./2010—2011第二學(xué)期期中診斷性檢測(cè)初一語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試題滿分150分,考試時(shí)間120分鐘。2．答卷前請(qǐng)將密封線的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上,書(shū)寫(xiě)要規(guī)、工整。題號(hào)一二三四總分〔一〔二〔三〔四得分評(píng)卷人一、卷面〔6分二、積累與運(yùn)用〔28分1.將所要默寫(xiě)的容端正地寫(xiě)在下面的田字格?！?分,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。2.給下列加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。〔3分讕語(yǔ)〔確鑿〔擷取〔洗zhuó〔群山萬(wàn)hè〔cù然〔3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義理解不正確的一項(xiàng)是：〔<3分>A.在白駒過(guò)隙的彈指一瞬,這已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天。<形容時(shí)間過(guò)得飛快。駒,少壯的馬。>B.于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。〔形容人多。沸,水開(kāi)。C.他興致勃勃地推送著木排,托起沉重的木船向前航行。<形容興趣很濃,興頭很高。勃勃,旺盛的樣子。>D.每天夜晚,她都來(lái)到林中草地?；蚴菬o(wú)憂無(wú)慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月。<心情舒暢,精神愉快>4.下列說(shuō)確的一項(xiàng)是：〔〔3分A.《木蘭詩(shī)》是宋朝時(shí)的一首樂(lè)府民歌,全詩(shī)以地點(diǎn)為順序,記敘來(lái)了木蘭女扮男裝替父從軍的故事。B."人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉？"可翻譯為"一個(gè)人立志,難道不如鄙陋的窮和尚嗎？"C.《憶兒時(shí)》選自豐子愷的《緣緣堂隨筆》,文中回憶了兒時(shí)的三件事,這三件事使作者永遠(yuǎn)神往,而又使他永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)。D．英國(guó)作家笛福的《魯濱遜漂流記》記敘了魯濱遜被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上,在那里度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光,在島上,他還搭救了一個(gè)野人,給他取名"星期五",在他的教育下,"星期五"成了一個(gè)忠實(shí)的奴仆。5.根據(jù)課文容或相關(guān)知識(shí)填空?！?分=1\*GB3①山際見(jiàn)來(lái)煙,?！病渡街须s詩(shī)》②獨(dú)坐幽篁里,____________________?！病吨窭镳^》=3\*GB3③誰(shuí)家玉笛暗飛聲,______________?！病洞阂孤宄锹劦选?4\*GB3④夜發(fā)清溪向三峽,。〔《峨眉山月歌》=5\*GB3⑤,關(guān)山度若飛。〔《木蘭詩(shī)》=6\*GB3⑥古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)思鄉(xiāng)懷親之情的詩(shī)句,請(qǐng)默寫(xiě)出連續(xù)的兩句詩(shī)句。〔課外均可,。6.綜合性學(xué)習(xí)：〔6分班級(jí)開(kāi)展"成長(zhǎng)的煩惱"主題班會(huì),班會(huì)分為："訴說(shuō)我的煩惱"——"為你支招解煩惱"——"我向?qū)W校提建議"等環(huán)節(jié)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。=1\*GB3①針對(duì)同學(xué)們?cè)V說(shuō)的煩惱,大家想出了許多辦法,如：自我暗示法、音樂(lè)療法等,通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。你還能再想出一種解決煩惱的招法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)〔2分②學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站,這個(gè)名字不太含蓄,在"我向?qū)W校提建議"環(huán)節(jié),同學(xué)們建議給它換個(gè)名字,你能給它換個(gè)既讓同學(xué)們喜歡又符合它治病的特點(diǎn)的名字嗎？〔2分③通過(guò)這節(jié)班會(huì),你一定有許多收獲,請(qǐng)用一定的形式,把你心中的煩惱形象化.。寫(xiě)出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。〔2分如：煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。7.名著閱讀：〔4分請(qǐng)閱讀下面這段文字,然后回答問(wèn)題：然后,他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了,賣了七百盧布,把錢借給他的教子——一個(gè)做水果生意的猶太人——生利息。他簡(jiǎn)直害了吝嗇病和喪失了羞恥心：他遍訪一切老相識(shí)——從前手工業(yè)行會(huì)的同事和富商,向他們?cè)V苦,說(shuō)是孩子們把他弄得破產(chǎn)了,向他們哭窮要錢。他利用人家對(duì)他的尊敬,得了很多的錢——成把的大票子；他拿著票子在她的鼻尖下晃悠,向她吹牛,像逗小孩似的逗她："瞧見(jiàn)嗎,傻瓜？人家百分之一也不會(huì)給你！"以上文段中節(jié)選自名著《》,這部作品的作者是國(guó)家的。文中的"他"是,請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括他的特點(diǎn)三、閱讀〔56分〔一〔15分金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰："泯然眾人矣。"王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人；今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶？8.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一組是〔〔3分吾欲之南海于舅家見(jiàn)之A.之余聞之也久B.于貧者語(yǔ)于富者曰人之為學(xué)有難易乎日扳仲永環(huán)謁于邑人或以錢幣丐之貧者自南海還C．以以告富者D.自自是指物作詩(shī)立就9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。〔2分①日扳仲永環(huán)謁于邑人〔②賢于材人遠(yuǎn)矣〔③自是指物作詩(shī)立就〔=4\*GB3④或以錢幣丐之〔10.下列表述不正確的一項(xiàng)是：〔〔3分A.方仲永由天資過(guò)人變得"泯然眾人"的悲劇證明了《為學(xué)》中的結(jié)論"聰與敏,可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者,自敗者也。"B．作者認(rèn)為仲永的天資聰慧是"受于人",但更重要的是后天的學(xué)習(xí),即"受于天"。C."受于天"這句話是省略句,是"受之于天"的省略。D．"蜀之鄙／有二僧,其／一貧,其／一富""借旁近／與之"兩句話節(jié)奏劃分都正確。11.翻譯下列句子。〔4分①邑人奇之,稍稍賓客其父②令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞12.結(jié)合最后一段的議論,談?wù)勀銓?duì)"受于天"和"受于人"關(guān)系的理解。〔3分〔二〔10分《失根的蘭花》①然而,自至美國(guó),情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中,常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了,或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中,常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西,而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出,我所謂的到處可以為家,是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步,即到處不可以為家了?！诠湃苏f(shuō),人生如萍,在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門,沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦,萍總還有水可藉。以我看,人生如絮,飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。

