1/1暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文

今年的暑假莫旗教研培訓(xùn)中心組織全旗絕大部分小學(xué)語文教師進(jìn)行了繼教學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)一改往日枯燥的理論學(xué)習(xí)，而是緊密結(jié)合新一輪教師專業(yè)基本功過關(guān)能力訓(xùn)練中的課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練。本次培訓(xùn)共分三期，共有三百余人參加了培訓(xùn)。本次我有幸以指導(dǎo)老師的身份參加活動，在活動中收獲了很多，也有很多的感悟。

一、有感于教研培訓(xùn)中心的精心安排

對于課前準(zhǔn)備能力訓(xùn)練，通過旗級團(tuán)隊作觀摩課大家已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，但這種認(rèn)識畢竟很淺顯，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”正因?yàn)槿绱?，教研培?xùn)中心的柳蓮華主任和語文教研員李向琴老師能夠想大家之所想，急大家之所急，把所有的培訓(xùn)老師編成團(tuán)隊，指導(dǎo)老師深入其中，扎扎實(shí)實(shí)的開展一次團(tuán)隊研修活動。老師們真正的參與到活動中來，才能真正領(lǐng)會團(tuán)隊研修的整個過程，感受到團(tuán)隊集體的力量。其次在課程的選擇上，教研室老師也是下了一番心思，從大家都很難把握的古詩教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》再到低年級的識字課《識字七》的教學(xué)，教研員能夠抓住大家平時上課的誤區(qū)及盲點(diǎn)，有針對性進(jìn)行訓(xùn)練，從而起到在較短的時間內(nèi)提高老師們的備課水平這一目的。

二、對團(tuán)隊訓(xùn)練這一形式有了一個全新認(rèn)識

在剛接觸團(tuán)隊訓(xùn)練這一備課形式時，有些教師感到形式化的東西太多，對教學(xué)沒有什么太大的收益，這可能是旗級團(tuán)隊在展示的時候好多精彩的研磨過程未能全景的展現(xiàn)出來，從而給教師一種走過場之感?？墒钱?dāng)自己真正的參與其中，和團(tuán)隊的成員一起針對一個問題進(jìn)行研討時候，大家有時會各持已見，爭論得面紅耳赤，討論得那樣激烈，交流得那樣和諧，致使平時教學(xué)中懸而未決的問題終于得出了結(jié)論，臉上的興奮勁是無言能表的，團(tuán)隊訓(xùn)練這種形式也在無形中得到大家的認(rèn)可和接受。

好多教師現(xiàn)在認(rèn)識到，團(tuán)隊訓(xùn)練這種形式有許多的可取之處，它能真正集中各位教師的教學(xué)智慧，它可以使教師們從《課標(biāo)》、教材、學(xué)習(xí)者、教法、學(xué)法等問題上達(dá)成一致，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_方便之門。個人的單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而團(tuán)隊訓(xùn)練為教師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。這種形式有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。這種形式大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長，對于新上崗的教師更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，快速地成長起來。

三、對團(tuán)隊訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考

經(jīng)過九天的培訓(xùn)活動，作為指導(dǎo)教師的我也有幾點(diǎn)不成熟的思考，與大家共同商榷。

既然是團(tuán)隊訓(xùn)練就要團(tuán)隊成員全員參與，不能夠進(jìn)行平均主義，如你負(fù)責(zé)教材分析、他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)者特征分析，如此一來就失去了團(tuán)隊的作用，使團(tuán)隊一詞形同虛設(shè)。

再者如果真的想使我們的團(tuán)隊訓(xùn)練起到指導(dǎo)教學(xué)的作用，那就要求我們團(tuán)隊的每一位成員都要針對課前準(zhǔn)備的六大環(huán)節(jié)認(rèn)真去鉆研，去琢磨，只有自己先吃透教材，準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，才能在團(tuán)隊交流時有思維火花的碰撞，真正把集體的力量發(fā)揮到極至。