?教師招聘之小學教師招聘參考復(fù)習資料整理

單選題（共50題）1、以胡錦濤同志為總書記的黨中央在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，明確提出了科學發(fā)展觀,把堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來,這標志著我黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認識更加深入。這里提到的科學發(fā)展觀的實質(zhì)是（）A.發(fā)展才是硬道理B.人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展C.全面的可持續(xù)發(fā)展D.實現(xiàn)經(jīng)濟社會更快更好地發(fā)展【答案】D2、根據(jù)下面資料，回答題A.certainB.advancedC.alternativeD.ordinary【答案】B3、下列關(guān)于文學常識的表述正確的一項是（）A.恩格斯認為,悲劇是由“……”造成的。B.《哈姆雷特》《竇娥冤》……象征教會惡勢力猖獗的復(fù)辟時期。C.“黑”是指拿破侖軍隊的服裝顏色,象征充滿英雄業(yè)績的拿破侖時代。D.十九世紀歐洲文學的主潮是啟蒙文學，……其中魔鬼的名字叫靡非斯特,他是一個惡的典型?！敬鸢浮緼4、作業(yè)的布置與批改有其基本要求，以下不存在“基本要求”之列選項是（）A.及時批改B.分量適當C.不予反饋D.目的明確【答案】C5、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：“注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮?！边@一內(nèi)容要求針對的學段是（）。A.小學低年級B.小學中高年級C.初中D.普通高中【答案】B6、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.AtB.ByC.OnD.Through【答案】C7、前蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學理論是__________。A.課程結(jié)構(gòu)理論B.范例教學理論C.發(fā)展性教學理論D.教學過程最優(yōu)化理論【答案】C8、斯滕伯格的智力成分亞理論中的成分中的“成分”不包括（）A.經(jīng)驗成分B.操作成分C.知識獲得成分D.元認知成分【答案】A9、后現(xiàn)代主義以（）為中心。A.巴黎B.德國C.紐約D.英國【答案】C10、以下是法國成人教育家保羅?朗格朗的著作的是（）A.《終身教育引論》B.《學會生存——教育世界的今天和明天》C.《教育——財富蘊藏其中》D.《為自由而教育》【答案】A11、國內(nèi)學者林崇德研究指出，青少年個性和品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.小學二年級，初中一年級B.小學三年級，初中二年級C.小學四年級，初中三年級D.小學五年級，高中一年級【答案】B12、德育過程是培養(yǎng)學生知，情，意，行的過程。貫徹該德育規(guī)律的要求不包括_____。A.注重全面性B.注重多端性C.注重均衡性D.注重針對性【答案】C13、從教學過程的特點來看，學生認識的主要任務(wù)是學習（）。A.社會經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.間接經(jīng)驗D.生活經(jīng)驗【答案】C14、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.surviveB.careC.hatchD.notice【答案】D15、個體身心發(fā)展的互補性要求教育者要做到（)A.相互街接B.循序漸進C.長善救失D.教學相長【答案】C16、在歸因理論中，能力屬于（）A.穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控因素B.穩(wěn)定、外在、可控因素C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控因素D.穩(wěn)定、外在、不可控因素【答案】A17、下列屬于江南絲竹音樂的是（）。A.《中花六板》B.《旱天雷》C.《漁舟唱晚》D.《步步高》【答案】A18、個體獨自完成工作需要兩天時間，如果與別人進行工作競賽，一天半就能完成，這種現(xiàn)象是（）A.社會惰化B.社會助長C.社會干擾D.利他行為【答案】B19、《中小學教師專業(yè)標準》提出的基本理念是()。A.師德為先，學生為本，能力為重，終身學習B.師德為先，智育為本，創(chuàng)新為重，改革創(chuàng)新C.能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學習D.能力為先，學生為本，創(chuàng)新為重，促進公平【答案】A20、下列年份中，不屬于閏年的是()。A.1980B.2016C.2044D.2100【答案】D21、中國古代六藝，古希臘的七藝屬于最早的（）。A.學科課程B.綜合課程C.分科課程D.特殊課程【答案】C22、“建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與人的關(guān)系C.教育與經(jīng)濟的關(guān)系D.