第人教版小學(xué)英語六年級上冊教案6篇人教版小學(xué)英語六年級上冊教案6篇

我們將為大家介紹教學(xué)教案的編寫原則和技巧，希望能夠給教師們提供一些實用的指導(dǎo)和建議。下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)英語六年級上冊教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

人教版小學(xué)英語六年級上冊教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。

2、能聽懂、會說、會讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓學(xué)生感受其用法。

3、能正確理解并能體驗句型①Whoseisit/aretheyIt’s/They’re②Whoisit/aretheyfromIt’s/They’refrom的使用語境。

技能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬并能正確理解、掌握對話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對話。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解西方國家的`重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗西方國家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化意識。

教學(xué)重點：

能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型，能正確理解、掌握對話的內(nèi)容并能流利的朗讀對話。

教學(xué)難點：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音；有感情的朗讀對話并適當(dāng)拓展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙

教學(xué)過程：

Step1、Warming-up.

1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers

T:Whatdateisittoday

T:Whatholiday（節(jié)日）iscoming（Ss:Christmas）

引出課題并呈現(xiàn)卡片進(jìn)行教學(xué)。（Unit7AtChristmas）

T:When’sChristmas（Ss:It’sonthe25thofDecember.）

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas（Ss:自由介紹！）

提示學(xué)生可以用中文自由介紹。（T：YoucanspeakinChinese.）

FatherChristmas圣誕老人stockings長筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas（Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈禮物）

（設(shè)計意圖：導(dǎo)入簡明而直接點題。由于學(xué)生對于圣誕節(jié)還是有話可說，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語權(quán)交給學(xué)生，老師只是輔助性的補(bǔ)充課余知識。）

Step2、PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并教學(xué)新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,it’sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.

（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的手表watch開始導(dǎo)入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓學(xué)生能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法）

2、Learningthewholetext

Listenandanswer（序言）

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriendatChristmas.AndJim’sfamilygotsomepresents,too.Nowlet’slookatthepreface.

Whatholiday（節(jié)日）wasit

ItwasChristmasDay.

Whoarethey

TheyareJim’sfamily.

Wherewerethey

TheywereinJim’sgrandparents’house.

Whatweretheydoing

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.

Watchandcircle（完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物）

根據(jù)學(xué)生圈出的禮物，教師進(jìn)行單詞教學(xué)：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀單詞。重點指導(dǎo)calculator,skateboard，hairdryer的發(fā)音。

（設(shè)計意圖：在教學(xué)skateboard,teapot,hairdryer時，我借助單個單詞和在一起的做法，幫助學(xué)生了解復(fù)合詞，提高記憶的效率。）

Readandmatch（快速閱讀課文，將對應(yīng)的人物、禮物進(jìn)行連線。）

在學(xué)生做完連線以后，運用連線后的圖引出句型：Whose...isit/aretheyIt’s/They’re...

（設(shè)計意圖：對于重點句型的導(dǎo)入是放在進(jìn)入語篇后，讓學(xué)生整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣學(xué)生理解起來更容易。）

Readandfillintheform（細(xì)讀課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后根據(jù)例句造句）

重點讓學(xué)生操練句型：Whoisit/aretheyfromIt’s/They’refrom…

如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.（注意單復(fù)數(shù)）

Step3、Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks（Doasummaryofthetext）

On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisveryexcited.

Step4、Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.Thisyear,onChristmasday,IwanttosendsomepresentstoJack’sfamily,too.Let’slookatJack’sfamilyphoto.

DearJack,’sforyou.It’s’

’sforyourwife（妻子）。It’’’sforyourson.It’’

MerryChristmas！

Sincerelyyours,

Kitty

（設(shè)計意圖：運用本課所學(xué)句型能進(jìn)行簡單的拓展時我們這節(jié)課的一個目標(biāo)。而在課程設(shè)計上前后呼應(yīng)是有必要的。前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會送禮物，那么我能送什么，請幫我完成這封信，這樣水到渠成。在學(xué)生自己拓展前給了例子，并且要求學(xué)生根據(jù)需求為Jack一家選擇禮物）

Step5、Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryourfriends.

