2023年初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期又要過去了，為了更好的進入下一個新學(xué)期，特對本學(xué)期的工作做一總結(jié)?？偨Y(jié)本學(xué)期好的做法和閱歷，找出本學(xué)期的不足，期許下學(xué)期能夠揚長避短，更有效工作。

本學(xué)期在帶九年級課的基礎(chǔ)上，又帶了八年級的課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙亂，也比以前更有壓力，好在，我在盡力適應(yīng)。

本學(xué)期好的做法，我覺得是在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加大了九年級學(xué)生物理題目的訓(xùn)練量。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面，一是實施了周考，每周考試一次，周五考，周末大約花半天的時間批閱試卷，了解一周的學(xué)習(xí)狀況。這種做法，是希望學(xué)生能夠重視平常的學(xué)習(xí)，重視課堂上的積累，也能夠剛好查漏補缺，在訓(xùn)練量提升的狀況下，見多識廣，使實力有較大層次的提高。為了達成這一目的，九年級的兩位班主任，付出了時間和精力，每周都幫我們監(jiān)考，在這里，真誠的對他們說一聲感謝，辛苦了!其次，就是提前進入了一輪復(fù)習(xí)。因為下學(xué)期從3月9號起先，特別短，所以本學(xué)期九年級的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)完成了初中全部內(nèi)容的二分之一。在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生的題目的訓(xùn)練量比新課明顯多了許多，這段時間，孩子們都很辛苦，我也反復(fù)的告知孩子們，在人生的許多時候，吃苦是值得的。希望孩子們的努力付出能夠讓他們更加優(yōu)秀。

本學(xué)期存在的明顯不足，也是始終困擾教學(xué)的問題，無論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在，他們不光是對學(xué)習(xí)沒有愛好，在思想上也很有所謂的“特性”。在幫助老師等一些事情上，有時他們做的又很好，是我們沒供應(yīng)到他們想要的教化吧。我有時會那么想。

無論如何，新的學(xué)期即將來臨，我期望，明天會更好。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)2

為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中物理的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用物理視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

五、剛好調(diào)整教學(xué)安排。

在復(fù)習(xí)中，要時刻留意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對學(xué)問理解和駕馭。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了留意來自學(xué)生方面各種各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并留意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和駕馭學(xué)問的程度。要求學(xué)生對測驗狀況進行學(xué)問點、面、駕馭狀況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進行分析，找尋存在不足的緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進一步改進教學(xué)方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排，對不足之處馬上查漏補缺。這樣才能使實際駕馭狀況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進生加強輔導(dǎo)、關(guān)切、激勵，剛好表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分確定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成果。

在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)3

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有愛好，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。

總之，在課堂教學(xué)，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步!

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)4

20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求，仔細貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度，完成學(xué)校安排的任務(wù)。主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，認仔細真，使工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，促進自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望他(她)們都能夠做一個合格的中學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，在平常我時時刻刻提示自己要留意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素養(yǎng)修養(yǎng)。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、仔細備課。

不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的支配，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對本節(jié)課作出總結(jié)與反思。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上為了使自己的講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解駕馭學(xué)問。加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上學(xué)生通過思索能夠自己解決的問題我不講，學(xué)生通過思索不能解決的問題我才講，在教學(xué)中能夠做到老師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、利用課余時間努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

五、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動學(xué)習(xí)上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，多激勵學(xué)生，耐性輔導(dǎo)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信念，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)不感愛好的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多動腦思索問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了愛動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、存在的缺點和不足及今后努力的方向

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了肯定的提高，但還有許多方面做的還不夠好，向有閱歷的老師請教不是許多。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學(xué)水同等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老老師、同學(xué)科及有閱歷的老師多溝通和請教，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

21世紀以來，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)5

時間荏苒，本學(xué)期的工作又接近了尾聲，回憶一個學(xué)期的工作，有收獲，但仍存在著諸多不足，須要接著改進，為了在以后的工作中更好的完成教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)依據(jù)本學(xué)期實際狀況，將工作總結(jié)如下：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和打算。尤其是多媒體的投入運用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點，仔細書寫教案，并結(jié)合學(xué)生的實際狀況，搜集學(xué)生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在細心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的愛好。同時，努力做到精講少講，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培育他們動口、動手、動腦的實力。讓每一個層次的學(xué)生都可以漸漸的喜愛上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收獲。

