2019本科一流課程申報(bào)視頻設(shè)計(jì)制作01

文件解讀《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》教高【2019】8號(hào)

2019年10月30日課程推薦認(rèn)定方法類型一：線下一流課程ü?面授為主1.Silenceü?以提升學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)ü?重塑課程內(nèi)容ü?創(chuàng)新教學(xué)方法ü?打破課堂沉默狀態(tài)ü?較好發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)作用課程推薦認(rèn)定方法類型二：線上線下混合式一流課程ü?基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程ü?安排

20%—50%

的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)ü?大力倡導(dǎo)基于國家精品在線開放課程應(yīng)用的線上線下混合式優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)。Tips：需要有線上視頻，且以線上+線下的形式運(yùn)行2個(gè)學(xué)期，有學(xué)習(xí)軌跡及運(yùn)行數(shù)據(jù)。課程推薦認(rèn)定方法類型二：線上線下混合式一流課程ü?運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校內(nèi)課程進(jìn)行改造ü?與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)Tips：線下以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂，配合教學(xué)工具，有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)數(shù)據(jù)?課程推薦認(rèn)定方法類型三：社會(huì)實(shí)踐類一流課程ü?培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐。ü?課程要納入培養(yǎng)方案的非實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程，配備理論指導(dǎo)教師，具有實(shí)踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時(shí)深入基層。ps：一個(gè)是有溫度的國情思政金課，即“青年紅色筑夢(mèng)之旅”，另一個(gè)是有激情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金課，即中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。?重點(diǎn)關(guān)注課程《教育部關(guān)于一流本科建設(shè)的實(shí)施意見》p一?

流專業(yè)建設(shè)、一流課程建設(shè)p“?

四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）課程p國?

家亟需的課程：大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程p各?

高校的辦學(xué)特色課程（優(yōu)勢(shì)學(xué)科課程）p基?

礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及教學(xué)效果好的課程金課的特征BESTCLASS高階性創(chuàng)新性挑戰(zhàn)度內(nèi)容：擴(kuò)大知識(shí)的深度和廣度（多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專業(yè)能力融合、多學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合），提升學(xué)習(xí)難度；教學(xué)設(shè)計(jì)：增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性的內(nèi)容，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，讓學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入；教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性和前沿性。如：將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展前沿成果、課程思政理念等引入課程。教學(xué)模式：包括采用多形式的互動(dòng)教學(xué)方法和信息技術(shù)的使用，以開展以學(xué)生為中心的個(gè)性化教學(xué)、探究式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)等。從培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容上，改變過去單一傳授知識(shí)或培養(yǎng)普通能力的目標(biāo)，而是將知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級(jí)思維。教學(xué)評(píng)價(jià)：加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性評(píng)價(jià)。02

申報(bào)材料解讀《教育部辦公廳關(guān)于開展2019年線下、線上線下混合式、社會(huì)實(shí)踐國家級(jí)一流本科課程認(rèn)定工作的通知》教高廳函【2019】44號(hào)

2019年11月18日課程基本信息填寫教務(wù)系統(tǒng)課程編碼+選課編碼?需要附教務(wù)系統(tǒng)截圖以佐證：課程編碼選課編碼開課時(shí)間授課教師姓名課程基本信息填寫線上和線下學(xué)時(shí)?真實(shí)有效?MOOC：在線使用。線上和線下數(shù)據(jù)分割。SPOC：引用。線上+線下數(shù)據(jù)一體化。授課教師（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）u?申報(bào)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員總數(shù)限5人。u?課程負(fù)責(zé)人教學(xué)情況主要方面為承擔(dān)學(xué)校教學(xué)任務(wù)、開展教學(xué)研究、獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。ü?知識(shí)目標(biāo)ü?能力目標(biāo)ü?素質(zhì)目標(biāo)各高校的辦學(xué)特色課程（優(yōu)勢(shì)學(xué)科課程）補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法p

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?描述解釋認(rèn)出舉例說明翻譯r

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b說出背誦復(fù)述回憶

列結(jié)合背景原因，闡述革新兩點(diǎn)。目前課程中發(fā)現(xiàn)的可以優(yōu)化和改進(jìn)的事項(xiàng)及設(shè)想。選擇性提供:必須提供的材料:1.課程負(fù)責(zé)人的10分鐘“說課”視頻[含課程概述、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）、教學(xué)方法、創(chuàng)新特色、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。視頻中標(biāo)注出鏡人姓名、7.最近一學(xué)期的課程教案（課程負(fù)責(zé)人簽字）8.最近一學(xué)期學(xué)生評(píng)教結(jié)果統(tǒng)計(jì)（教務(wù)處蓋章）單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。]2.教學(xué)設(shè)計(jì)樣例說明（提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說明，盡可能細(xì)致地反映教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，提供不少于5張教學(xué)活動(dòng)的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，9.最近一次學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（教務(wù)處蓋章）10.教學(xué)（課堂或?qū)嵺`）實(shí)錄視頻（完整的一節(jié)課堂實(shí)錄，至少40分鐘）表述流暢。課程負(fù)責(zé)人簽字。）3.最近一學(xué)期的教學(xué)日歷（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）4.最近一學(xué)期的測(cè)驗(yàn)、考試（考核）及答案（成果等）教務(wù)處蓋章）5.最近兩學(xué)期的學(xué)生成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)（教務(wù)處蓋章。）6.最近兩學(xué)期的學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（僅混合式課程必須提供）（教務(wù)處蓋章。）11.其他03

