[蘇教版]三年級上冊數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件SJ·小學數(shù)學第七單元分數(shù)的初步認識（一）7分數(shù)的初步認識（一）認識幾分之一一、創(chuàng)設情境，揭示課題星期天，小明和小蘭去野餐，他們帶了哪些食品？4個蘋果，2瓶礦泉水，1個蛋糕。4個蘋果平均分給2人，每人分得多少？4÷2=2（個）二、探究新知，初步學習2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少？2÷2=1（瓶）1個蛋糕平均分給2人，每人分得多少？半個半個該怎樣表示？能不能用一個符號或一個數(shù)來表示一半呢？半個也就是二分之一個?！肿印謹?shù)線……分母把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一，寫作。

是分數(shù)。拿一張正方形紙折一折，把它的涂上顏色，并和同學交流。為什么得到的形狀不同，都可以用

來表示?因為分數(shù)表示的是部分與整體的關系，

表示把一個圖形平均分成2份，取其中的一份。你還能折出一張紙的嗎？你還能折出一張紙的嗎？你還能折出一張紙的嗎？像這樣的數(shù)，叫作分數(shù)。1.用分數(shù)表示涂色部分。（）（）（）（）【選自教材P88想想做做第1題】把一個圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個圖形的幾分之幾。2.哪個圖形里的涂色部分是？在（）里畫“√”。（）（）（）（）√【選自教材P88想想做做第2題】為什么有些圖形里的涂色部分不能用表示呢？沒有平均分。用同樣大的圓形紙片，折一折，涂一涂，分別表示出和，再比較這兩個分數(shù)的大小。＞三、比較兩個幾分之一的大小248如果在同樣大的圓形紙片上表示出，你能比較和、的大小嗎？先折一折、涂一涂，再填空。比較幾分之一的大小···1···＞＞＞＞＞＞分數(shù)的大小與被分成的份數(shù)有關系嗎？用同樣大的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每份就越小。就是說分子同為1時，分母越大，分數(shù)越小。并且它們都比1小。你理解了嗎？用自己的話說一說。先填一填，再讀一讀。3.填出的分數(shù)，哪個大一些？【選自教材P89想想做做第3題】先涂色，再比較大小。4.＞＜【選自教材P89想想做做第4題】《科學天地》大約占黑板報的幾分之一？《藝術園地》呢？哪個部分大一些？5.答:《科學天地》大約占，《藝術園地》大約占?！具x自教材P89想想做做第5題】番茄6.張大伯用一塊地的種番茄，剩下的一半種黃瓜，其余的種辣椒。黃瓜和辣椒各占這塊地的幾分之幾？（先在右圖中畫一畫，再回答）黃瓜辣椒答：黃瓜占這塊地的，辣椒占這塊地的?！具x自教材P89想想做做第6題】舉例說說生活中哪些地方會用到分數(shù)。7.回憶一下，大膽說一說?！具x自教材P89想想做做第7題】披薩巧克力樂譜四、課堂小結把一個物體（或圖形）平均分成若干份，其中的一份就是它的幾分之一。用同樣大的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每份就越小。就是說分子同為1時，分母越大，分數(shù)越小。并且它們都比1小。7認識幾分之幾請同學們動手，把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。一、創(chuàng)設情境，揭示課題把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。二、探究新知，認識幾分之幾涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，涂了（）份，有（）個，是這張紙的（）。是這張紙的（）。是這張紙的（）。是這張紙的（）。44332211你涂了4份中的幾份，有幾個，是這張紙的幾分之幾?歸納像、、、、這樣的數(shù)，都叫作分數(shù)?！ぁぁぁぁぁし肿樱ū硎荆喝〉姆輸?shù)）······分母（表示：平均分的份數(shù)）······分數(shù)線（表示：平均分）分數(shù)的意義：把一個物體（圖形）平均分成若干份，

表示其中的一份或幾份。先說說涂色部分各表示多少個幾分之一，再在（）里寫出分數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）這一排的分數(shù)有什么共同特點？分母都是9為什么它們的分母都是9？因為分母表示平均分的份數(shù)，它們都平均分成了9份。（）（）（）（）這一排的分數(shù)有什么共同特點？分子都是3為什么它們的分子都是3？因為分子表示取的份數(shù)，它們涂色部分都有3份。1.用分數(shù)表示涂色部分。（）（）（）（）【選自教材P91想想做做第1題】2.（1）涂色部分是，空白部分是。（2）5631071016【選自教材P91想想做做第2題】聯(lián)系每次寫出的兩個分數(shù)，你還能想到什么？涂色部分和空白部分加起來是1。在（）里填合適的數(shù)。3.是（）個是（）個是（）個347【選自教材P91想想做做第3題】用兩張同樣大的紙折一折，分別涂出和，再比較大小。三、同分母分數(shù)的大小比較＜都平均分成8份，3份比5份小。3個比5個小。先涂色，再比較大小。4.＜＞＞【選自教材P92想想做做第4題】5.1838＜【選自教材P92想想做做第5題】

