第第頁骨干教師培訓(xùn)心得參考四篇

骨干老師培訓(xùn)心得參考【篇一】

在本學(xué)期，學(xué)區(qū)組織骨干老師參與了培訓(xùn)。作為一名骨干老師，參與這次活動是我義不容辭的義務(wù)，也是我提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)機(jī)會。

作為一名語文骨干老師，通過這幾次的培訓(xùn)，是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確闡述：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用，決斷了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱著重語文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一，文以載道，好像有語言附屬于政治或社會學(xué)之嫌，其獨(dú)立性的構(gòu)成，文學(xué)情趣的感情就減弱了。語文是活生生的生活現(xiàn)實(shí)，同學(xué)的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么，如何在學(xué)校語文教學(xué)中更多地對同學(xué)注入人文關(guān)懷，在學(xué)校語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢？我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試：

一、正確理解與處理工具性與人文性的`關(guān)系。

改革以來，有人在強(qiáng)調(diào)人文性的時(shí)候，不恰當(dāng)?shù)?將孩子和洗澡水一起潑掉'。"孩子'即語文本體。這樣做又陷入了片面性，必定造成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵，決斷了這一課程的性質(zhì)。人文性，可以理解為人性與文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語言是最重要的文化載體，是人類文化的重要的組成部分。

二、要提高自己的傳統(tǒng)語文教學(xué)水平。

學(xué)校語文老師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標(biāo)》的關(guān)鍵，這方面已經(jīng)做了許多工作。但是過去的培訓(xùn)，大都是在提高新思維、新理念方面。要求老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)，學(xué)習(xí)語言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識，擴(kuò)大視野，提高理論水平，這是很須要的。但是我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在提高我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫，使語文教學(xué)的根扎得牢牢的。

現(xiàn)在的學(xué)校語文老師，能背誦古詩多少首？能背誦唐宋八大家的文章多少篇？學(xué)校的語文老師，古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇，試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳，年輕的語文老師，要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑，就需要具有比較厚實(shí)的語文素養(yǎng)，假如腦子里裝著假設(shè)干篇古文、古詩，再熟識一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。在觀摩《古詩兩首》一課時(shí)，我發(fā)覺老師對于兩首古詩的、時(shí)代、時(shí)代背景等都作了細(xì)心的預(yù)備。老師查找了大量的補(bǔ)充資料，來突破教學(xué)的難點(diǎn)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，對當(dāng)時(shí)的歷史有了肯定的了解。所以，同學(xué)能夠體會詩人所要表達(dá)的思想感情，也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩。要做一名好的學(xué)校語文老師，書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》，還有一本《古代文學(xué)作品選》，時(shí)選時(shí)讀，常用常新。在提高老師水平上，這方面要下些工夫。

年輕的語文老師，在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上，要做到真正好，真真過硬，正路子正，好追求完滿。要獨(dú)立思索，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，定會勝利。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，我深知漢語言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性，尤其是對語文教學(xué)的重要性。假如一名學(xué)校語文老師具有扎實(shí)的漢語言文學(xué)功底，他的語文課就可以充斥濃濃的文學(xué)氣息，就可以讓同學(xué)更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué)，體會中國文字、中國語言的魅力，并且為之感到驕傲。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我相信每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候，他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，集收民族文化聰慧，關(guān)懷當(dāng)代文化生活，尊敬多樣文化，汲取人類文化的營養(yǎng)。并且有一種想繼成與進(jìn)展?jié)h語言文學(xué)的沖動，把它作為學(xué)好語文課的一個(gè)動力。

三、教學(xué)反思時(shí)老師專業(yè)成長的有效途徑。

在本次培訓(xùn)中，學(xué)區(qū)特地聘請了劉加霞教授為我們進(jìn)行了：如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座，揭開了我對反思的一些困惑，也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫，該寫些什么。在教學(xué)中，我也開始作反思日記。針對教學(xué)中的一些狀況進(jìn)行了深入、細(xì)致地分析與反思。使反思能夠做到有實(shí)效，不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀(jì)錄，為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避開了教學(xué)中的一些錯(cuò)誤再次涌現(xiàn)。也使我在處理問題時(shí)更加冷靜、全面地考慮問題。著重分析與過程，看淡了結(jié)果。這樣對同學(xué)的進(jìn)展也起到了良好的促進(jìn)作用。使同學(xué)能夠?qū)⒖?、歡樂地學(xué)習(xí)與成長。

