太航學?！傲⒆愫诵乃仞B(yǎng)，提升課堂效益行動”教學研究備課教案主備課教師張瑛備課指導人備課單元上課時間5.教學課題交響樂賞析《彼得與狼》教學課時1教學內(nèi)容在單元地位或任務小學音樂教課標版五年級上《彼得與狼》學情分析特點分析：在我校，四、五年級的學生已經(jīng)初步具備了一定的音樂欣賞能力，能根據(jù)音樂，對教師提出的問題進行解答，音樂感受力和理解力較強的學生還能在音樂欣賞中發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案。知識障礙：學生原有的知識部分學生出現(xiàn)遺忘，應注意全面系統(tǒng)的講述。動機和興趣：由于學生現(xiàn)在處于過渡時期，教師在對音樂知識的講解中應盡量避免枯燥乏味，要運用多種教學手段輔助教學，調(diào)動學生的積極性。教學目標1）學生樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式。

2）能結合自己的生活體驗，主動參與合作、探索。3）通過學習，建構起學生個體的體會，深層次體會真善美、假惡丑及團結能戰(zhàn)勝困難的道理。4）接受音樂要素的變化對于音樂表現(xiàn)所起的作用。5）在欣賞過程中，能夠運用已掌握的音樂要素表現(xiàn)作用來提升自己的欣賞領悟力。教學重點學生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應的音樂性格。教學難點使學生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣來持續(xù)音樂學習教學準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)教學過程（第課時）目標對應備課補充教學過程：一、

組織教學師：每種樂器都有著不同的音樂表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器所演奏的音樂主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂器表現(xiàn)性格特征的樂曲。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫對兒童有著特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、音樂舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的作品。）二、導入新課（了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識的基礎上進行知覺欣賞。）1)

交響樂隊樂器知識復習出示課件介紹交響樂隊組成，由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊稱為管弦樂隊。在音樂會舞臺上演奏交響音樂作品的大型管弦樂隊稱為交響樂隊。現(xiàn)代交響樂隊一般由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。2）出示音樂中的七個角色，并聽辨每個形象的主奏樂器（樂器圖片出示）及旋律特點。頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應表現(xiàn)與相關表演。

“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律三、聽音樂，演故事（聽第一段音樂，熟悉相應音樂旋律，為深入欣賞做好準備）分五組，老師為小鳥，學生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應的音樂時有所反應：

聽出這是自己的音樂

會隨著音樂做律動，體現(xiàn)分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。

老師引導下，在鴨子與小鳥處作展開遞的勇敢、正義、安全、善良的主題）a)

從老爺爺?shù)膭窀嬷幸肜牵A示矛盾沖突b)聽狼的音樂，說音樂特點，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會受到?jīng)_擊，會怎樣呢？——啟發(fā)想象和討論（自己討論一些時間）c)狼來了，貓會怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景d)那小鳥會怎樣呢：1、學生想象

2、聽狼抓小鳥，小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景e)那么小鴨子呢：1、學生想象

2、聽小鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定所導致的后果。f)

這時的彼得會怎樣：1、學生想象

2、彼得還會更有作為——聽彼得鎮(zhèn)定的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。四、抓狼（從音樂因素的變化感知情節(jié)的推進，讓學生在“聽”“演”過程鞏固對音樂的理解、對故事情節(jié)的鞏固）a)

解說，彼得等該如何辦，引出團結、巧計、放繩、套牢、掙扎的情節(jié)，讓學生簡單模仿聲音b)聽抓狼的音樂c)

聽后分析e）獵人抓狼凱旋音樂，首尾呼應（由知覺欣賞上升到情感欣賞階段）測一測（學生根據(jù)之前所聽到各個主人公的主題音樂進行連線測試）七、小結（2分鐘）小結：《彼得與狼》這首交響童話通過有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點，從而培養(yǎng)了同學們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個道理，只要我們團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。希望同學們今后能多聽交響童話，喜歡交響童話。

教師可根據(jù)學生的回答展示樂器的圖片和音響，對已有樂器知識進行檢驗和復習。揭示課題。介紹演奏樂器（出示課件）每一種樂器都具有獨特的音色欣賞用各種樂器講述的一個故事《彼得與狼>>聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物通過樂器的音色特點感知人物的音樂特性。讓孩子在傾聽中，用創(chuàng)造的語言和動作去感受樂曲所表達的內(nèi)容，感受音樂的起伏。板書設計彼得──弦樂四重奏──勇敢堅定

小鳥──長笛──靈巧活潑

鴨子──雙簧管──笨拙

貓──單簧管──狡猾的

老爺爺──大管──絮叨

狼──圓號──窮兇極惡

獵人──定音鼓和大鼓──槍聲作業(yè)設計仔細看樂器的圖片及聽樂器的音響，如果你認識這些交響樂中的樂器，請在樂器的名稱處劃勾，并聽一聽播放的樂器音色及音樂主題，將樂器名稱與相應的人物音樂主題用線連起來。請答題：單簧管（

）

小

鳥長

笛（

）

小

鴨圓

號（

）

老爺爺雙簧管（

）

獵

人木

管（

）

大灰狼小

號（

）

小

貓小提琴（

）

彼

得大

管（

）

通過完整欣賞，使學生真正了解各個人物的性格特征，從而培養(yǎng)和訓練學生的音樂想象力，培養(yǎng)他們良好的意志品質教學反思我在上這一課時，思考了幾個問題：首先，這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；其次，這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學生能夠愿意并自主地進行欣賞；再次，交響音樂欣賞在小學階段這是第一次，如何能把“交響”這一形式帶入學生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；最后，針對六年學生的心理，如何讓學生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術音樂的熱情。針對這些問題，我設計了一條“聽——說——演——想”相結合的教學思路，旨在調(diào)動學生的多方位感官，吸引學生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術音樂。有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比