PAGEPAGE7西安郵電大學(xué)專業(yè)課程設(shè)計報告書系部名稱：學(xué)生姓名：）專業(yè)名稱：班級：實習(xí)時間：2013年6月3日至2013年6月14日LED燈泡設(shè)計與制作實驗報告【一】項目需求分析課程設(shè)計分為三個獨立模塊Tracepro學(xué)習(xí)及操作，完成LED建模與仿真；LED燈泡驅(qū)動電路反向設(shè)計（完成驅(qū)動的原理圖設(shè)計和PCB版的生成及仿真）；LED球形燈泡焊接制作。【二】實施方案及本人承擔(dān)的工作實施方案：一、第一步驟是安裝tracepro軟件，并了解其頁面基本情況。第二步驟是熟悉光學(xué)仿真軟件Tracepro，完成LED燈珠的光學(xué)仿真設(shè)計。第三步驟是掌握LED燈珠設(shè)計，并了解實際操作過程原理以及LED二次光學(xué)設(shè)計基本原理。二、通過分析現(xiàn)有LED驅(qū)動電路，對其進行反向設(shè)計，畫出其驅(qū)動電路，并理解其實現(xiàn)原理。完成LED驅(qū)動電路原理圖，并仿真得出其結(jié)果三、焊接完成一個LED燈泡，并能點亮。本人承擔(dān)的工作：在本次專業(yè)課程設(shè)計中，我和我的搭檔從一開始就認真對待。所以每一部分的完成都是我們共同努力的結(jié)果。從最開始的LED燈外形的繪制，LED燈珠的光學(xué)仿真設(shè)計，驅(qū)動電路的設(shè)計，LED驅(qū)動電路原理圖，PCB原理圖并仿真，我們倆都有完成各自的，在之后的交流和共同學(xué)習(xí)下完成最好的一份。LDE燈的焊接是我們兩共同努力完成的。【三】程序框圖開始開始熟悉光學(xué)仿真軟件Tracepro熟悉光學(xué)仿真軟件Tracepro完成LED燈珠的光學(xué)仿真設(shè)計完成LED燈珠的光學(xué)仿真設(shè)計通過分析現(xiàn)有LED驅(qū)動電路進行反向設(shè)計通過分析現(xiàn)有LED驅(qū)動電路進行反向設(shè)計完成LED驅(qū)動電路原理圖完成LED驅(qū)動電路原理圖完成PCB原理圖并仿真得出結(jié)果完成PCB原理圖并仿真得出結(jié)果焊接完成一個LED燈泡焊接完成一個LED燈泡點亮點亮結(jié)束結(jié)束【四】實驗結(jié)果首先我們利用Tracepro光學(xué)仿真軟件制作出了燈罩的實體圖以及LED燈珠仿真，并實現(xiàn)了其光學(xué)仿真；其次用Protel99SE軟件制作出了驅(qū)動電路原理圖以并生成PCB板然后做了仿真；最后在了解了LED燈的工作原理，掌握了它的驅(qū)動電路之后，我們焊接了自己的LED燈，并使其點亮?！疚濉吭O(shè)計中遇到的問題及解決方法在本次課程設(shè)計中，我們遇到了很多問題。第一，由于是第一次使用Tracepro光學(xué)仿真軟件，大家都不太會使用。但是在老師的鼓勵之下，我們就借助于老師給我們的學(xué)習(xí)資料和上網(wǎng)查找資料，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)交流，熟悉了這個軟件。并且能比較熟練的運用這個軟件畫出光學(xué)器件，進行光學(xué)仿真。之后我們畫出了比較滿意的圖。第二，在通過分析現(xiàn)有LED驅(qū)動電路進行反向設(shè)計，這一步我們出現(xiàn)了很大的問題因為大家都對原理還不是很清楚，然后我們就上網(wǎng)查找資料，同學(xué)之間相互討論，還有老師的幫助之下，完成了原理圖的設(shè)計。由于之前學(xué)習(xí)過Protel99SE軟件的使用，所以在畫原理圖上沒有太大的問題。第三，在焊接LED燈的時候，由于我們的粗心大意搞錯了焊接的順序，所以導(dǎo)致后來用了很長時間才完成?？偠灾覀兒髞砗芎玫耐瓿闪吮敬握n程設(shè)計?！玖靠偨Y(jié)這次課程設(shè)計我覺得非常有意思。能通過自己動手實踐，完成LED燈的設(shè)計，焊接。并且看著自己做的燈點亮。感覺非常的高興，很有成就感。經(jīng)過本次的課程設(shè)計，讓我學(xué)會了光學(xué)仿真軟件Tracepro的應(yīng)用，并且做出了LED燈罩的設(shè)計。學(xué)會了如何做光學(xué)仿真，并且完成了LED燈珠的光學(xué)仿真。也使我更加熟練了Protel99SE軟件制作電路圖和PCB版圖。通過此次課程設(shè)計，讓我了解了LED燈的內(nèi)部構(gòu)造，LED燈的驅(qū)動電路以及它的工作原理。并且再一次練習(xí)了自己的焊接電路板技術(shù)，在老師的幫助下學(xué)到了很多東西。本次課程設(shè)計中更是很好的鍛煉了自己的動手的能力，在實踐中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題的所在，并在不斷的摸索中找出相對的措施，將問題解決。而且在實驗順利結(jié)束時，不僅體驗到自己成功完成制版的喜悅，而且更是激發(fā)了自己對LED的興趣與激情。相信本次的課程設(shè)計會讓我很難忘，并且對以后的學(xué)習(xí)和生活起到很大的幫助。附錄：光學(xué)仿真圖，電路原理圖和PCB版圖圖1燈罩光學(xué)仿真圖圖2整體光學(xué)仿真圖圖三電路原理圖圖四PCB版圖西安郵電大學(xué)光電子技術(shù)系專業(yè)課程設(shè)計過程考核成績表學(xué)生姓名班級/學(xué)號承擔(dān)任務(wù)實驗室（單位）所在部門實施時間2013年6月3日—2013年6月14日指導(dǎo)教師姓名職務(wù)或職稱指導(dǎo)教師評價學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）□認真□一般□不認真學(xué)習(xí)紀律（10分）□全勤□偶爾缺勤□經(jīng)常缺勤實踐能力（20分）□強□一般□較差軟件設(shè)計（15分）□好□中□差硬件設(shè)計（15分）□好□中□差報告質(zhì)量