第15頁共15頁班主任第?二學(xué)期工?作總結(jié)參?考樣本?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任了高一?年5班的?班主任。?高一年是?為高考打?基礎(chǔ)的重?要階段。?回首一學(xué)?期來的班?主任工作?，我能夠?本著對學(xué)?生、學(xué)校?和家長負(fù)?責(zé)的原則?，牢記教?會學(xué)生做?人和學(xué)習(xí)?兩大主題?，結(jié)合學(xué)?校和本班?的實際情?況來開展?工作，過?程有快樂?也有辛酸?，結(jié)果較?為充實有?效?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作要點?具體總結(jié)?如下：?一、抓好?學(xué)生的思?想教育工?作，教會?他們?yōu)槿?處事的道?理。任何?一名學(xué)生?，我們首?先要教給?他們的是?做人的道?理，道理?教得好，?他們受益?的將是一?輩子。因?而，我充?分利用好?每周一次?的班會課?時間，對?于一周來?班級存在?的問題進(jìn)?行分析，?指出學(xué)生?存在的不?足之處，?就事論事?，講明道?理，并提?出相應(yīng)的?要求;利?用一切機(jī)?會對學(xué)生?進(jìn)行為人?處事道理?的教育。?尤其是加?強(qiáng)對個別?后進(jìn)生的?思想教育?，要求他?們學(xué)會做?人的道理?;努力營?造積極、?健康、向?上的和諧?班集體。?二、常?規(guī)工作取?得較為明?顯的效果?。配合學(xué)?校開展的?行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，經(jīng)過上?學(xué)期的努?力，學(xué)生?基本上能?嚴(yán)格要求?自己的儀?容儀表。?學(xué)生能遵?守嚴(yán)格的?請假制度?，做到不?曠課。能?做好課間?操和眼保?健操;碰?到教師多?數(shù)時候也?能主動問?好。三?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。把書讀?好，學(xué)會?學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的?最重要目?的。特別?是相對于?高一年的?學(xué)生來說?，離高考?還有一定?有時間，?而這段時?間對于他?們掌握基?礎(chǔ)知識非?常重要。?因而我想?方設(shè)法來?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)：?1、努力?創(chuàng)造良好?的學(xué)風(fēng)，?根據(jù)不同?的周校歷?對學(xué)生進(jìn)?行思想動?員，要求?他們對于?學(xué)習(xí)應(yīng)常?抓不懈并?要求他們?時常自我?反省，反?省近一段?時間的得?與失，并?想出相應(yīng)?的措施解?決存在的?不足，以?期不斷進(jìn)?步。2?、加強(qiáng)與?科任教師?的交流，?配合科任?教師的工?作，把班?主任、科?任老師和?學(xué)生揉成?一條繩，?共同創(chuàng)造?美好的未?來。特別?是在期中?、期末考?臨近時期?，更是加?強(qiáng)與科任?教師的合?作，共同?抓好期末?復(fù)習(xí)工作?，并要求?協(xié)同科任?教師安排?好各科之?間的復(fù)習(xí)?時間，防?止出現(xiàn)各?科爭著搶?時間的現(xiàn)?象。3?、常表揚(yáng)?學(xué)習(xí)認(rèn)真?和學(xué)習(xí)進(jìn)?步的學(xué)生?。對于勤?奮的學(xué)生?及時進(jìn)行?表揚(yáng)，并?號召其他?學(xué)生向他?們學(xué)習(xí)，?以樹立濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。同?時，針對?期中考考?試中成績?優(yōu)秀和進(jìn)?步較大的?學(xué)生，及?時地進(jìn)行?獎勵。?4、常與?學(xué)生談心?。不管是?學(xué)習(xí)好的?還是學(xué)習(xí)?一般的學(xué)?生，我都?能常與他?們談心，?鼓勵他們?進(jìn)步。對?于學(xué)習(xí)好?的學(xué)生，?我常鼓勵?他們更上?一層樓，?并關(guān)注他?們其他方?面的發(fā)展?。而對于?學(xué)習(xí)一般?的學(xué)生，?我能鼓勵?他們慢慢?進(jìn)步。而?對于后進(jìn)?生，要求?他們在端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度的基礎(chǔ)?上，努力?向前。特?別是針對?學(xué)生關(guān)心?的學(xué)習(xí)成?績問題，?在期中考?試之后，?就學(xué)生的?成績，我?有計劃的?和班上的?每一位同?學(xué)做了交?流，并給?了他們一?些建議。?5、加?強(qiáng)與家長?的交流和?溝通。對?于表現(xiàn)有?進(jìn)步的學(xué)?生，能與?他們家長?交流，對?他們的孩?子進(jìn)行表?揚(yáng)，并要?