果將相連的水管舉高，使水管高于液面，還是一個(gè)連通器嗎？深圳教育云備課材料即學(xué)即練，實(shí)時(shí)反饋課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：基于“雙減”要求，控制總量的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行分層，設(shè)置“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”、“能力提升”和“思維拓展”三個(gè)層次，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲教學(xué)評(píng)價(jià)1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師：（1）請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例課堂教學(xué)所使用的量規(guī)，要素至少包括評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)等級(jí)、指標(biāo)的分級(jí)描述；（2）闡明實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具；（3）給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。2.選擇“智慧教育環(huán)境”的教師：（1）請(qǐng)闡明在本課例的課堂教學(xué)中如何利用信息技術(shù)采集和分析數(shù)據(jù)，以為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)別化、差異化的指導(dǎo)；（2）請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例所使用的數(shù)據(jù)分析模型，并闡明數(shù)據(jù)分析模型的應(yīng)用過(guò)程；（3）給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。這是符合新課標(biāo)的一節(jié)課，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受到物理現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活，學(xué)習(xí)息息相關(guān)，老師在授課的過(guò)程中有針對(duì)性利用了身邊的物體自制實(shí)驗(yàn)器材探究，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊的熟悉事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生很好的理解知識(shí)，掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)。3、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，課堂中圖文并茂，把學(xué)生帶入一個(gè)全新的教學(xué)模式中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的勇氣。課堂教學(xué)實(shí)錄請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1.格式為.MP4文件，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)40分鐘；2.制作片頭，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；3.視頻清晰（高清），請(qǐng)根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng)文字注明。教學(xué)反思這是一堂集鞏固復(fù)習(xí)、新課講解和展示實(shí)驗(yàn)的課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，充分利用多種教學(xué)方法，因材施教、循序漸進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。但仍有不足之處，有待改進(jìn)：1、在理論推導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。2、在有些環(huán)節(jié)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致后期課堂教學(xué)時(shí)間緊湊。在以后的的教學(xué)中，我會(huì)更充分了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過(guò)程中進(jìn)一步完善自主高效、多維互動(dòng)的開(kāi)放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系。附：課例資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重指標(biāo)描述教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向。教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容具體，重難點(diǎn)突出，能使用技術(shù)支持教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施10教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)容量適當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)過(guò)程流暢。10教師教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范，能熟練地應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備，合理選擇和應(yīng)用數(shù)字教育資源，解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。10信息