Word版本，下載可自由編輯蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案模板教材分析：

“有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法學(xué)問的延長(zhǎng)和拓展，在教材內(nèi)容的支配上，注意結(jié)合詳細(xì)的情境，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，強(qiáng)化對(duì)有余數(shù)的除法的熟悉。

學(xué)情分析：

有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法學(xué)問作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同學(xué)雖然在實(shí)際生活中有一些感性的熟悉和閱歷，但是缺乏清楚的熟悉和數(shù)學(xué)思索過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓同學(xué)感知理解有余數(shù)除法的意義。

2、利用自主探究，明確余數(shù)肯定比除數(shù)小。

3、讓同學(xué)在自主探究、合作溝通中，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探究并發(fā)覺余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

(約3分鐘)

今日的草莓特殊新奇，我買了一些預(yù)備分給大家。你認(rèn)為怎樣分才是最公正的呢?什么是平均分?

二、自主學(xué)習(xí)

(約7分鐘)

1、6個(gè)草莓，每人分2個(gè)，能夠分給幾人?誰(shuí)來分一分?

2、怎樣列算式?

3、假如不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，誰(shuí)來分一分?怎樣列式?

4、7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完，最多只能分給3人，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù)，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。

5、帶有余數(shù)，我們就叫它有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《有余數(shù)的除法》。

三、合作溝通

(約10分鐘)

1、假如每人分4個(gè)草莓，8個(gè)草莓，9個(gè)草莓?10個(gè)草莓?11個(gè)草莓?12個(gè)草莓?分別能夠分給幾人?你們會(huì)分嗎?有沒有信念?好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分。

2、生動(dòng)手分。

3、以小組為單位溝通、講評(píng)。

4、你能將下面5個(gè)算式分類嗎?

8÷4=2(人)

9÷4=2(人)……1(個(gè))

10÷4=2(人)……2(個(gè))

12÷4=3(人)

11÷4=2(人)……3(個(gè))

5、觀看每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)覺了什么?

四、精講點(diǎn)撥

(約8分鐘)

1、為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)除法。

2、余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

五、測(cè)評(píng)總結(jié)(約12分鐘)

1、達(dá)標(biāo)練習(xí)

(1)完成課后“做一做”。

同學(xué)試試解答，老師巡察認(rèn)識(shí)狀況，最終組織同學(xué)溝通匯報(bào)。

(2)練習(xí)十四第1題。

(3)()÷6=5……()

2、全課總結(jié)