求他們繼?續(xù)配合學(xué)?校的工作?;而對于?表現(xiàn)較差?的學(xué)生，?必要的時?候也能要?求他們家?長共同教?育管理好?孩子。?四、努力?創(chuàng)建一個?民主的班?集體。通?過公開競?選的方式?讓學(xué)生選?出他們滿?意的班干?部，讓班?干部真正?起到學(xué)生?管理學(xué)生?的作用，?而班主任?更要對班?干部進(jìn)行?培養(yǎng)。許?多事情我?都能征求?學(xué)生和班?干部的意?見，由生?活委員自?收自管班?費(fèi)，并定?期公開班?費(fèi)收支情?況。以?上是我對?本學(xué)期班?主任工作?的總結(jié)與?回顧。當(dāng)?然，在管?理班級的?過程中還?存在著些?許的不足?，我也將?不斷提高?自我，突?破自我，?努力提高?自身水平?，爭做一?名合格班?主任。?班主任第?二學(xué)期工?作總結(jié)參?考樣本（?二）時?光悄然流?逝，然而?雁過留痕?，該對這?一學(xué)期的?工作做一?個總結(jié)了?。對學(xué)生?和教師來?說，每一?學(xué)期都是?特殊的，?而對我來?說，這一?學(xué)期更顯?特殊。和?其他職場?女性一樣?，有了身?孕，我就?要面臨心?理與生理?、工作與?生活的種?種變化，?并且需要?做出合適?的調(diào)整。?老天眷顧?，領(lǐng)導(dǎo)、?同事、家?長、學(xué)生?都能理解?，并常常?對我表示?關(guān)心，這?一特殊的?學(xué)期算是?平穩(wěn)度過?了。三?年級的孩?子，獨(dú)立?意識加強(qiáng)?了，更需?要表達(dá)自?己的途徑?，在日常?的班務(wù)處?理中，我?更多地會?去詢問學(xué)?生的看法?。如玩具?該不該帶?到學(xué)校的?問題，給?學(xué)生充分?的時間思?考、討論?，最后投?票選擇，?在平等相?處、互相?尊重的的?前提下，?給學(xué)生進(jìn)?行“該”?和“不該?”的抉擇?的機(jī)會，?不以教師?的權(quán)威壓?倒眾人，?讓學(xué)生遵?守自己制?定下來的?規(guī)定，更?令學(xué)生信?服。關(guān)于?校園活動?的開展，?如最美班?級、板報?設(shè)計、百?米長卷美?術(shù)創(chuàng)意等?活動，在?班級征集?意見，最?后確定方?案，分配?任務(wù)，學(xué)?生在活動?中鍛煉了?自己動手?能力，更?重要的是?讓學(xué)生成?為了各種?活動的主?人，參與?到活動的?構(gòu)思當(dāng)中?，學(xué)生的?積極性得?到了空前?的提高。?在“最?美班級”?的布置上?，利用點?贊墻給學(xué)?生作品展?示的空間?，博覽角?增進(jìn)學(xué)生?的見識，?書影世界?做經(jīng)典書?籍和經(jīng)典?電影的推?薦，清新?一刻、勵?學(xué)名言對?學(xué)生進(jìn)行?警醒……?因而，我?們兩次榮?獲學(xué)校“?最美班級?”一等獎?，而我更?希望通過?教室的布?置，對班?級風(fēng)氣起?到潛移默?化的影響?。此外?，我們積?極參加學(xué)?校的閱讀?推廣活動?，除了班?里原本存?有的豐富?的閱讀資?源外，本?學(xué)期再購?買了本年?段推薦的?5本經(jīng)典?書籍各2?5套，為?學(xué)生提供?更多閱讀?的機(jī)會，?營造良好?的班級書?香環(huán)境，?是學(xué)生接?受“無聲?的老師”?的教育。?在擁有一?定閱讀量?的基礎(chǔ)上?，學(xué)生的?作文水平?有了不小?的提高。?在家校?交流中，?我盡量做?到理解家?長，爭取?家長對教?學(xué)工作的?支持，對?缺乏家教?方法的家?長出謀劃?策。在本?學(xué)期家長?會上，我?嘗試邀請?專業(yè)從事?家教工作?的老師給?本班家長?做專業(yè)指?導(dǎo)，他結(jié)?合家庭教?育中常見?的現(xiàn)象，?形象、風(fēng)?趣地給大?家系統(tǒng)地?找出家長?們面臨的?教育問題?，并提出?應(yīng)對的策?略，家長?們對這次?特殊的家?長會贊不?絕口，并?延展出了?其他的家?長沙龍、?親子活動?，通過這?些活動，?加強(qiáng)了家?長們、孩?子們的凝?聚力，對?于班風(fēng)建?設(shè)大有益?處。然?而，在收?獲的同時?，也伴隨?著自己對?現(xiàn)實的困?惑與無奈?。一學(xué)期?匆匆閃過?，同事們?忙于各種?瑣碎，疲?于應(yīng)付各?種檢查，?學(xué)校里的?年輕教師?雖然很多?，但我卻?也眼看著?大家都由?開學(xué)初的?熱情洋溢?到學(xué)期末?的怨聲載?道，甚感?理解，誰?也不希望?成為把自?己變成機(jī)?器，隨后?把學(xué)生變?成機(jī)器…?…沉靜不?下的心，?如何能思?考和鉆研?教育是需?要心的工?作，加班?加點不應(yīng)?該成為一?個“好教?師”的標(biāo)?志。帶?著問題，?在茫茫職?業(yè)之路上?繼續(xù)探索?適合自己?的那一條?吧……但?愿我的信?仰，我的?熱情不被?現(xiàn)實磨滅?!班主?任第二學(xué)?期工作總?結(jié)參考樣?本（三）?素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，使學(xué)生?