③宋末畫(huà)家思肖,畫(huà)蘭,連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故,他說(shuō)："國(guó)土淪亡,根著何處?"國(guó),就是根,沒(méi)有國(guó)的人,是沒(méi)有根的草,不待風(fēng)雨折磨,即行枯萎了。

④我十幾歲就無(wú)家可歸,并未覺(jué)其苦。十幾年后,祖國(guó)已破,卻深覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)："頭可斷,血可流,身不可辱"嗎?我覺(jué)得,應(yīng)該是"身可辱,家可破,國(guó)不可忘。"13．第①節(jié)畫(huà)線句"在白天的生活中,常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西,而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西",這種說(shuō)法矛盾嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由。<4分>14．文章第③節(jié)援引思肖畫(huà)蘭的故事有什么作用？〔4分15．本文以"萍"與"絮"兩件事物比喻人生,試仿造例句,用其它事物作比喻,再寫(xiě)一個(gè)句子,寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。<2分>

例句：人生如絮,飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。〔三〔14分幸福鈴聲①第一次強(qiáng)烈地想和老爸通,是在十年前,他生日的那天。②那時(shí)候,我還在南方讀書(shū),交了學(xué)費(fèi),家里已無(wú)力支付我的生活費(fèi),日常開(kāi)支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服,是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子,是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子,是父親借了親戚家的棉花,一天一夜時(shí)間親手彈的……③學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了,為了省下路費(fèi),大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹(shù)下給父親寫(xiě)信,告訴他,我又考了全年級(jí)第一名,拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金；我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。還告訴他,我們學(xué)校有一種紫色的花,常常在我寫(xiě)信的時(shí)候落下一兩片,非常美麗溫柔,但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。④并不是每封信都會(huì)寄出去,畢竟八分錢的郵資,對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識(shí)字,每次都要走到幾里外的二姨家才能"聽(tīng)"到我信中的話。⑤沒(méi)有信的日子,父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是,我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法：他讓二姨在回信里告訴我,鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有,他和老板很熟,已經(jīng)說(shuō)好了,以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把"打"過(guò)去,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)在那里。⑥而他,其實(shí)并不接那,只笑呵呵地開(kāi)嘴,貪婪地聽(tīng)著那美妙的來(lái)電鈴聲,直至它最后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲,只要女兒的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。⑦我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路,中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏,我的父親――一個(gè)東北漢子,會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都聽(tīng)到他歡快的歌聲和笑聲。⑧我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末,那天是父親的生日,我多么希望他能接我的,我有多少話要親口對(duì)他說(shuō)呀。⑨我的論文在一家核心刊物上發(fā)表了,稿費(fèi)我拿來(lái)買了馬海毛,準(zhǔn)備親自給您織條圍巾！我們寢室昨天評(píng)比,老爸您獲得"最有創(chuàng)意老爸"稱號(hào)。還有,我要對(duì)您大聲說(shuō),老爸,生日快樂(lè)?、饪墒俏倚呛堑母赣H等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái),昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥過(guò)去時(shí),商店老板告訴我："閨女,外面都是白色的呢,你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧,我這里是看不到他的影子了,你老爸棒著呢！走起路來(lái),誰(shuí)都趕不上他。"⑾那晚,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里,四周都是機(jī),他撥給我,爽朗地大笑：閨女呀,老爸現(xiàn)在有好多了呀?、袚?jù)說(shuō),父親后來(lái)接到我的來(lái)信,聽(tīng)到我說(shuō)非常希望那天他接,想親自對(duì)他說(shuō)生日快樂(lè),就大笑：傻丫頭,我不都在鈴聲里聽(tīng)到了嘛！16．感知?jiǎng)尤斯适隆?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫(xiě)的故事?！?分

