淺談繪畫在幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用摘要：繪畫活動作為學前教育的一種活動形式，對幼兒智力、特別是創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)培養(yǎng)有著極大地提升作用。本文以幼兒為出發(fā)點，對幼兒繪畫活動中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)做出詳細的探討，希望藉此拋磚引玉，以期精言。關(guān)鍵詞：繪畫活動創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

前言紙，是人們生活當中經(jīng)常使用的生活用品，“繪畫”則是以紙為原材料，運用人為手段用畫筆將事物或人以藝術(shù)品表現(xiàn)出來的一種形式。由于紙本身輕薄的特點，幼兒對紙張本身就飽含著濃厚的興趣，而一旦他們懂得了能在白紙上進行五彩斑斕的色彩描繪，他們更是愛不釋手。一、幼兒繪畫的特點幼兒時期由于新生事物在眼前不斷涌現(xiàn)，使得幼兒對萬千世界有著無窮的好奇心，這也是他們創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期；他們不存在固定的思維軌跡，不會沿著大人們已經(jīng)形成思維的方向思考，甚至也不會因為強行的灌輸所而作改變，從這一點上，我們可以看出幼兒思維具有極大地可塑性。而幼兒天生活潑好動，對事物能保持一定時期的新鮮感，他們喜歡做游戲，能在游戲中得到快樂和知識；幼兒繪畫也是一種游戲，這種游戲?qū)τ變簛碇v一項有趣簡單的游戲方式，寫一寫、畫一畫，他們往往以極大地熱情融入其中，而寫一寫、畫一畫不是單純的一個動作，而是包含有一定的動手、動腦的性質(zhì)，加之帶有游戲的色彩，使得幼兒極其地喜愛，他們通過“形”和“色彩”天馬行空的表達著內(nèi)心感受和意愿。二、繪畫對幼兒成長的作用繪畫是表達訴求的一門藝術(shù)，通過發(fā)自內(nèi)心的人類情感，來表現(xiàn)人們對生活的認知和對事物的理解；對未成年的幼兒來說，繪畫藝術(shù)其實就是一種快樂的游戲。在這個“繪畫”游戲當中，不僅能夠提高幼兒觀察能力、增長知識、鍛煉情操，還能夠充分發(fā)揮想象能力、從簡單的角度、簡單的方向、簡單的結(jié)構(gòu)方面去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，對大腦的開發(fā)起著一定推動的作用。三、改變傳統(tǒng)的繪畫教學模式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維1.創(chuàng)造性思維概念的理解創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)必須從幼兒開始。什么是創(chuàng)造性的思維呢？創(chuàng)造性的思維，又稱發(fā)散性思維；思維的軌跡有兩種可能性，一種是面臨問題的時候，沿著固有的思維方式和軌跡運行，繼而用固有思維方式得出問題的答案；一種屬于發(fā)散性思維，在面對問題的時候，并不是按著原來的思