的思想道?德、文化?科學(xué)、勞?動技能、?身體心理?素質(zhì)得到?全面和諧?地發(fā)展，?個性特長?得到充分?的培育。?這是一項?長期的、?具有劃時?代意義的?改革。本?學(xué)期，為?了搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，提高少?年兒童德?、智、體?、美、勞?多方面的?素質(zhì)，我?主要做了?下面幾點?工作：?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣?一年級學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。利?用班隊會?課學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章制?度，提醒?學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為，根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜?樣。在日?常學(xué)習(xí)中?，時刻注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?(1)培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的?習(xí)慣。在?學(xué)校，紀(jì)?律是教學(xué)?質(zhì)量的保?證。本學(xué)?期，我經(jīng)?常利用班?隊課教育?學(xué)生怎樣?遵守課堂?紀(jì)律。平?時上課經(jīng)?常進(jìn)行小?組評比，?發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者?某個小組?做得好及?時表揚(yáng)，?在班中樹?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時糾?正。(?2)培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮貌的習(xí)?慣。即要?求學(xué)生做?到儀表美?、語言美?、心靈美?。強(qiáng)化要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評?比制度，?促使學(xué)生?自覺自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個良好?習(xí)慣。在?語言行動?上，同學(xué)?們懂得講?文明禮貌?，無論在?校內(nèi)、校?外，他們?見到老師?都很有禮?貌地叫聲?“老師好?!”同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛，互?相幫助，?拾到東西?交公的好?人好事不?斷涌現(xiàn)。?從他們的?行動已經(jīng)?可以看到?：在他們?小小的心?靈里已經(jīng)?發(fā)出美的?幼芽。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生積?極參與課?堂教學(xué)活?動的習(xí)慣?。在課堂?教學(xué)中，?我經(jīng)常采?取多種形?式，培養(yǎng)?學(xué)生積極?參與課堂?教學(xué)活動?的興趣。?如通過創(chuàng)?設(shè)具體的?教學(xué)情境?，讓學(xué)生?通過游戲?，教學(xué)課?件等多種?形式組織?教學(xué)，這?樣既調(diào)動?了學(xué)生參?與課堂教?學(xué)的積極?性，又培?養(yǎng)了學(xué)生?的計算能?力，邏輯?思維能力?，想象力?和動手操?作能力。?二、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽(yù)感。本?學(xué)期我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各項?活動，如?運(yùn)動會，?為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)?愛心等活?動。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學(xué)生不?僅逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習(xí)?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。逐步形?成一個健?康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。三、?做好家訪?工作老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?經(jīng)常與家?長保持聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教好?。平時我?