三、依據(jù)學(xué)生的實際水平，進行分層作業(yè)的布置。尤其是針對待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們在學(xué)習(xí)中盡量找到信念和愛好，逐步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。

四、為了更好的完成教化教學(xué)工作，在平常的工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時主動聽取其他老師的建議，以取其之長補己之短。再有，要多參加聽評課活動，仔細借鑒和汲取其他老師的閱歷，并在實踐中反思，在反思中進步與提高。

在這樣的自我嚴格要求中，一個學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但對比期中、期末的成果差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對于整個教學(xué)的把握上，我須要改進的還有太多，比如：對于課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至于班主任們多費了許多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對于學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的操作上，力度是不夠的。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”。隨著社會的進步，實踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教化教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生主動參加實踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西，是我們始終在思索也在努力探究的東西。對于實踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)建教學(xué)情境、設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在課堂中，通過這些情境盡量多的找到自己的愛好點，然后自己去探究、去發(fā)覺、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學(xué)生往往會按捺不住自己高漲的心情，以致課堂紀律渙散，實踐目標(biāo)不明朗。針對這些狀況，在以后的工作中我將接著彌補不足，提升自身素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來引領(lǐng)學(xué)生實踐、探究、創(chuàng)新。同時，留意掌控紀律的同時加強互動，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實踐中歡樂前行。

每一個學(xué)期的結(jié)束，都將是下個學(xué)期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學(xué)生一同歡樂成長，讓學(xué)生們在課堂中抒發(fā)與釋放情感，相識與提升自我，為自己的青春期劃下完備句號。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)6

本年度我校實施“十五”課題《生態(tài)課堂教學(xué)模式的探討》，大力推行以課題探討促進課堂教學(xué)模式的改革，本人雖然不是課題組成員，但為了為了提高自已的教化教學(xué)水平，我仔細學(xué)習(xí)有關(guān)理論，主動實踐，經(jīng)過一個學(xué)年的摸索取得了點滴成果，現(xiàn)將這一階段的探討工作總結(jié)如下：

一、課題探討進展?fàn)顩r

1、針對本人比較缺乏課題探討的閱歷，我采納“邊學(xué)習(xí)邊探討，在探討中學(xué)習(xí)”的方式開展課題探討活動。主要是學(xué)習(xí)課題方案、“教化科研的一般程序”“老師如何做探討”、《構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論》的主要觀點、《有效教學(xué)理論》等有關(guān)課題探討的方法、理論和閱歷。采納自主學(xué)習(xí)與他人溝通相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，使我在先進的教學(xué)理念、科學(xué)的科研方法的指導(dǎo)下，快速轉(zhuǎn)化為好用的教學(xué)行為，用扎扎實實的課題理論支撐課題探討工作。

2、課堂教學(xué)是課題探討的主陣地。在探討過程中，我以課堂教學(xué)為切入點，課題探討以“初中物理課堂教學(xué)高效化”為主題綻開實踐探討。把如何引導(dǎo)學(xué)生利用“問題”導(dǎo)學(xué)作為試驗探討的起點，老師對傳統(tǒng)的教學(xué)行為進行反思，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)合理、有層次的“問題式”導(dǎo)入情境，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、溝通、課堂鞏固來獲得學(xué)問，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)。促使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下生動活潑、主動探究、富有特性地學(xué)習(xí)。

二、實行的措施手段

1、翻閱相關(guān)資料和相關(guān)的著作進行理論學(xué)習(xí)，并主動參與地級、局級以及學(xué)校課題組開展的各項課題培訓(xùn)，為后繼課題探討做好理論打算。

2、在實踐探討中，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和課堂模式，以求找到師生的最佳結(jié)合點。