同分母分數(shù)相比較，

分子大的那個分數(shù)比較大；分子小的那個分數(shù)比較小。歸納如何比較同分母分數(shù)的大?。吭诠糯藗兎謻|西（果實、獵物等）時經(jīng)常出現(xiàn)結果不是整數(shù)的情況。于是，漸漸產(chǎn)生了分數(shù)。我國很早就有了分數(shù)，最初用算籌表示，如把表示成。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國相似的方法表示分數(shù)，如把

表示成。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，就把分數(shù)表示成現(xiàn)在這樣了。34四、課堂小結把一個物體（或圖形）平均分成若干份，其中的幾份是它的幾分之幾。平均分成的份數(shù)作分母，取的份數(shù)作分子。同分母分數(shù)相比較，分子大的那個分數(shù)比較大；分子小的那個分數(shù)比較小。7簡單的分數(shù)加、減法一、創(chuàng)設情境，揭示課題媽媽去超市買了一塊巧克力，這塊巧克力可以分成8個同樣大小的小塊。你能說出他們各吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎？我吃了5小塊。我吃了2小塊。二、探究新知，初步學習兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？78方法一：借助直觀圖計算先把長方形的

涂上紅色，涂上綠色，再寫出算式的得數(shù)。是（）個是（）個。52答：兩人一共吃這塊巧克力的。5個加2個是7個，就是。方法二：根據(jù)分數(shù)的意義計算15-=同分母分數(shù)加、減法的計算方法：分母不變，分子相加減。你能總結一下同分母分數(shù)加減的計算方法嗎？歸納三、實踐應用，加深理解1.+

=【選自教材P94想想做做第1題】-

=（）-（）=（）+（）=2.【選自教材P94想想做做第2題】兩次一共大約喝了這杯水的幾分之幾？3.答：兩次一共大約喝這杯水的?！具x自教材P94想想做做第3題】一塊月餅平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，麗麗吃了其中的1份。4.（1）兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾？（2）冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？答：兩人一共吃了這塊月餅的。答：冬冬比麗麗多吃這塊月餅的?！具x自教材P94想想做做第4題】答：兩天一共看了這本書的。小華從圖書館借來一本《阿凡提的故事》，她第一天看了這本書的，第二天看的與第一天同樣多。5.兩天一共看了這本書的幾分之幾？【選自教材P94想想做做第5題】四、課堂小結同分母分數(shù)加、減法的計算方法：分母不變，分子相加減。7練習十一1.涂色表示分數(shù)。【選自教材P95練習十一第1題】2.在（）里填合適的數(shù)。5579【選自教材P95練習十一第2題】先寫出涂色部分表示的分數(shù)，再比較大小。3.＞＞【選自教材P95練習十一第3題】4.在里填“＞”或“＜”。＜＞＜＞【選自教材P95練習十一第4題】分子是1的分數(shù)，分母越大，分數(shù)越??；分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大。5.【選自教材P95練習十一第5題】6.（1）兩人一共用去這張紙的幾分之幾？【選自教材P95練習十一第6題】答：兩人一共用去這張紙的。7綜合與實踐多彩的“分數(shù)條”1下面的直條表示“1”，你知道怎么用這個直條折出或嗎？把教材第111頁的直條剪下來，再把4個彩色直條分別折一折。活動準備下面的每個直條都表示“1”。1想一想，“1”里面有幾個？有幾個、或？對折1次2次3次4次活動準備下面的每個直條都表示“1”。1對折1次2次3次4次再動手剪下這些分數(shù)條吧。照右圖的樣子做一個正方體（六個面上分別標注

和

），兩人一組做游戲。活動準備制作的時候注意相對的兩個面標注相同的分數(shù)?！皳?”游戲游戲規(guī)則誰先把自己的“1”正好鋪滿，誰就贏得1分。照這樣玩5次，得分高的人獲勝。兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個分數(shù)，就把表示這個分數(shù)的彩條鋪在白色直條里面。12我第一次擲出。我第一次擲出。我第二次擲出。我第二次擲出。如果最后一次擲出的數(shù)加在一起超過了1，該怎么辦呢？這次擲出的無效，等下次再繼續(xù)擲，直到正好鋪滿“1”為止。開始游戲吧！【點擊圖標播放音樂】“清0”游戲游戲規(guī)則兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個分數(shù)，就從自己的直條中拿走相應長度的彩條。12誰先把自己圖中的彩條全部拿走，誰就贏得1分。照這樣玩5次，得