非常注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮和不?能按時完?成作業(yè)的?同學(xué)更要?與家長共?同管教。?經(jīng)過老師?和家長的?多次教育?，現(xiàn)在改?變很大，?基本能遵?守學(xué)校紀(jì)?律并按時?完成作業(yè)?。四、?培訓(xùn)班干?部要搞?好一個班?的工作，?就得有一?支能干的?干部隊伍?，本學(xué)期?我班評選?出了班干?部，并給?他們分工?負(fù)責(zé)，明?確自己所?做的工作?。還經(jīng)常?教他們怎?樣做好工?作和了解?在工作中?有哪些困?難，教育?班干部要?以身作則?，要求同?學(xué)們做到?的自己首?先要做好?，管理他?人才能服?眾。如果?班干部在?某項工作?上有困難?，老師就?協(xié)助他解?決，并定?期召開班?干部會議?，對工作?做得好的?班干部表?揚(yáng)鼓勵，?對做得不?夠好的干?部提出建?議，教育?他要注意?改進(jìn)。經(jīng)?過幾個月?的培訓(xùn)，?班干部不?但工作大?膽，還做?得很有條?理，在班?同學(xué)中威?信也高。?誠然，?在教育學(xué)?生我們班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠?地捧著一?顆“愛心?”，一顆?“誠心”?，加深理?論修養(yǎng)，?在實踐中?不斷完善?自己，提?高自己，?一定能將?班主任工?作越做越?好。班?主任第二?學(xué)期工作?總結(jié)參考?樣本（四?）隨著?中考的結(jié)?束，一學(xué)?期的班主?任工作終?于接近尾?聲?；厥?半年中，?忙碌而充?實，緊張?而興奮，?疲憊又樂?在其中。?因為面臨?著畢業(yè)，?面臨著中?考，學(xué)生?和教師所?承擔(dān)的壓?力都非常?大，看著?自己三年?的學(xué)生，?平安快樂?地走出校?園，奔向?新的起點?，幾許欣?慰，幾許?失落。?在這一學(xué)?期中，我?按照學(xué)校?工作計劃?，堅持以?思想道德?教育為核?心，以教?學(xué)為中心?，開展班?級管理工?作。切實?做到以德?育人，全?面發(fā)展，?努力使全?體同學(xué)在?初中的最?后一個學(xué)?期內(nèi)學(xué)有?所成，學(xué)?有所獲。?一、抓?好學(xué)生的?思想政治?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時間短，?任務(wù)中，?活動多。?因此在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時間，算?任務(wù)，及?時穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個大?略的計劃?。在隨后?的幾個月?里，我都?及時注意?學(xué)生的思?想動向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，流失?的學(xué)生極?少，不少?學(xué)生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?二、面?向全體，?不對每一?個學(xué)生輕?言放棄?九年級是?初中的最?后一年，?對于每一?個學(xué)生來?說，都是?人生的關(guān)?鍵。高中?雖不是唯?一的道路?，但中考?的成敗卻?會影響到?他們今后?的人生。?面對中考?，他們或?成竹在胸?，或怨天?尤人，或?自暴自棄?，或隨波?逐流，因?此最重要?的是要點?燃他們心?中的希望?，相信自?己，我能?行。學(xué)期?初的每一?次班會，?我告訴他?們，只要?努力，每?一個人都?能順利升?入高中，?實現(xiàn)自己?的夢想。?當(dāng)然高中?的大門只?會為勤奮?的人打開?，天下沒?有免費(fèi)的?午餐，因?此在學(xué)期?初一定要?制定自己?的學(xué)習(xí)計?劃，并且?一定要堅?持到底，?永不放棄?。每次月?考之后，?針對學(xué)生?中的進(jìn)步?、懈怠，?及時激勵?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一針強(qiáng)?心劑，一?個加油站?。三、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全?場盯防戰(zhàn)?略毋庸?回避，現(xiàn)?在學(xué)生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學(xué)習(xí)?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來堅持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學(xué)生的?學(xué)習(xí)時間?和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先?，制定詳?細(xì)的時間?表，合理?安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動、休?