口語交際：轉(zhuǎn)述一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽，記住別人話語的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱轉(zhuǎn)換。2．能讀懂書面通知要求，根據(jù)對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)述。二、教學(xué)重點(diǎn)記住要點(diǎn)，注意人稱轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT四、教學(xué)實(shí)踐1課時(shí)五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天上課我們先來玩一個(gè)游戲——我說你聽。出示課件2：教師選一名學(xué)生耳語，內(nèi)容自定，選擇適合轉(zhuǎn)述的語言。如：如果明天天氣好，我?guī)銈內(nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問：你們想知道剛才老師對(duì)這個(gè)同學(xué)說了什么嗎？請(qǐng)他來告訴大家。預(yù)設(shè)：老師說，如果明天天氣好，她帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。教師追問：對(duì)，他說出了老師想說的話。我們剛才的過程，就是轉(zhuǎn)述，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。二、模擬書面通知，練習(xí)捕捉信息1.出示通知：學(xué)生細(xì)讀通知，在課本上畫出信息要點(diǎn)。出示課件3：通知2.小組合作，按要求，練習(xí)轉(zhuǎn)述。出示課件4：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀練習(xí)要求，梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：提出要求：請(qǐng)把本通知轉(zhuǎn)告給小組成員。轉(zhuǎn)述者：記住要點(diǎn)，注意人稱的轉(zhuǎn)換。傾聽者：認(rèn)真傾聽，沒聽清楚的地方提出疑問。三、練習(xí)人稱轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)1.出示情境圖，完成轉(zhuǎn)述。出示課件5：2.小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生按提示要點(diǎn)轉(zhuǎn)述。3．角色扮演，情境展示。出示課件6：情境一：給小麗打，小麗不在家，她媽媽接的，這時(shí)需要怎樣轉(zhuǎn)述？預(yù)設(shè)1：請(qǐng)小麗明天早晨8點(diǎn)在學(xué)校門口集合。教師追問：你講清楚了讓小麗做什么，但總覺得缺少什么？同學(xué)們，你們覺得缺少什么呢？預(yù)設(shè)2：缺少禮貌用語，應(yīng)該稱呼小麗媽媽為阿姨，并且缺少“干什么”，要告訴小麗媽媽讓小麗明早八點(diǎn)集合去干什么。教師追問：那你能不能進(jìn)行完善，再來打說一說。預(yù)設(shè)3：阿姨，小麗在家嗎？（小麗沒在家，你是誰呢？）我是小明，我想告訴小麗，讓她明天早晨8點(diǎn)到學(xué)校門口集合，我們要去博物館參觀。（好的，謝謝小明。）情境二：給小麗打，如果只有小麗的祖父在家，且耳背。你該怎么辦？預(yù)設(shè)1：我會(huì)稍后再打，怕祖父聽不清，耽誤了重要的事情。預(yù)設(shè)2：告訴他的祖父，我是誰，請(qǐng)小麗回。情境三：小麗接。預(yù)設(shè)1：小麗，明天我們?nèi)⒂^博物館，老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合，然后我們一起乘車去。四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)多種轉(zhuǎn)述情境創(chuàng)設(shè)：出示課件7：學(xué)生自選情境，小組互助，練習(xí)轉(zhuǎn)述。五、課堂小結(jié)：教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常