Word八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物下冊(cè)《評(píng)價(jià)自己的健康狀況》教案及反思2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

全面理解健康的定義，認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況的能力。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康，

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人。

重點(diǎn)（1）嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。

（2）認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)體健康的重要意義。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。

教學(xué)準(zhǔn)備課件白紙

教學(xué)方法

策略本節(jié)教學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)一些發(fā)人深思的資料，引導(dǎo)學(xué)生剖析存在于社會(huì)上的健康現(xiàn)象，尤其是學(xué)生中間的健康狀況，從而全面理解健康的含義。在評(píng)價(jià)自己的健康狀況時(shí)，利用了書(shū)上的一份測(cè)試題，較全面且客觀的評(píng)價(jià)了每個(gè)人的健康狀況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處。大部分同學(xué)面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活難免會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，首先讓學(xué)生意識(shí)到心理健康的重要性，緊接著引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談解決心理問(wèn)題的方法，尤其是情緒方面的問(wèn)題，并學(xué)以致用，幫助周?chē)娜艘矊ふ铱鞓?lè)，使自己始終保持一份愉快的心情。

板書(shū)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)自己的健康狀況

一、什么是健康？

身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)

二、保持愉快的心情

轉(zhuǎn)移注意法、合理宣泄法、自我安慰法

教學(xué)過(guò)程教學(xué)修改、反思

（一）直接導(dǎo)入課題

（展示圖片──美麗的花朵，帶給人們無(wú)限美好的遐想，以此由教師導(dǎo)入健康這一話(huà)題。）

師：各位同學(xué)，在人的一生中有著許多美好的追求，其中健康是首要的，是永恒的話(huà)題。我們健康嗎？今天我們就一起來(lái)評(píng)價(jià)自己的健康狀況。

（二）評(píng)價(jià)自己的健康狀況

教師出示明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否健康，在學(xué)生給出了各自的答案后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一種較全面、客觀的方法即測(cè)試法來(lái)幫助學(xué)生揭曉答案。學(xué)生當(dāng)堂完成書(shū)上89——90頁(yè)的25道測(cè)試題，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：如實(shí)填寫(xiě)、獨(dú)立完成、不要有心理負(fù)擔(dān)等。同時(shí)教師要求學(xué)生在做的過(guò)程中，分析測(cè)試題的類(lèi)型，也就是健康包括哪幾個(gè)方面。在學(xué)生得出各自的分?jǐn)?shù)之后，還要從測(cè)試題的具體內(nèi)容中，討論總結(jié)出健康的三個(gè)方面：身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面。

（由于此類(lèi)型的測(cè)試題頗受學(xué)生歡迎，所以學(xué)生愿意積極地參與這個(gè)活動(dòng)。在討論的過(guò)程中，學(xué)生更好的理解了健康三方面的關(guān)系：相互影響。同時(shí)，學(xué)生也明確了自己在哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面需要改善。這一點(diǎn)其實(shí)是學(xué)生做此測(cè)試題最受益的地方，可以指明自己今后在健康方面的努力方向。）

（三）保持健康的方法

對(duì)癥下藥：針對(duì)健康的三個(gè)方面，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的保持健康的方法。最終由教師進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生建立一個(gè)保持健康的總體印象，大致了解健康的生活不僅需要加強(qiáng)體育鍛煉，搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要保持愉快的心情，積極向上的心態(tài)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與人相處，維持良好的人際關(guān)系。

（四）心理健康──保持愉快的心情

1觸目驚心：出示一個(gè)關(guān)于“自殺”的資料，讓學(xué)生獲知自殺已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的重大公共問(wèn)題。接著教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際分析自殺者采取自殺行為的原因，最終得出結(jié)論：自殺者普遍都存在一定的心理問(wèn)題。

（此資料是為了引出心理健康，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性。）

2心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。

3實(shí)話(huà)少年“愁”滋味：由于每一個(gè)人都是社會(huì)中的人，具有一定的社會(huì)性，所以我們都會(huì)有一些令自己煩惱困惑的事情，如何面對(duì)這些問(wèn)題呢？擺在學(xué)生面前的選擇有很多，有些人選擇逃避，有些人選擇直接面對(duì)等，不同的選擇方式反映了各自不同的心理狀態(tài)。從前面關(guān)于自殺的資料中，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到心理健康的重要性。要正確調(diào)節(jié)自己的情緒，首先不能把煩惱等情緒壓抑在心中，所以此活動(dòng)就是讓學(xué)生傾訴心中的煩惱等情緒，采用的形式是在小紙條上寫(xiě)下一件令自己煩惱、緊張、壓抑等的事情，可以不記名，然后把紙條放進(jìn)一個(gè)取名“情緒袋”的塑料袋中。

（由于此形式改變了由學(xué)生當(dāng)面訴說(shuō)的那種傳統(tǒng)形式，所以學(xué)生感到非常帶勁，也愿意傾訴了，積極性都很高。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的除了讓學(xué)生多一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，還為后面有一個(gè)活動(dòng)做了鋪墊。）

4幫助老太太

5心理咨詢(xún)：再讓學(xué)生嘗試當(dāng)回心理專(zhuān)家，幫助自己班上的同學(xué)解決情緒問(wèn)題。

6調(diào)節(jié)情緒，你我共享：通過(guò)前面三個(gè)活動(dòng)，總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法并歸類(lèi)，大致包括轉(zhuǎn)移注意力，宣泄煩惱，自我安慰等。

（五）課外作業(yè)

學(xué)以致用：要求學(xué)生評(píng)價(jià)并揭示自己家人或親友中間存在的健康狀況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和方法，提出自己的合理建議。

（六）結(jié)束語(yǔ)

教師針對(duì)健康尤其是心理健康的情緒處理方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，課堂結(jié)束部分展示一副美麗的圖片，配以文字“祝愿每一個(gè)人永遠(yuǎn)健康快樂(lè)”。在衷心的祝福中，師生之間的情感再次達(dá)到共鳴，每個(gè)人的健康意識(shí)得到升華。最后在歌曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”中結(jié)束本課。

教后反思

在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，都首先體現(xiàn)態(tài)度、價(jià)值、觀念和行為，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的能力，以及知識(shí)的學(xué)習(xí)、生物學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)不是以學(xué)會(huì)本節(jié)課知識(shí)為本，而是以人為本，注意學(xué)生的興趣、過(guò)程、心理和動(dòng)機(jī)，注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，意在站在學(xué)生的角度，帶著學(xué)生走向教材，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中重現(xiàn)生活，既指出了這類(lèi)心理特點(diǎn)的客觀性，又融入了主觀