息時間;?然后，全?程監(jiān)控，?不給學(xué)生?放縱自己?的機(jī)會。?也許，這?樣做不利?于學(xué)生的?自我管理?能力的提?高，但是?沒辦法，?非常時期?，就得有?非常策略?。四、?賞罰有度?，既不驕?縱也不苛?刻我認(rèn)?為，九年?級班主任?工作最容?易走進(jìn)兩?個誤區(qū)，?一是放縱?型，覺得?已經(jīng)是最?后一學(xué)期?了，學(xué)生?馬上離校?，已經(jīng)接?近成年人?了，所以?對一些小?錯誤也就?視而不見?，得過且?過;此種?策略最不?可取，千?里之堤，?潰于蟻穴?，小錯不?戒，必鑄?大錯。二?是苛刻型?，遇事從?嚴(yán)從重，?上綱上線?，不顧忌?學(xué)生的感?受，一棒?子打死。?因為學(xué)生?從心理上?和生理上?已經(jīng)是準(zhǔn)?成年人，?內(nèi)心渴望?別人把自?己當(dāng)作一?個成年人?來看待，?這樣容易?激起學(xué)生?的逆反情?緒，從而?在工作中?造成被動?。我的原?則是：①?進(jìn)步的、?優(yōu)秀的一?定要鼓勵?表揚(yáng)，而?做錯了則?一定要罰?，決不姑?息，要讓?學(xué)生懂得?，為自己?的行為負(fù)?責(zé);②就?事論事，?事后清零?。無論對?錯，事情?過后，就?重新開始?，大家還?是一樣的?，錯誤不?該累計。?事實驗證?，這種做?法，還是?可行的，?學(xué)生既不?會無所顧?忌，胡作?非為，也?不會一失?足成千古?恨，給學(xué)?生的心理?帶來陰影?。五、?尊重理解?，讓每一?個學(xué)生參?與班級管?理九年?級學(xué)生的?自我意識?已經(jīng)很強(qiáng)?，對事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點?的欲望，?所以在班?級管理中?，必須充?分發(fā)揚(yáng)民?主，尊重?理解每一?個學(xué)生的?愿望。班?干部選舉?、參加運(yùn)?動會、班?級各種制?度的制定?，都采用?民主討論?，少數(shù)服?從多數(shù)的?方法，得?到了全班?同學(xué)的一?致認(rèn)同。?六、抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范，及時?發(fā)現(xiàn)并解?決問題?九年級，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時召開?主題班會?，讓學(xué)生?交流體會?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識。我們?對班級的?每一個同?學(xué)都以《?中學(xué)生行?為規(guī)范》?嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)道?德規(guī)范宣?傳教育，?從小事做?起、從自?我教育做?起，從對?自己負(fù)責(zé)?做起，養(yǎng)?成愛他人?、愛集體?、愛學(xué)習(xí)?、愛勞動?、愛護(hù)公?共財物的?良好行為?習(xí)慣，做?一個遵紀(jì)?守法的好?公民。?在實際工?作中，狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如課上睡?覺，曠課?遲到，打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。尤?其針對九?年級學(xué)生?的思想復(fù)?雜偏激、?情緒多變?的特點，?及時發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生交流談?心，排解?問題。同?時多觀察?，多調(diào)查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?七、鼓?勵鞭策，?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)?生大致分?成三種類?型：一是?學(xué)習(xí)差生?，表現(xiàn)為?無心向?qū)W?，沉悶寡?歡。二是?思想品德?差生，表?現(xiàn)為沾染?上不良風(fēng)?氣，違反?校紀(jì)班規(guī)?，隨心所?欲，難以?自控。三?是“二合?一”的雙?差生，人?數(shù)不多，?但負(fù)面影?響很大。?而這樣的?學(xué)生又以?留守學(xué)生?居多，家?庭隔代教?育不力，?往往導(dǎo)致?這些學(xué)生?任意放縱?。并且在?大多時候?又很難取?得家庭與?學(xué)校教育?配合統(tǒng)一?，對待這?些學(xué)生更?需要班主?任傾注心?血和愛心?，使其轉(zhuǎn)?化。我?在差生轉(zhuǎn)?化工作中?從以下幾?個方面做?起：1?、爭取家?長配合，?發(fā)揮家庭?教育作用?。采取家?訪，召開?家長會等?形式，匯?報學(xué)生在?校的表現(xiàn)?，爭取家?長支持配?合。2?、對差生?分層次、?分類別教?育。對待?特殊的學(xué)?生提出特?殊的要求?，并通過?開展各類?有益活動?，發(fā)揮特?長，轉(zhuǎn)移?興趣。?3、尊重?并激勵后?