人教版小學(xué)英語六年級上冊教案精選篇2

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、能聽懂.會說.會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook

2、能聽懂.會說.會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂.會說.會讀和會寫句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目標(biāo)

1、能用Therebe句型介紹某一場所。

2、提高學(xué)生的閱讀能力。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解貧困地區(qū)的教室等，珍惜我們所擁有的生活。

二、教學(xué)重難點

1、能聽懂.會說.會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook

2、能聽懂.會說.會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂.會說.會讀和會寫句型:Thereis/are...in/on/near...

4、能用自己的話介紹某一場所。

三、教學(xué)方法

直觀情景

四、教學(xué)工具

PPT

五、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:WhatsyourjobT:Whatsmyjob

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy

以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.

2、總結(jié)Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom

Thereis/are...

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟錄音讀課文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2.showsomepictures

Step7Homework

1.Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二課時

TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))

學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學(xué)生可理解使用句型：AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學(xué)重點)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學(xué)難點)

AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點)：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。

TeachingMethods(教學(xué)方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

TeachingTools(教學(xué)用具)

多媒體課件

TeachingProcedures(教學(xué)過程)

Pre—taskpreparations

1、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou…句型。

Areyouaboy

Areyouaboy

Yes，Iam.

Yes.Iam.

Areyouagirl

Areyouagirl

No，Imnot.

No，Imnot.

2、請個別學(xué)生用課時一學(xué)過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name).Ima…(boy/girl).

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學(xué)生跟讀對話。板書句型Areyou…Yes，Iam./No，Imnot.讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。

T:Areyou…

S1：Yes，Iam./No，Imnot.

2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請一個學(xué)生上來戴上眼罩，再請另外三個學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Areyou…

S1：Areyou…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…

S3：Yes.Iam./No.Imnot.

3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Areyou…先讓學(xué)生看Playagame欄目的對話，然后請一個學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…

S1：No.

S2：Areyou…

S1：Yes，Iam./No.Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學(xué)生猜猜他/她是誰。21

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl.

Ss：AreyouAlice

S1：No.ImKitty.

Post-taskactivities

1、學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵學(xué)生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學(xué)生上來玩游戲。

S1，S2S3：One，two，three!Comeandcatchme.

S1：Ima…

S4：Areyou…

S1：Yes，Iam./No.Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…

S2：Yes。Iam./No.Im…

S4：Youre…

S3：Yes.Im…

2、把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Areyou…句型互相詢問對方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板書設(shè)計)：

Unit3AreyouKitty

Areyou…

Yes，Iam./No，Imnot.

人教版小學(xué)英語六年級上冊教案精選篇3

一、教學(xué)內(nèi)容:

六上Project1A、B部分

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

(1)在語境中對U1-U4的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

2.技能目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納學(xué)習(xí)。

3.情感目標(biāo)

通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點:

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

四、教學(xué)難點:

復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件，練習(xí)紙三張,板書

六、教學(xué)過程:

Step1Greetings

Freetalk

1.Topic:travelling

2.Showthestudentsamapoftheworld.

Ifyouhavealotofmoneyandalongholiday,wheredoyouwanttogo

[設(shè)計意圖]教學(xué)一開始通過讓學(xué)生自由設(shè)想要去的地方，讓學(xué)生有話可說也愿意說，并未下文旅行話題做鋪墊。

Step2Presentationandpractice

Today，I’lltakeyouonatrip.

Thefirststop:Denmark

1.大致了解丹麥的地理位置

DoyouknowanythingaboutDenmarkForexample,bigorsmall

Whereisthecountry

2.了解丹麥童話家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新裝

a.

DoyouknowanypeoplefromDenmark引出Anderson

DoyouknowhisstoriesPPT呈現(xiàn)他的童話作品并引出“TheEmperor’sNewClothes”

b.

Itwaswrittenbyhim.Inourbook,itiscalled“Theking’snewclothes”

PPT呈現(xiàn)U1Learningtip:recitethetext

因此要求學(xué)生以故事的形式復(fù)習(xí)U1Storytime

Tips:1.Preparetotellthestoryingroupof4.

2.Tellthestorypicturebypicture.Eachoneinyourgrouptellsaboutonepicture.

