辦好家長學校促進后進生轉化的個案翟二霞我們當老師的對于學習成績優(yōu)異，行為表現(xiàn)良好的孩子，很喜歡，關注也多，對于學習成績一般，行為表現(xiàn)好的中等學生，我們很放心，而對于學習暫時落后，行為暫時落后的后進生，我們很頭疼；他們不是被忽視，而是成為了我們重點關注對象，在他身上所花的精力是其他人的20倍，而收獲的卻不到別人的二十分之一，要是一天不關注他，不知道他會闖出什么禍。明知效率不高，但作為教師總不能放棄，總是多給他們一些關愛，耐心了解他們的心理特點，針對他們的不同情況，細心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對癥下藥，有的放矢地進行教育。個案分析一、學生基本情況我班的小潘是一個聰明，能言善辯的孩子，可生活習慣很差，課桌不會收拾，只要他在的地方可以說是垃圾場，進教室就脫衣服，鞋子，滿地亂扔，學習用品隨手就拆，嘴巴不停地咀嚼（筆套、硬幣、鑰匙、紙屑、衣領等）；自制力也很差，情緒控制力不好，與同學相處不融洽。學習習慣也很差，平時作業(yè)不做,上課做小動作睡覺都是次要，心情不好隨時大喊大叫，拍桌子踢凳子，影響別的同學上課。二、案例介紹我通過家訪，了解到這位學生的父母關系不好，鬧離婚，父親脾氣暴躁，喜歡喝酒，酒后會對妻子孩子動手，這對其影響比較大。母親雖關愛有加，但方法欠妥，溺愛居多，可以說是家庭不和的犧牲品。再加上他本身學習基礎不是很扎實，使其對學習失去興趣，致使學習上和班級水平拉開了很大的距離，且自己對自己分析到位,說自己是被心理扭曲，是沖動、理智、善良、邪惡的矛盾體，儼然是個心理學家。一直認為自己所做的都是對，就算錯了，會有千萬個理由，一般人無法與他理論，最后承認錯誤了還要給自己開脫，因為我的不幸，心理被扭曲，你們必須包容我。他知道自己不足，但他自己想逃避，不想改，其實他在家要面對爭吵的父母，在學校又找不到玩的朋友，父母又不管，開始沉迷游戲，用游戲來吸引朋友，可是其他家長又不喜歡自己的孩子與他過多的交往，因此生活、學習真的不開心。三、輔導方法

1、主動接近小潘與其交談，努力地與他建立良好的師生關系。

加強個別會談：常與他個別面談或電話交談，時間地點不限，及時全面地了解其心理狀況，以及她的思想動向和心理需求。

2、與家長溝通與協(xié)調。

①通過家訪，電話聯(lián)系，父母倆人一起到校面談等多種方式，了解小潘的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。②對他父親的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子的心理加重，情緒更不會控制。有空打電話告知小潘在校的點滴進步，要求家庭多給小潘溫暖（夫妻倆人有意見不和時，盡量不要當著孩子的面爭吵、打鬧），多溝通交流，共同做好轉化工作。③指導家庭對策。家長學校有場地，掛有牌子，有嚴密的教學計劃和活動內容和記錄。③教材落實。學校購買了教材，組織教師自編了教學講稿。如《家教中如何實施素質教育》、《家長也應轉變教育觀念》、《獨生子女家長怎樣進行家教》等切合實際的講義，深受學生、家長的歡迎。④管理的落實。通過制定相應的管理制度，明確了職責，規(guī)范了教學行為。⑤考查落實。定時組織專班檢查。⑥表彰獎勵落實。對表現(xiàn)突出的學員進行表彰獎勵，調動了家長參與學習的積極性，增強了家長學校的吸引力。

三、形式多樣，提高辦學效果。

在辦學形式上，學校摸出了一套很有特色的形式。如“家長、子女互教互學活動”、“教師訪萬家活動”、“教師、家長、學生座談會”、“家庭教育征文評選活動”、“家庭教育工作大總結、大評比活動”等五大活動，豐富了辦學形式，提高了辦學效果。我們還開展了切合實際、富有吸引力活動，還堅持四個結合：校內辦班與校外辦班相結合，家訪與校訪相結合，表彰先進與推廣經(jīng)驗相結合，提高了辦學的靈活性和多樣性，使素質教育得到了深入發(fā)展。四．成效顯著，深得人心。家長學校的建設提高了家長的素質，使家長樹立了正確的教育觀，掌握了科學教育子女