《濟南的冬天》教學設計一、教材分析《濟南的冬天》是情文并茂的優(yōu)美篇章，意境優(yōu)美，構思精巧，情景交融，富有詩情畫意。學習這篇文章，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，也是一次美的巡禮；從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。在教學時，可從文學的、藝術的角度或方位，引導學生理解和體會人與自然的關系，并在對自然的認識和體驗中進一步加強對自身能力、悟性的認識和開發(fā)。本文第一段總寫濟南的冬天的特點，第二段寫全景，三四段寫山色，第五段寫水色，構成一幅美麗的畫面。在這幅畫面里，陽光、山川、人物、白雪、綠水，各種景物所表現(xiàn)的都是一個“暖”字，在賞析時，應該從語言的應用、色彩的調(diào)配、結(jié)構的安排、修辭手法等品味賞析。二、學情分析本文教學對象是一群十一二歲的孩子，天真可愛，善于觀察，可塑性強，特別喜歡大自然的一草一木，這既為本文的教學創(chuàng)造了良好的條件，又培養(yǎng)了學生熱愛自然、、熱愛祖國大好河山的思想感情。所以教學時應該文章中美的情境、美的語言、美的構思，讓學生受到美的熏陶、美的體驗、美的感受。三、教學目標（一）知識與能力：1．感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構層次。2．體會比喻、擬人修辭手法在文章中的作用，品味并積累文中優(yōu)美的語言。3．體會作者對濟南、對祖國河山真摯的感情。（二）過程與方法：朗讀法、農(nóng)遠資源輔助教學法、品味賞析法、延伸拓展法、合作探究法，（三）情感態(tài)度與價值觀：通過品讀、賞析美文，培養(yǎng)學生的審美能力和熱愛祖國大好河山的思想感情。四、教學重難點（一）重點1.體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。2.流利、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3.體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。（二）難點1．體會擬人、比喻修辭手法在文中的作用。2．品味優(yōu)美語言，把握文章思想感情。五、教學理念 根據(jù)新課標新理念，語文課堂應注重基礎性、、全面性、創(chuàng)新性，樹立以人為本的理念，建立和諧教育思想。因此本節(jié)課將按照“讀美文”、“賞美景”、“品美句”“寫美感”的環(huán)節(jié)層層推進。在“讀”的環(huán)節(jié)上，首先強調(diào)示范讀的作用，并注重多種朗讀方式靈活運用（生自由讀、齊讀、默讀）。在“賞”、“品”的環(huán)節(jié)上，為了充分發(fā)揮學生主人翁的作用，采用合作、探究的學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生的自主學習意識，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神。這兩個環(huán)節(jié)力求創(chuàng)造民主、、平等、、和諧的課堂氛圍。在“寫”的環(huán)節(jié)中，要求是在上面三個環(huán)節(jié)的基礎上，能有自己的情感體驗，做出自己的評價，寫出獨特的感受。六、教學資源本節(jié)課的教學資源來自于農(nóng)遠工程IP及清華同方思科多媒體資源庫。七、教學準備教師準備：網(wǎng)上查尋資料、圖片并整合成課堂教學資源。學生準備：1.課前查找關于老舍的知識，老舍的作品。2.課前預習課文，給生字注音，解釋重要詞語，熟悉課文內(nèi)容。八、教學流程（一）情境導入：（播放課件）由毛澤東詞《沁園春雪》第一節(jié)聲配圖導入，讓學生談感受。（生從聽與看感受出發(fā)，說出北國冬天千里冰封、萬里雪飄的場面）師導語：這樣寒冷的天氣，讓人們不由得希望得到那暖暖的陽光，這有可能嗎？當然，那就在老舍作品《濟南的冬天》里尋找。（二）作者簡介：（播放課件）（三）整體感知、理清文脈：1．播放媒體資源中的音配像朗讀課文。（播放課件）2．生自由朗讀，根據(jù)剛才的聽看，揣摩語氣語調(diào)，把握文中思想感情。3．根據(jù)聽讀、自由讀，思考：（1）濟南冬天的獨具一格的風貌是什么？（2）課文從什么角度、用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大見小”的構圖取景法，請分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟南的冬天的？仿照《春》中畫圖的形式進行概括。（播放課件，展示四幅美景，生分組討論探究。）九、板書設計北平的風－無風聲陽光朗照圖溫情倫敦的霧－無重霧——雪后初晴圖寶地（圖畫也可根據(jù)學生的答案）熱帶的熱－無毒日城外遠山圖對比空靈水晶圖十、品味領悟：（播放課件）齊讀課文第三段，思考：1．本段的中心句是：2．劃分本段的層次。3．找出烘托小雪之秒的景物。4．文中哪些動詞、、色彩詞用得好？5．本段主要運用什么修辭手法，有什么好處？（以上問題同桌之間互相討論，匯報后師做歸納總結(jié)）十一、延伸總結(jié)同學們，根據(jù)剛才的學習，你們能感覺到作者對濟南的冬天那種熱愛嗎？（生答）那么你們是否也想寫一寫你心中喜愛的美景呢？請觀察下面的圖畫，仿照作者的寫景方法，運用恰當?shù)男揶o手法，寫出內(nèi)心最真實的體驗。（播放課件，然后學生展示自己的作品）師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們領略到濟南的冬天是那么美麗，其實我們祖國的每一寸土地都有他各自的特色，希望同學們用真情去保護他，熱愛他。十二、課外探究：（播放課件）1．仿照賞析第三段的方法，自己賞析其他段落。2．課外閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《龍須溝》、《茶館》等。3．寫一篇閱讀心得，同學間互相交流。十三、板書設計濟南的冬天北平的風－無風聲陽光朗照圖溫情倫敦的霧－無重霧——雪后初晴圖寶地 熱帶的熱－無毒日城外遠山圖對比空靈水晶圖教學反思本節(jié)課在農(nóng)遠工程的運用上，共用了九幅圖片，符合多媒體輔助教學的理念，在教學時，采用合作、探究式，讓學生真