3、參與課題溝通會，與試驗老師一起溝通探討，并進行集體備課、聽課、評課等，學(xué)習(xí)先進的閱歷。

4、記錄自己的探討過程中的點點滴滴，為以后形成文字資料積累材料。

5、在年末對本年的探討進行總結(jié)，分析得與失，形成文字資料，并制定下一年的探討安排。

三、課題探討取得的階段成果

經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)與探究，已經(jīng)初步相識到生態(tài)課堂的基本特征和構(gòu)建要素。知道了生態(tài)課堂的學(xué)習(xí)是動態(tài)的、生成的、熱情的、民主的、人文的、合作的、探究的、溝通的、高效的，特殊提倡體驗和華蜜。這就要求老師充分探討學(xué)生，了解學(xué)情，“以學(xué)定教”“學(xué)路優(yōu)先”“學(xué)法優(yōu)先”;注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究;要設(shè)計好互動環(huán)節(jié)，推動教學(xué);要學(xué)用結(jié)合，解決社會生活的實際問題，充分活躍學(xué)生思維，促進特性發(fā)展。

四、課題探討過程中的問題與思索

1、依據(jù)物理學(xué)科特點，教材比較適合組織學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，而如何更好地創(chuàng)建性地運用教材是每一位物理老師都須要思索的問題。

2、班級學(xué)生的個體差異相對較大，怎樣合理分層教學(xué)?老師怎樣處理來自不同學(xué)生個體的學(xué)習(xí)信息，做好反饋?

3、學(xué)校雖然主動為物理老師供應(yīng)專業(yè)的引領(lǐng)，但整體科研氛圍不濃，課題的探討只是“單槍匹馬”，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)方式變更影響力太小。

下一階段的探討安排接著綻開“初中物理課堂教學(xué)高效化”課題理論學(xué)習(xí)，圍繞課題上研討課，主動參與學(xué)校組織的教學(xué)研討，以課例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事故事等形式圍繞課題進行有價值的教學(xué)問題的探討、溝通。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，在學(xué)校的'支配下，我擔(dān)當(dāng)了八年級一班和八年級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進行諦視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的打算。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給學(xué)生嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、閑聊，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且時常的會提出這樣或那樣的簇新的問題。

全部這些不能不得益于我仔細謹慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最至少的敬重。其次，除了在課堂上細心視察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這須要具有肯定的教化教學(xué)素養(yǎng)。這學(xué)期，我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有肯定的進步。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教學(xué)方法，做到見機行事，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我變更了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、取得的成果。

本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成果。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)8

進入初中后，有一門新的功課叫做物理。許多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，我給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢物理學(xué)困生什么表現(xiàn)是什么緣由導(dǎo)致了學(xué)困生的形成該如何才能改善這種狀況呢

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生詳細表現(xiàn)為：

1、對物理學(xué)問的學(xué)習(xí)缺乏主動性，主動性。

2、對物理學(xué)問概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本學(xué)問找不到重、難點，不能理解。

4、對物理學(xué)問知其然而不知其所以然，不主動思維，學(xué)習(xí)困難，持消極看法。

5、不能理解、駕馭簡潔的物理試驗操作，不能遷移舊學(xué)問、舊技能，去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信念、目標(biāo)性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)短暫困難型；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)實力缺乏型；這類學(xué)生主要特點為：思維實力、語言、表達實力、解題實力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅毅。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的實力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型；這類學(xué)生的思維實力、語言實力、動手實力、分析實力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體實力和特性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的緣由

學(xué)困生形成的緣由是多方面的，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個緣由。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽視多數(shù)學(xué)生實際水平，違反教化客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培育學(xué)優(yōu)生上；師資力氣主要集中在重點班級；注意統(tǒng)考學(xué)科而忽視常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培育；忽視了學(xué)生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生主動性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生丟失學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

（1）教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯實力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生供應(yīng)，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩學(xué)問坡度，逐步使學(xué)生的相識水平與學(xué)問同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車接著向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中學(xué)問遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好學(xué)問體系，也是形成學(xué)困的主要緣由