10分鐘說課視頻含課程概述、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）、教學(xué)方法、創(chuàng)新特色、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。視頻中標(biāo)注出鏡人姓名、單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。項(xiàng)目流程：設(shè)計(jì)咨詢：頭腦風(fēng)暴思路拓展：視頻制作：腳本撰寫1000-1500字?

腳本細(xì)節(jié)拆負(fù)責(zé)人說課及其他素材拍攝包裝與剪輯分：素材整理?10分鐘“說課”視頻腳本思路要求：課程概述教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）教學(xué)方法：突出混合式教學(xué)模式創(chuàng)新特色：理念創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、信息技術(shù)手段與教育教學(xué)相融合教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。良好的精神面貌和鏡頭狀態(tài)講稿邏輯性兼顧可讀性資源豐富，佐證充足拍

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知講稿1500字—2000字04

課堂實(shí)錄視頻完整的一節(jié)課堂實(shí)錄，至少40分鐘。技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。教師必須出鏡，視頻中需標(biāo)注教師姓名、單位；要有學(xué)生的鏡頭，并須告知學(xué)生可能出現(xiàn)在視頻中，此視頻會(huì)公開項(xiàng)目流程：課堂設(shè)計(jì)：內(nèi)容，流程與環(huán)境準(zhǔn)備課堂拍攝現(xiàn)場(chǎng)布置：2機(jī)位、燈光、收聲視頻制作：vi包裝與剪輯補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：美國緬因州貝瑟爾國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)金字塔lecture---------------------------------5%講授閱讀reading----------------------------------10%--學(xué)習(xí)24小時(shí)后材料的保持率audio-visual------------------------------20%--------------------------30%----------------------50%-----------------75%授聽結(jié)合示范demonstrationdiscussiongrouppracticebydoing協(xié)作探究討論組展示-質(zhì)疑-闡釋實(shí)踐練習(xí)向他人教授沒有作業(yè)就沒有翻轉(zhuǎn)沒有進(jìn)階就無法形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和的“順應(yīng)”的高度teachothersofimmediateunseoflearning-------------90%歐盟委員會(huì)創(chuàng)新課堂實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的標(biāo)準(zhǔn)BCDEFGA哈佛大學(xué)模式：翻轉(zhuǎn)課堂+同伴互助活動(dòng)設(shè)計(jì)必須有課前的學(xué)情分析，課中的課堂知識(shí)重構(gòu)，課后對(duì)應(yīng)的進(jìn)一步檢測(cè)和評(píng)價(jià)5?1?3?協(xié)作自學(xué)課堂上，教師采用蘇格拉底式的教學(xué)方法，學(xué)生提出質(zhì)疑和難點(diǎn)，并相互協(xié)作共同回答質(zhì)疑和解決難題。交流學(xué)生在課前，通過觀看視頻、聽博客、閱讀文章火災(zāi)調(diào)動(dòng)自己原有知識(shí)思考問題來準(zhǔn)備學(xué)生登陸社交網(wǎng)站，發(fā)表他們的提問，參與在線交流4?6?2?備課互動(dòng)教師的作用是聆聽、對(duì)話和參與到有所困惑的個(gè)人和小組中提問教師則要對(duì)各種問題進(jìn)行組織整理，由針對(duì)性的開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂學(xué)習(xí)材料，學(xué)生已經(jīng)明白的內(nèi)容則不再準(zhǔn)備要求學(xué)生反映出所學(xué)到的知識(shí)、組織問題和提出不懂的地方，信息化工具的使用課堂簽到課堂投票隨機(jī)點(diǎn)名課堂搶答互動(dòng)提問看看同學(xué)們都來了嗎？可選擇位置簽到、手勢(shì)簽到，簽到數(shù)據(jù)結(jié)果可以導(dǎo)出隨時(shí)發(fā)起課堂投票，聽聽學(xué)生的意見，讓課堂互動(dòng)更有效拒絕課堂開小差，隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題那么多學(xué)生想?yún)⑴c互動(dòng)，機(jī)會(huì)有限，該給誰呢？發(fā)個(gè)搶答，讓“機(jī)會(huì)”飛起來！有問題盡管提出來