骨干老師培訓(xùn)心得參考【篇二】

20**年4月11日，我很榮幸參與了市教育局組織的骨干老師培訓(xùn)，時(shí)間也從4月11日持續(xù)到6月低，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：李志老師講的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師專業(yè)成長與有效教學(xué)》、王福軍老師講的《用聰慧催生魅力課》--如何上好學(xué)校數(shù)學(xué)課、何尤老師講的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂反饋練習(xí)的有效策略》、培新學(xué)校李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》、培新學(xué)校沈君梅老師講的《學(xué)校數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略》雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們學(xué)校一線老師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識。

在本次培訓(xùn)中聽了幾位老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說："師者，傳道授業(yè)解惑也。'這是從知識傳播的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，"學(xué)高為師，身正為范'正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，同學(xué)都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。第四，老師是父母。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。'而作為一名新老師更要富有愛心，老師對同學(xué)的愛是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。

并且作為老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需求。第五，老師是伙伴，"良師益友'這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和同學(xué)做交心的伙伴，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心里輔導(dǎo)者。老師需要要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并實(shí)時(shí)予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心里品質(zhì)。

與此同時(shí)，對老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師需要要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民老師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要"愛生如子'時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重，到處用真情去打動同學(xué)。新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有機(jī)敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)技能和感染力。對待同學(xué)要多問"為什么?'還要多鼓舞、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了很多實(shí)際日用的方法和策略。

通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，需要具備最基本的六要素既：仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要預(yù)備三方面的內(nèi)容，備教材、備同學(xué)、備教學(xué)，更要關(guān)注同學(xué)如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住同學(xué)的心里，引起他們對知識的新奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好這門學(xué)科，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對將來的工作充斥了信心和動力。

本次的培訓(xùn)貫穿對新老師的.鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的浪花。這些鼓舞使我對將來的工作充斥了信心和動力。高爾基曾說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充斥生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是勝利的一半'。

最末，各位前輩的建議我將牢記于心，上心去備好每一堂課，上心去教學(xué)，用時(shí)間來我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)美滿歡樂。

總之，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的老師，同時(shí)盼望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來援助新老師提升自身素養(yǎng)。

骨干老師培訓(xùn)心得參考【篇三】

冒著炎炎的酷暑，幾天的骨干老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行互動溝通，在理論上有很大的提升，可以說感受頗多。通過本次的學(xué)習(xí)，知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的老師等等。這些理論對我來說很是實(shí)時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、老師如何進(jìn)行知識更新

"知識也有保質(zhì)期。'作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會阻礙老師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)老師來說，是很有須要的，是很有價(jià)值的。

二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過本次學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的.風(fēng)采，傾聽了名師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。老師教給同學(xué)的不僅僅是知識，更重要的是做人。老師真正制服同學(xué)的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品行、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀老師是以自己的人格來實(shí)踐對事業(yè)的追求的。一位老師假如對教育事業(yè)懷有愛好和感情，那么他就具備了勝利成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充斥愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿意，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的勝利體驗(yàn)。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。這是不精確的，我們老師要具備一桶清亮新鮮源源不斷的水，這才是我們老師應(yīng)當(dāng)具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

所以我應(yīng)當(dāng)在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠意向各位學(xué)習(xí)，增長自身的才能，使自己適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為**市教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

骨干老師培訓(xùn)心得參考【篇四】

20**年5月5日至7日，我有幸參與了市骨干老師的培訓(xùn)。在三天的培訓(xùn)中，我在學(xué)習(xí)中收獲著，在感動中回味著，在反思中提升著，在沉淀中回來自己的教育教學(xué)。西方流傳著一句諺語：假如你想要幾小時(shí)的美滿，就去喝醉吧；假如你想要一輩子的美滿，就去做老師吧。我想，做報(bào)告的幾位老師肯定劇烈地感覺到了老師的美滿所在。對比專家老師的教育教學(xué)經(jīng)受，感受頗多。