新課教學(xué)前，對學(xué)生已駕馭的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行必要的學(xué)問鋪墊，有利于學(xué)問的遷移，但是假如即使抓不住新學(xué)問，生長點和支撐點，不能從學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊學(xué)問脫節(jié)，不能使學(xué)問更加系統(tǒng)化，會造成新學(xué)問的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強學(xué)問概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問愛好沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學(xué)進度，欲速則不達。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，整個吞棗，思維受到壓抑，久而久之，丟失學(xué)習(xí)物理愛好，學(xué)困生也會隨之而生，同理，若忽視學(xué)生相識水平，憑借老師對學(xué)問駕馭程度，拔高教學(xué)要求，增大學(xué)問容量，使多數(shù)學(xué)生無法達標(biāo)，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴峻挫傷多數(shù)學(xué)生主動性，使其丟失學(xué)習(xí)愛好，演化為學(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽視學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生學(xué)問與實力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講試驗、背試驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培育學(xué)生綜合實力的要求，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、學(xué)問觀，簡單產(chǎn)生自卑心理

老師對學(xué)生的不同等對待，反差劇烈，偏愛學(xué)優(yōu)生，卑視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐性，使學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理丟失信念。缺乏克服困難志氣，丟失學(xué)習(xí)樂趣，最終放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。

三、學(xué)困生如何進步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

（1）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，抓住有利學(xué)習(xí)時機，主動開展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛好，要深化學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依據(jù)學(xué)生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、智力水同等狀況，結(jié)合測驗考試成果，分析找出學(xué)困生成果差的緣由后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點，培育、激勵他們的學(xué)習(xí)愛好，并剛好賜予確定和表揚，從而樹立能夠好的信念，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

（2）熬煉學(xué)困生的意志，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)物理的信念，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學(xué)習(xí)本身就充溢了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習(xí)中克服重重阻力，在情景中按部就班，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提高自我克服困難實力，逐步提高學(xué)好物理信念。

（3）老師要熱忱關(guān)懷，嚴格要求，對待學(xué)困生要有耐性和愛心，消退學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱忱激發(fā)出來，愛好才會產(chǎn)生，同時激勵同學(xué)們親近、信任、關(guān)切、熱忱幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要緣由是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又困難的艱難工作，要求物理老師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注意教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展，為教化學(xué)生素養(yǎng)整體提高努力做出自己的貢獻。

我提示，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種狀況不要膽怯 ，應(yīng)當(dāng)分析緣由并找出解決方法。假如自己無法解決，就要剛好向家長和老師尋求幫助。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)9

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了初二2班、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作，初中物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本職工作。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

首先要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。在習(xí)題講析中，留意引導(dǎo)學(xué)生仔細審題，挖掘隱含條件等。此外，在習(xí)題的講析中，留意習(xí)題的好用性，要結(jié)合學(xué)問考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對學(xué)問的理解。講完一章后都要對該章學(xué)問進行一次學(xué)問檢測。

二、教學(xué)探討方面

在教學(xué)之前，仔細細致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，主動進行教學(xué)改革。主動參與縣區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢

三、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、雖仔細研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步！

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)10

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最終能考上一個志向的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要必需的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常專心參與教研活動，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。專心參加聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強對學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中。

在物理教學(xué)過程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教化、群眾主義教化等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，就應(yīng)要看到學(xué)習(xí)的專心的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣探討問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的資料相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫忙學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本探討方法，如：“限制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以視察、試驗為基礎(chǔ)。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學(xué)生的視察和試驗潛力，實事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生試驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心資料。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中構(gòu)成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括潛力。

初三的教學(xué)驚慌而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，運用人教版的新教材已快有一年，能夠說驚慌勞碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？傮w看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方式，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教室教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。

一、新課程標(biāo)準貫穿了我的思想，走進了我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準》對物理的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準及課程實施舉薦有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、細心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準

透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細熟讀新課程標(biāo)準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準，力爭在每節(jié)課前細致閱讀然后制定詳細的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有針對性，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學(xué)方式和教學(xué)資料等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱超多的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、教學(xué)設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學(xué)中付出了超多的汗水。

三、加快教室教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化教室

本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是教室教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準的落實，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)仔細落實教研常規(guī)

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴峻、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去愛好，特性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們;給他們進行課外輔導(dǎo)。

經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方式，做到有針對性。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們相識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們相識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我相識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特性留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)12