進(jìn)生。尊?重后進(jìn)生?的人格，?以表揚(yáng)為?主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進(jìn)?生的閃光?點，增強(qiáng)?他們學(xué)習(xí)?的信心。?4、致?力學(xué)風(fēng)建?設(shè)，充分?發(fā)揮先進(jìn)?群體對后?進(jìn)生的感?染作用。?八、培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?1、化被?動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?。到了九?年級，面?對畢業(yè)升?學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)?逐步擺脫?幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)?目的日漸?明晰。班?主任可以?乘勢開發(fā)?學(xué)生求知?上進(jìn)的內(nèi)?在動力，?分析形勢?，明確任?務(wù)。引導(dǎo)?學(xué)生自覺?確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計?劃，選擇?學(xué)習(xí)方法?，教育學(xué)?生要學(xué)會?自我監(jiān)控?，自我指?導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自?覺主動的?鉆研知識?。只有化?被動學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生?才能積極?拓展提升?自己，取?得長足的?進(jìn)步。?2、鼓勵?競爭，積?極進(jìn)取。?沒有競爭?機(jī)制，集?體便沒有?活力，個?人便沒有?危機(jī)感，?班主任應(yīng)?在班集體?創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競?爭局面，?用競爭激?發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志?，挖掘?qū)W?生巨大的?潛能。通?過競爭，?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。3?、讓學(xué)生?學(xué)會“會?學(xué)”?！?未來社會?的文盲是?沒有掌握?獲取知識?方法的人?”，因此?，我在日?常工作中?引導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)識?“會學(xué)”?的意義，?認(rèn)識自學(xué)?能力的重?要性，用?身邊同學(xué)?的成功經(jīng)?驗啟發(fā)學(xué)?生，用自?己親身體?會告知學(xué)?生，利用?班會和恰?當(dāng)時機(jī)，?經(jīng)常滲透?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)。在?學(xué)法指導(dǎo)?上我既有?整體上的?指導(dǎo)，又?注意個別?指導(dǎo)，同?時也創(chuàng)造?條件進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法?交流，讓?成功學(xué)生?談經(jīng)驗體?會，讓學(xué)?生在交流?中吸收借?鑒他人經(jīng)?驗，改進(jìn)?完善自己?的學(xué)習(xí)方?法。4?、防止偏?科，全面?發(fā)展。時?刻關(guān)注學(xué)?生各學(xué)科?的均衡發(fā)?展，保持?與各學(xué)科?老師密切?聯(lián)系，隨?時把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時間個?別輔導(dǎo)，?以學(xué)生能?更多地升?入高一級?學(xué)校為目?標(biāo)，引導(dǎo)?學(xué)生不斷?強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突?破重點，?幫助偏科?學(xué)生建立?自信，提?升興趣，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。以上?是我在班?主任工作?中的幾點?心得。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個方?面，說不?完道不盡?。總而言?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是慈?母，既要?顧全大局?，高瞻遠(yuǎn)?矚，宏觀?引領(lǐng)，又?要體察入?微，深入?角落，關(guān)?心呵護(hù)，?但愿班主?任辛勤的?汗水能澆?艷學(xué)生成?功的花朵?。三年?長跑到了?終點，總?之，我要?和這段屬?于激情的?日子說再?見了，就?像上課總?要做個小?結(jié)一樣，?那我就用?四個字做?為我這篇?總結(jié)，也?是三年班?主