一、對教育工作要保持永久的激情。

有人說，由心而發(fā)地去工作最易產(chǎn)生激情。大多數(shù)老師踏上工作崗位的開始對教育是充斥美妙的向往的，隨著時(shí)間的消逝，漸漸地適應(yīng)進(jìn)入平淡階段，再后來，由于種種緣由會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。我也有這樣的感覺，雖然自己在工作中也有一些光環(huán)，但也經(jīng)常埋怨工作的瑣碎與勞碌，并漸漸產(chǎn)生一種職業(yè)的厭倦。真正對教育自始至終擁有激情的老師，是極少數(shù)的。也正是他們的堅(jiān)持，才成就了自己的勝利，表達(dá)了老師的真正價(jià)值。教育需要保持激情，有了激情，才會擁有對同學(xué)的耐煩，擁有課堂上的忘我，擁有對工作的精益求精。

二、樂于接納自我，敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更簡單勝利。

許多時(shí)候，我們不敢暴露自己的缺點(diǎn)。由于不敢，所以不去嘗試。面對機(jī)會的來臨，由于不去嘗試，失去更多勝利的機(jī)會。我身邊有太多的老師，由于性格等原本，不情愿參與讀書演講、基本功大比武、講課競賽等活動，借口就是感到自己不行，不如別人，就這樣，機(jī)會在他們面前一次次流過，面對別人的勝利他們也只能望塵莫及。我也曾有過這樣的想法，由于想給別人一個(gè)完滿的自我，所以不情愿去嘗試自己不擅長的工作，更不情愿去轉(zhuǎn)變。聽了專家的報(bào)告，我樂于接納自我，敢于暴露自己缺點(diǎn)的人更簡單勝利。

三、老師的成長經(jīng)受是有規(guī)律可循的。

由于教育職業(yè)的非常性，每一位老師的成長都需要經(jīng)受共同的幾個(gè)階段，老師的成長經(jīng)受是有規(guī)律可循的。即：在課堂上追尋美滿的生長點(diǎn)；平常上課以及參與各類競賽課；捕獲到課堂教學(xué)中的某些共性；實(shí)時(shí)總結(jié)成文字性的東西，發(fā)表；適時(shí)開展小課題討論，豐富工作室成果；成果應(yīng)用到平常的課堂教學(xué)。我身邊的許多老師的成長也經(jīng)受著這樣的過程，他們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜每一次觀摩課、公開課或優(yōu)質(zhì)課評比的機(jī)會，不厭其煩地修改自己的教案。在一次次的磨課中提升自己。正是由于這樣的歷練，他們才如蠶蛹化蝶般漸漸蛻變?yōu)榻逃绲馁摺?/p>

四、讀書是老師最好的成長。

讀書或者旅行，身體與靈魂，總有一個(gè)要在路上。作為老師，雖然知道這句話確的確實(shí)是對的，但又總覺得自己已經(jīng)四十好幾的老老師了，總是感覺沒有時(shí)間來讀，借口許多，覺得讀書已經(jīng)晚了，所以也總是拿這句話奉勸一下身邊的年輕老師，更激勵(lì)自己的同學(xué)要堅(jiān)持每天讀書。本次培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到自己的想法是錯(cuò)誤的，由于有一句話這樣說："覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。'是啊，作家畢淑敏也曾說"快奔40的女人了，外表的裝扮已經(jīng)不是很重要了，內(nèi)心的充盈才是最漂亮的。'讀書不是語文老師的專利，專家老師石菁老師、梁崗老師都不是語文老師，他們卻博覽群書。聽石菁老師的報(bào)告，那精美的語言，爾雅的強(qiáng)調(diào)完全讓人信服這是一位具有詩情畫意的語文老師，而她確是一位數(shù)