雖然在考前每位同志都全力以赴進行了細心的備考，但成果與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗。面對此情，我們組每位有閱歷有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下反思和準備：

依據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成果可用"懸殊"二字來概括：

與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必定因素。我們組采納了口頭探討，書面總結(jié)的方式來追根求源?？偟膩碚f很坦誠，很深刻，很詳細?，F(xiàn)將其概述如下：

一、經(jīng)過多年的歷練，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找緣由。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找緣由，找理由，是不負責(zé)任的行為，也是影響進一步提高的推卸。全部這些是語文老師相識上的一大進步，基于此，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"。大家都要行動起來，而不是把擔(dān)子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文老師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進一步加強備課組合作，發(fā)揮集體才智，同心同德，把語文成果搞上來。

二、要有足夠的空杯才智和精神。我們語文組每個人身上都閃耀著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，閱歷足，利落能干；我能因自己的特性特點施教（jiāo），有開創(chuàng)不盲從；曉香仔細柔韌，虛心上進；張輝像愚公，忠厚的外表下有大才智。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。閱歷是好東西，但走向閱歷主義就會讓我們碰壁，所以應(yīng)清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，依據(jù)學(xué)情多想幾種方法，多講一點效率，教出特性教出風(fēng)采。

在我們的反思中還有特性上的：留曉相識到應(yīng)在仔細、落實上下功夫；我相識到應(yīng)在細心和周密上下功夫；曉香相識到應(yīng)在速度和力度上下功夫；張輝相識到應(yīng)在條理上下功夫。我信任只要我們揚長避短，語文組肯定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。

三、新學(xué)年的展望。

1.詳略得當(dāng)完成九年級下冊書。因本學(xué)年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學(xué)年學(xué)完一本教材，復(fù)習(xí)一至六冊古詩文、基礎(chǔ)學(xué)問、課外記敘文、說明文、爭論文，時間緊任務(wù)重。這就要求我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當(dāng)。

2.專注高效。本學(xué)期我們語文組每個語文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信念和向心力。

3.用力并專心的教學(xué)。在用力教學(xué)上，九年級老師已經(jīng)不須要提示，所以只有專心才能比出凹凸。專心的教學(xué)絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學(xué)的時時到處，點點滴滴。例如，昨天林老師做中考題時叨念一個詞"山清水秀"，說此詞?？肌⒊Ｖv、常錯，我就說你這樣講就簡單讓學(xué)生記?。捍嗽~可看作互文用法，意為"山水清秀"，學(xué)生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現(xiàn)了專心教學(xué)的高效性?？傊?，有志者事竟成，"有心人"才天不負。

我想經(jīng)過這次探討的總結(jié)，我們語文組定能發(fā)揮團結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績！

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)13

初中物理教學(xué)心得體會如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由老師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生主動性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我始終在探究的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下

一、抓好入門教化

物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種簇新感。很多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的愛好，但這種愛好僅僅是停留在表面的一種新穎 ，如不剛好深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求老師在上序言課時，仔細設(shè)計教案，上好第一堂課。使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理好玩，為今后的奮勉學(xué)習(xí)打下良好的開端。

二、注意試驗教學(xué)

初中物理是全部學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理試驗得出。

物理概念和規(guī)律是在大量的視察、試驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課試驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。

三、創(chuàng)設(shè)情境，注意讓用學(xué)生已學(xué)的學(xué)問導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問。

科學(xué)探究是學(xué)生參加式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的支配、紀律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語言和各種教學(xué)情境的打算等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。

四、加強信息反饋，剛好調(diào)整教學(xué)安排。

在總復(fù)習(xí)中，要時刻留意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對學(xué)問理解和駕馭。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了留意來自學(xué)生方面各種各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測驗和考試的信息反饋。

堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并留意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和駕馭學(xué)問的程度。

五、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法

初中物理雖然須要留意培育思維實力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背肯定不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶時要留意找規(guī)律、找特點，要精確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達實力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)分就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，肯定要記住各項的物理意義和單位。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年七、八、九三個班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開展了有效教學(xué)，實施了導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)工作總結(jié)如下。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會，仔細遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。

二、教化教學(xué)狀況

本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各