Ss四人小組合作/上臺講故事

c.

引出皇帝新裝加強(qiáng)版故事Here’sanotherstory“TheEmperor’sNewClothes”

新故事共四段，從易到難。每位學(xué)生自己選擇合適自己的一段，完成后可幫助他人。

Checktheanswers.從易到難校對新故事。

在講述新故事內(nèi)容時指導(dǎo)學(xué)生：Notethepastformsoftheseverbs.Markthenewpastforms.

并板書板書每段中出現(xiàn)的新動詞過去式

第二段：give-gavebegin-began

第三段：put-putpraise-praised(用英語解釋該詞的意思)forget-forgot

由此引出學(xué)習(xí)策略1Howtolearnbetteraboutpastforms：Collectthepastformsofverbswhilereading.Makeaportablewordbookforyourself.Learnmorefromagrammarbook.

[設(shè)計意圖]設(shè)計旅行這一話題，引出第一站丹麥并由此引出童話作家安徒生及他的代表作品，讓學(xué)生擴(kuò)充課外知識的同時鞏固U1皇帝新裝的課文內(nèi)容，之后呈現(xiàn)加強(qiáng)版的故事，讓學(xué)生自主選擇難易完成故事復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式，并適時傳授學(xué)生學(xué)好動詞過去分詞的策略。

Thesecondstop:TheUK

了解教師的英國旅行經(jīng)歷

a.Askandanswer:GuesswhatIdidthere

可以讓學(xué)生用Didyou…或特殊疑問句提問老師。

b.Questiontime

出示老師在倫敦某一天的照片讓學(xué)生利用What…Where…Who…When…How…結(jié)合圖片信息小組合作完成五個問題。教師指正問題后請學(xué)生猜測問題的答案，老師評價。

c.Showtheanswers

老師通過日記中詩歌的形式出示剛才圖片的答案。要求學(xué)生先試著完成詩歌并朗誦，老師點評但不否定他們的答案。最后出示老師自己的詩歌。

并出示一些是詩歌中的新的動詞過去式：wake-wokemeet-metride-rode

sit-satteach-taughtfeel-feltthink-thoughttell-told

按照規(guī)律整理動詞過去式，并對比朗讀，加深印象。

與此同時指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略2。

Thethirdstop:Hongkong

DoyouknowthehistoryofHongKong

用已學(xué)的動詞過去式，試著說說香港的過去和現(xiàn)在。

Forexample:...butnow….

Step3Homework

1.復(fù)習(xí)U2-4課文

2.整理學(xué)到的動詞過去式

3.準(zhǔn)備旅行照片，預(yù)先查找照片上的地名如何用英語表達(dá)，準(zhǔn)備下節(jié)課制作holidayalbum。

人教版小學(xué)英語六年級上冊教案精選篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點和難點

1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進(jìn)行全面的檢測。

2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:WhatcanyouseeinthesepicturesWherearetheseplacesWhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChinaDidMarcoPolohaveanuncleWheredidKublaiKhansendMarcoPoloWhendidMarcoPololeaveChinaDidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabookWhat’sthenameofthisboo

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

人教版小學(xué)英語六年級上冊教案精選篇5

教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點難點：

一般過去時態(tài)的理解和運用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it’safinedaytoday,isn’t

s:yes.

t:whatdateisittoday

s:it’s…

t:when’syourbirthday

s:mybirthday’sonthe…of…

t:mybirthday’sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it’solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame（課件展示奧運會圖片和口號）

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

（課件展示運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞）

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let’ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they’reswimming.

skating,skating,they’reskating.

skiing,skiing,they’reskiing.

running,running,they’rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

（課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race）

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit

（課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說）

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching

s:ilikewatching…races.

t:why

s:becauseit’s…

t:it’sveryexciting.（課件出示圖片和單詞）

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

（課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句）

鞏固新內(nèi)容

課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。

5、waswere以及一般過去時的意義。

根據(jù)學(xué)生對視頻的描述，教師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時出現(xiàn)一般過去時的意義并讓學(xué)生歸納be動詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何判斷一個句子是否為過去時呢？在一般過去時的句子中常會出現(xiàn)表示過去時間的時