1/1語(yǔ)文四下《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

教學(xué)目的：

了解作者筆下貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，理解“古怪、盡職、閉息凝視、生氣勃勃、無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)；會(huì)用“勇猛”、“生氣勃勃”造句。

了解本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龅姆椒ā?/p>

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)貓可愛和性格古怪的具體描寫，從中體會(huì)作者對(duì)貓喜愛的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)貓喜愛的感情。

課前準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、錄像帶、投影幻燈機(jī)和幻燈片。

教學(xué)課時(shí)：

三個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（簡(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，分段，并概括段意）（具體過(guò)程略）

第二課時(shí)

導(dǎo)入。

齊讀題目，問(wèn)：我們家的貓是指誰(shuí)家的貓？（老舍）老舍先生家的貓?jiān)趺礃幽兀课覀兿瓤匆欢武浵瘛?/p>

學(xué)習(xí)第一段（1、2、3自然段）

看完錄像，問(wèn)：你覺得電視上的貓?jiān)鯓樱浚ㄘ澩?、活潑、漂亮、老?shí)……）

剛才我們看的.錄像是描寫大花貓的部分，也就是課文的第一大段。

課文的第一大段用了一句話概括出大花貓的性格特點(diǎn)，你能用“＝”畫出來(lái)嗎？（我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪）（板：性格古怪）

學(xué)習(xí)第1自然段。

默讀第1自然段。思考：大花貓性格古怪表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)找出表示大花貓性格古怪的詞語(yǔ)。（板：老實(shí)、貪玩、盡職）

哪些句子具體描寫了大花貓老實(shí)的？（說(shuō)它老實(shí)吧，……什么事也不過(guò)問(wèn)。）

什么叫“無(wú)憂無(wú)慮”？（沒有憂愁，課文指大花貓成天睡大覺，什么事也不過(guò)問(wèn)）。

“乖”這字我們平常是形容誰(shuí)的？（小孩）這里把大花貓當(dāng)成小孩子，說(shuō)明什么？（作者非常喜歡大花貓）

這句子應(yīng)該怎樣讀？（指名讀，自由讀）

找出具體描寫大花貓貪玩的句子。（可是，它決定要出去玩玩……不回家呢？）

出示幻燈片：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

“的確”什么意思？（確實(shí)、實(shí)在）

這句話表面是老舍先生對(duì)貪玩的大花貓的責(zé)備，其實(shí)呀，這個(gè)句子流露出他對(duì)貓的喜愛，聽老師讀這句話。（范讀、自由讀、指名讀）

（10）大花貓雖然貪玩，但它又是多么的盡職，用“～～”劃出有關(guān)句

子。（它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)……）

（11）“屏息凝視”什么意思？（全班同學(xué)先做動(dòng)作，再指名講什么意思）（出示幻燈，觀察“貓”屏息凝視的神態(tài)）

（12）“非把老鼠等出來(lái)不可”什么意思？說(shuō)明什么？（說(shuō)明貓捉老鼠很有決心，很盡職。）

（13）如果你家有只這樣盡職的大花貓，你心里感到怎樣？（高興、喜歡）（指名讀這句話，生評(píng)）

（14）為什么說(shuō)大花貓的性格實(shí)在有些古怪？（因?yàn)榇蠡ㄘ埣壤蠈?shí)、又貪玩、既貪玩、又盡職，三者都很矛盾，令人難以捉摸）三個(gè)句

子之間用了兩個(gè)轉(zhuǎn)折詞“可是”，突出大花貓性格古怪，我們背誦的時(shí)候要注意。

（15）分小組讀第1自然段。

（16）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：A、找出表示大花貓性格古怪的詞語(yǔ)；B、找出具體描寫的性格古怪的句子；C、有感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)第2自然段。

用學(xué)習(xí)第1自然段的方法學(xué)習(xí)第2自然段。匯報(bào)預(yù)習(xí)情況：

大花貓性格古怪的第二個(gè)表現(xiàn)可是什么？（板：高興、不高興）

“大花貓高興時(shí)比誰(shuí)溫柔可親”，具體表現(xiàn)在哪里？（用身子蹭你的腿……自己解悶）

貓是怎樣叫的？（“妙、妙”）課文是怎樣描寫的？（出示幻燈：它不會(huì)豐富多腔叫喚……變化多端）

我們一起模仿大花貓的叫聲好嗎？（通過(guò)模仿理解“豐富多腔”和“變化多端”）。

作者為什么能知道大花貓的叫聲有這么多種，變化那么大，還能寫得怎樣生動(dòng)有趣呢？（長(zhǎng)期觀察，喜歡貓）齊讀。

還有那些語(yǔ)句最能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛之情？為什么？（“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說(shuō)成是“踩印幾朵小梅花”，這足可以證明作者是喜愛貓的。）

指名讀，分男女生讀。

6、自學(xué)第3自然段。

大花貓性格古怪的第三個(gè)表現(xiàn)是什么？（板：怕、勇猛）

大花貓勇猛表現(xiàn)在哪里？（不要說(shuō)對(duì)付……斗一斗）

指導(dǎo)朗讀。

齊讀第3自然段。

概括說(shuō)說(shuō)大花貓性