17．品讀生動(dòng)細(xì)節(jié)——文中有許多生動(dòng)的細(xì)節(jié),試品讀下列兩處并作簡(jiǎn)要分析?！?分

〔1每個(gè)星期六的黃昏,我的父親——一個(gè)東北漢子,會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都能聽(tīng)到他嘹亮的歌聲和笑聲。

〔2那晚,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里,四周都是機(jī),他撥給我,爽朗地大笑：閨女呀,老爸現(xiàn)在有好多了呀！

18．揣摩人物語(yǔ)言——生日那天,假如父親接了,面對(duì)含辛茹苦的父親,如果你是我,你會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)根據(jù)上下文語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)出你所說(shuō)的話?！?分

19．領(lǐng)悟深刻主題——為什么把鈴聲稱作"幸福鈴聲"？〔4分

〔四〔17分我們一樣愛(ài)他們春風(fēng)天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次,全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上,手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì),用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。這天,天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響,獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí),完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。"對(duì)不起！"年輕人顯得有點(diǎn)尷尬,"我……想資助你們10名特困生。"方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),這送上門的好事,正求之不得呢！可是,他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道："要不,您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？"年輕人慌亂地?cái)[擺手："千萬(wàn)不要……我不想耽擱,捐了款就走！"方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后,方子儒恭敬地送上一份資助。年輕人看也沒(méi)看,說(shuō)："校長(zhǎng),我想您誤會(huì)了！"方子儒愣了愣,以為他突然變卦了,著急地說(shuō)："可是,這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu),將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！"年輕人沉默了一會(huì)兒,說(shuō)："校長(zhǎng),我能親自挑選資助對(duì)象嗎？""當(dāng)然！"方子儒長(zhǎng)舒了一口氣,"這是您的權(quán)利！但……他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信,可以翻看他們往年的成績(jī)單！"年輕人笑了："我當(dāng)然相信,但請(qǐng)給我所有貧困生的！"方子儒雖然感到奇怪,但還是找來(lái)所有30名貧困生的。年輕人要了一白紙,小心地撕成一條條小紙條。然后,年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字,寫(xiě)完一,就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。方子儒終于看出了端倪,疑惑地問(wèn)道："您……是想抓鬮決定資助的對(duì)象？"年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭："是的,我覺(jué)得那樣才公平！"方子儒著急地說(shuō)："不行,那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣,整天爬樹(shù)打架,幾乎每門功課都不及格！"年輕人停下手中的筆,問(wèn)："那他們逃過(guò)學(xué)么？"方子儒想了想,說(shuō)："這……倒沒(méi)有！他們只是功課不好,其他,沒(méi)什么兩樣！"年輕人堅(jiān)定地說(shuō)："在我眼里,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道,調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪,他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想……"3分鐘后,年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然,其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式,這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭,說(shuō)："校長(zhǎng),能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？"方子儒滿臉驚愕,以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。年輕人的眼睛有些濕潤(rùn),滿懷歉意地說(shuō)："對(duì)不起,我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上,并不是因?yàn)椴粔蚝?只是運(yùn)氣差了一些！總有一天,我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！"年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng),在15年前的一個(gè)窮山溝,他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí),他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?老華僑的一句話改變了他的一生："在我嚴(yán)厲,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛(ài)他們！"20．題目中的"他們"在文中指哪些人？〔3分21．第一段屬于小說(shuō)三要素中的環(huán)境描寫(xiě),作用是什么？〔4分22．第二段寫(xiě)到"天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人",讀完全文,寫(xiě)出"