《減少垃圾污染》教學案例執(zhí)教教師：房山區(qū)竇店中心小學沙志娟指導教師：房山區(qū)教師進修學校劉瑞一、指導思想與理論依據品德與生活課程標準中指出“課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程”。課程強調，關注并利用兒童的生活經驗，關注兒童成長的需要。小學生認識、了解社會和品德的形成，是以兒童的社會生活為主線的，所以教師要引領學生逐漸認識社會環(huán)境和社會生活，不斷豐富和發(fā)展學生的經驗、情感、能力、知識。品德與生活課堂就要側重于學生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學活動?！稖p少垃圾污染》一課就是讓學生在真實的生活世界中感受、體驗、領悟到環(huán)境與自己的生活密切相關。二、教學背景分析（一）學習內容分析《減少垃圾污染》屬于小學品德與生活課程框架中“兒童與社會”軸線，“負責任、有愛心地生活”方面中的環(huán)境保護主題，是第三冊教材第四單元主題一《垃圾與我們的環(huán)境》中的一個小主題活動?！镀返屡c生活》課程的內容來源于學生的生活實際，并實踐于學生的生活實際?！稖p少垃圾污染》是《垃圾與我們的環(huán)境》第二課時的內容，它是在第一課時學生認識到我們的生活和工廠的生產是產生垃圾的主要根源的基礎上，結合學生的生活實際，使學生意識到減少垃圾污染，要從自己做起，從每個家庭做起。初步探究家庭減少垃圾的辦法，初步了解垃圾的分類與回收。（二）村情分析 竇店從八十年代起就成為全國先進村鎮(zhèn)，隨著新農村建設，竇店目前正從一個農業(yè)村向小城鎮(zhèn)發(fā)展變化。在小城鎮(zhèn)建設過程中，樓房增多了、超市增多了、飯店增多了、街道寬敞了、路燈明亮了、胡同漂亮了，垃圾箱配備好了……但是人們固有的生活習慣和目前本村對垃圾的處理辦法，造成垃圾的混置和不斷增多。人們的觀念和習慣是阻礙新農村建設的主要原因。所以迫切需要采取家校結合的方式，共同改變陋習，培養(yǎng)健康、文明、環(huán)保的生活習慣。(三)學生情況分析我校是北京市綠色學校，長期開展環(huán)境教育活動，學生對環(huán)境保護有初步的了解。二年級的學生入校一年多，通過學習和鍛煉，已經初步具有觀察能力、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠進行思辨，找出簡單問題的解決辦法。此外通過第一課時的教學，學生能夠找到生活中垃圾的來源，認識到垃圾對環(huán)境的危害。（四）教學方式和教學手段說明《減少垃圾污染》這一課的重點是了解減少垃圾污染的方法，引導學生逐漸養(yǎng)成參與環(huán)境保護的意識。因此課前教師讓學生做一周家庭垃圾數量的統(tǒng)計，調查家庭和學校減少垃圾的妙招，在課上進行交流。在課堂教學過程中，教師以一段錄像引入話題，引起學生極大的興趣；利用大屏幕計算和統(tǒng)計本班、本村各個家庭一周垃圾的總和；以動畫形式演示了垃圾分類的方法；安排小游戲“給垃圾找家”等等。通過學生喜歡的方式引出新問題，引出小組探究，引發(fā)師生交流、生生交流。（五）教學準備教師：具有一定的環(huán)保知識教學課件設備：多媒體計算機投影機資料：貼圖課件垃圾分類所用的實物學生準備：一定的環(huán)保知識垃圾分類所用的實物三、本課時教學目標設計1．情感目標：（1）通過探究解決垃圾污染的妙招，初步培養(yǎng)學生健康、環(huán)保的生活習慣。（2）通過觀看本村的錄像和給垃圾算帳，初步培養(yǎng)學生關心周圍環(huán)境的意識，愿意以小手拉大手的方式維護家鄉(xiāng)的環(huán)境。2．知識目標：（1）通過分組交流和觀看垃圾分類的課件，使學生初步了解減少垃圾污染的方法，初步了解垃圾分類的常識。（重點）（2）通過觀察圖片，認識“可以回收循環(huán)使用”的標志。3．能力目標：（1）通過課前對家庭一周垃圾量的統(tǒng)計，以及對家庭垃圾分類情況的小調查，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和收集資料的能力。五、學習效果評價設計（一）評價方式教學設計中教師注意對學生學習效果評價的多樣性、綜合性和全程性。比如：對課上積極勇敢展示、發(fā)言的有評價；對小組探究過程有評價；對辨析、思考時學生生成的問題有評價；對學生小組合作進行垃圾分類也有評價等等。尤其是關注到學生情感、價值觀的問題教師也有評價?？傊處熗ㄟ^學生的課堂參與和情感反映，對學生給予及時評價。教學設計中為了培養(yǎng)學生的評價能力，教師也關注了生生之間的評價，給學生提供相互評價的機會，教師還鼓勵學生請自己的家人來評價。（二）評價量規(guī)評價內容你認為可以得到幾張笑臉？請在下面打“√”。知道垃圾分類的常識自評同學評教師評家長評認識“可以回收循環(huán)使用”的標志。自評同學評教師評家長評不亂丟垃圾自評同學評教師評家長評進行垃圾分類的宣傳自評同學評教師評家長評六、本節(jié)課教學設計的特點《減少垃圾污染》是《垃圾與我們的環(huán)境》這一主題的一個內容，教師進行教學設計時緊緊依托學生的生活環(huán)境，依托學生的生活經驗展開活動。1．對比方法的運用——垃圾混置和污染現(xiàn)狀引入部分，教師利用親手錄制的一段錄像，把整潔、漂亮的村容與大量的垃圾進行對比。通過對比的方法，學生視覺上的沖擊帶來對垃圾的極大厭惡。也使學生通過情感體驗，認識到我們竇店村富裕、美麗，生活在這里的人們對垃圾分類卻不重視，許多小區(qū)的居民沒有垃圾分類的習慣，浪費了大量資源的同時，也帶來嚴重的垃圾污染。2．數字統(tǒng)計和計算——給垃圾算帳對小學生的品德教育，要以理服人，要用事實說話。教師利用十一長假安排學生每天記錄自家垃圾的數量，計算出一周產生的垃圾。課堂上，教師安排以小組為單位進行統(tǒng)計，再計算出全班三十幾個家庭一周的垃圾量，進而計算出全村每周產生的垃圾。通過這樣實際計算，真實、龐大的數字使學生的心靈產生震撼。活生生的數字講的不是他人的生活，而是學生每天生活的村子，是每個家庭產生的垃圾，是我們自己垃圾混置的行為直接導致的。危機感、責任感油然而生。3．引入生動的動畫——垃圾如何分類為了幫助學生初步了解垃圾分類的方法，教師用FLASH動畫的形式，配上學生熟悉的下天使的介紹，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，了解了垃圾分類的方法。直觀生動的教學方式，符合二年級學生的年齡特點，符合他們的認知規(guī)律。4．小游戲“給垃