《會滾的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《會滾的玩具》是人民教育出版社，一年級上冊第十七課的內(nèi)容。是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用課。本課主要讓學(xué)生利用身邊簡潔找到的廢舊物品或其他材料，經(jīng)過想象，設(shè)計(jì)制作有特色的會滾的玩具。玩具之所以“會滾”離不開“圓”，所以能夠利用“圓”為自己的生活效勞是人類進(jìn)步的重要表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)了解會滾的玩具“會滾”的特點(diǎn)。學(xué)會覺察、查找可以制作會滾玩具的根本材料，依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)展聯(lián)想，大膽創(chuàng)，敢于實(shí)踐；能依據(jù)聯(lián)想的形象，利用不同材質(zhì)，再經(jīng)過剪一剪，畫一畫，制作有特色的會滾的玩具。通過查找材質(zhì)、開放聯(lián)想，學(xué)生大膽動手實(shí)踐，進(jìn)展創(chuàng)意，制作會滾的玩具，承受繪制、拼貼的方法進(jìn)展簡潔的裝飾。體驗(yàn)聯(lián)想、創(chuàng)意和成功的樂趣，懂得珍惜自己創(chuàng)作的勞動成果，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀看覺察“會滾”的原理，并依次進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在“會滾”的前提下，完善作品。四、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入視頻導(dǎo)入過渡語：同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀看下面這段視頻，看看視頻中的豚鼠是怎樣前進(jìn)的？出示課題過渡語：對了，它們是坐在會滾的玩具球里前進(jìn)的。你們想不想動手制作出一個會滾的玩具呢？那今日我們就來〔二〕講授課玩具的文化1978年，在山東寧陽大汶口遺址中覺察了一件長約7cm的陶豬，距今約5500年。約公元前1890—前1620年的齊家文化遺物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等外形的響鈴。2023時期，齊國都城臨淄的人們都喜好蹴鞠。宋代流行踢毽子、千千〔陀螺、空竹、風(fēng)車、滾杯、七巧板、九連環(huán)等，都是中國傳統(tǒng)民間玩具。木制玩具是玩具中的一大門類，由于其原料易得，且可塑性強(qiáng)，因此由古至今，木制玩具的數(shù)量和種類格外浩大。最早的木制玩具以簡潔的手工雕刻為主，多取材于動物，最流行的是各類馬的形象，有木馬拖拉玩具等，之后又消滅了活動的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲擊鼓車等。講解會滾的玩具的特點(diǎn)過渡語：同學(xué)們你們覺察了嗎？會滾的玩具有什么共同特點(diǎn)呢？對了，它們都是圓形或圓柱體的。圓形的物體為我們生活供給了很多幫助，我們一起來看看在生活中還有哪些圓形的物體吧。我們生活中的圓形物體有很多，例如：摩天輪、汽車輪胎、自行車輪胎、圓桌子、圓盤子、圓形燈、游泳圈以及球類等。講解會滾的材料的特點(diǎn)過渡語：同學(xué)們在課下查找到了很多會滾的材料，你們來教師這里試一試，看看誰的材料滾得最遠(yuǎn)。提問：為什么有的同學(xué)的材料能夠滾得很遠(yuǎn)，有的同學(xué)的材料滾得很近呢？像紙杯和盤子這樣的材料它們的左右大小不一，重量、外形有變化，所以消滅了滾動不遠(yuǎn)且左右搖擺的狀況。那如何解決呢？我們可以將兩個紙杯背對著粘貼在一起，使它保持平衡。將兩個盤子之間插入一根吸管，也可以使盤子保持平衡。講解制作方法過渡語：同學(xué)們確定想親自動手制作一個會滾的玩具吧？我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。借形聯(lián)想提問：怎么樣設(shè)計(jì)一個美觀又獨(dú)特的會滾的玩具呢？首先，我們可以先設(shè)計(jì)一個卡通形象。然后將其涂上顏我們也可以將飲料瓶先進(jìn)展裝飾，再將卡通形象粘貼在上面。進(jìn)展制作過渡語：無論我們創(chuàng)作什么樣的形象，都必需使玩具能夠順當(dāng)?shù)貪L動，并且使用的裝飾材料確定要考慮其厚薄、大小等因素，進(jìn)展裝飾。教師示范提問：同學(xué)們假設(shè)沒有找到會滾動的材料，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣制作會滾的玩具呢？么樣制作會滾的玩具呢？〔1〕工具和材料過渡語：我們可以用卡紙、厚雜志或者其它廢舊的紙材進(jìn)展制作。另外，我們還要用到馬克筆、膠棒或者雙面膠等等?！?〕制作步驟過渡語：制作會滾的玩具需要三步?！?〕制作步驟過渡語：制作會滾的玩具需要三步。第一步：用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條第一步：用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。其次步：設(shè)計(jì)圓形里面的形象，然后剪下形象。留意在剪下來的時候，卡通形象的四周要留有四個長方形長條，方面粘貼。第三步：用雙面膠將卡通形象與圓的外形粘貼在一起。6.面粘貼。第三步：用雙面膠將卡通形象與圓的外形粘貼在一起。6.過渡語：我用卡紙、盤子、飲料瓶分別制作了幾個會滾的玩具?！踩乘囆g(shù)實(shí)踐教師語言：同學(xué)們，請利用你們自己預(yù)備的材料，動手制作一個自己寵愛的、有特點(diǎn)的會滾的玩具吧！〔四〕課堂總結(jié)呈現(xiàn)評價過渡語：同學(xué)們還設(shè)計(jì)了哪些會滾的玩具呢？我們一起來看看。過渡語：同學(xué)們還設(shè)計(jì)了哪些會滾的玩具呢？我們一起來看看。第一位同學(xué)用奶粉桶做了一個會滾的小黃人，格外得意。其次位同學(xué)用露露的瓶子制作了一個會滾的叮當(dāng)貓。第三位同學(xué)用飲料瓶制作了一只會滾的小貓咪。第四位同學(xué)用礦泉水瓶子制作了一只會滾的鯊魚，假設(shè)將礦泉水瓶子的前面再進(jìn)展美扮裝飾就更好看了。第五位同學(xué)用喝水的紙實(shí)行背對粘貼的方式制作了一個會滾的鼴鼠，多得意啊。第六位同學(xué)用教師講解的方法制作了會滾的鼴鼠，是不是也很好玩呢？再次體驗(yàn)活動過渡語：