第五單元單元寫作指導(dǎo)

濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。請(qǐng)你從“老照片的故事”“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三個(gè)文題中任選一個(gè)寫一篇文章。要求：①文體不限；②立意自定；③600字左右。

“我愛我家”寫作三步驟：

1.理解題目要求。本次作文共有三道題目，前兩道要求在觀察了解的基礎(chǔ)上寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，后一道題要求根據(jù)虛擬情境，結(jié)合自己平時(shí)的切身感受，有情有理地寫出個(gè)人的見解。

2.嘗試選材構(gòu)思。“老照片的故事”可寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西。“我家的一件珍品”可先尋找家中具有某種特殊意義的物品，通過說真話、吐真情表達(dá)。“媽媽的嘮叨”要思考媽媽每天的嘮叨里，蘊(yùn)涵的濃濃母愛。

3.恰當(dāng)使用表達(dá)方法?！袄险掌墓适隆焙汀拔壹业囊患淦贰倍家梦飸浲?，以敘事為主，綜合運(yùn)用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方法?！皨寢尩膰Z叨”則要根據(jù)題意，以議論說理為主要手段，由理入情，曉之以理，動(dòng)之以情，寫出你對(duì)這一問題的看法。

媽媽的嘮叨田雨雷

“刷牙洗臉！喝牛奶！快去吃早餐！”

（未見其人，先聞其聲。）唉，我的媽媽又開始嘮叨了，這樣的嘮叨已經(jīng)12年了，聽得我都有離家出走的沖動(dòng)了。（交代自己對(duì)媽媽嘮叨的反感。）

我皺著眉，非常不情愿地穿好衣服，極不耐煩地疊著被子，慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道：“刷牙洗臉，準(zhǔn)備上學(xué)！”“今天星期六，不用上學(xué)！”我抗議。媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小娃娃，這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年，我知道什么時(shí)候做，何況我自己戴著表，自己可以管理時(shí)間的呀！可是媽媽總要一而再，再而三地提醒我……（心理描寫，突出了對(duì)媽媽嘮叨的反感。）“早餐怎么吃得這么慢？可以邊吃飯邊聽英語，一心二用這個(gè)可以有！……洗完牛奶杯，趕緊做作業(yè)！”（傳神的語言描寫。）不等媽媽嘮叨完，我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。

中午吃過午飯，我正津津有味地看著KAKU動(dòng)畫電視，媽媽又對(duì)我吵起來：“還看？還看？都快成小四眼了！離電視那么近！”我往后挪了挪位置，媽媽又補(bǔ)充念叨：“下次再讓我看見你離電視機(jī)那么近，下周玩電腦的時(shí)間——取——消——”（還是語言描寫，突出“嘮叨”。）

到了晚上吃飯，我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚，媽媽又絮絮叨叨起來：“小心魚刺卡著，吃飯要細(xì)嚼慢咽，有利消化！”我只好放慢吃飯的速度，細(xì)細(xì)地剔著魚刺，細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時(shí)候，媽媽的例行功課又開始了：“晚上記得蓋好被子，別著涼了，降溫了，要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了，趕緊用被子蓋住頭。（語言描寫，細(xì)品，這里飽含著媽媽對(duì)“我”的愛。）

上了初中，我住校了，終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒。（離開媽媽的嘮叨，“我”渴望已久。）可是，如果沒有媽媽的嘮叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能不會(huì)堅(jiān)持刷牙，就會(huì)像隔壁的曉東滿口蟲牙，疼得齜牙咧嘴；如果沒有媽媽的嘮叨，我可能又忘了降溫后添加衣服，會(huì)在教室里瑟瑟發(fā)抖……如果沒有媽媽的嘮叨，我就會(huì)失去一種平實(shí)溫暖的幸?！ㄅ疟鹊恼Z句表達(dá)了“我”對(duì)媽媽嘮叨的思念。）在母親的嘮叨聲中，我才發(fā)現(xiàn)：原來，我一直幸福著?。c(diǎn)明主題，深化中心。）

【名師點(diǎn)評(píng)】