教育與社區(qū)的關(guān)系【答案】A23、現(xiàn)代學校教育制度最早產(chǎn)生于__________。A.中國B.印度C.美洲D(zhuǎn).歐洲【答案】D24、俄國文學史上最后一個“多余人”形象是（）。A.奧涅金B(yǎng).畢巧林C.羅亭D.奧勃洛摩夫【答案】D25、在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。A.靈活性B.獨創(chuàng)性C.發(fā)散性D.流暢性【答案】D26、根據(jù)下面資料，回答題A.guardedB.supervisedC.valuedD.sponsored【答案】C27、智力的核心成分是（）A.創(chuàng)造能力B.思維力C.觀察力D.記憶力【答案】B28、“學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是__________。A.注意的分散B.注意的分化C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配【答案】D29、Firsttwohours,nowthreehours-thisishowfarinadvanceauthoritiesarerecommendingpeopleshowuptocatchadomesticflight,atleastatsomemajorU.S.airportswithincreasinglymassivesecuritieslines.A.explainAmerican'stoleranceofcurrentsecuritychecksB.stresstheurgencytostrengthensecurityworldwideC.highlightthenecessityofupgradingmajorS.airportsD.emphasizetheimportanceofprivacyprotection【答案】A30、人的生理成熟以（）成熟為標志。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.淋巴系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)【答案】B31、Mr.Whitewantedtoparkhiscarneartheroadsidebutthepoliceaskedhim__________.A.nottodoB.notdoC.nottoD.donot【答案】C32、根據(jù)下面資料，回答A.goneB.increasedC.workedD.moved【答案】B33、神探狄仁杰在破案中常常能當機立斷，順數(shù)正確的作出判斷，突顯了他思維品質(zhì)的（）A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.敏捷性【答案】D34、人的心理活動能在時間上連續(xù)，主要是由于（）A.記憶的作用B.思維的作用C.想象的作用D.聯(lián)想的作用【答案】A35、一個人從我們的面前越走越遠時，我們并沒有覺得他越來越小，這是（）A.知覺選擇性B.知覺理解性C.知覺整體性D.知覺恒常性【答案】D36、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話體現(xiàn)影響個體身心發(fā)展的因素是__________。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性【答案】B37、下列說法不正確的一項是（）。A.從接受美學的角度講，文學作品是由作家和讀者共同完成的，因此創(chuàng)作過程包括了作家寫作、文本出版發(fā)行和讀者接受三個過程B.以弗洛伊德為代表的精神分析說認為：文學創(chuàng)作是作家的“白日夢”，作家以此形式來實現(xiàn)或表達其在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的欲望C.格式塔心理學派認為，在知覺活動中，整體的意義大于部分之和，整體的性質(zhì)決定了各個部分的性質(zhì)和意義?！爸X”與“再現(xiàn)”是文藝創(chuàng)作的兩個中心環(huán)節(jié)D.“意境”的概念來自于魏晉時期劉勰的《文心雕龍》，是佛教、老莊和玄學等各種思想交融并反映到文學藝術(shù)上的產(chǎn)物【答案】D38、下列關(guān)于師生關(guān)系的說法中，錯誤的是（）A.師生在教學內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系B.教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學生的目的是促進學生的自主發(fā)展C.師生在人格上是平等的關(guān)系D.師生在社會道德上是輸出一吸收的關(guān)系【答案】D39、下列哪項不屬于知覺的恒常性表現(xiàn)（）A.大小的恒常性B.重量的恒常性C.形狀的恒常性D.顏色的恒常性【答案】B40、注意訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是()。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗類化理論C.共同要素說D.形式訓(xùn)練說【答案】D41、把要背誦的詩文編成口訣進行記憶，屬于（）。A.組織策略B.復(fù)述策略C.精細加工策略D.元認知策略【答案】C42、文化傳承的主要手段是（）。A.社會實踐B.選擇經(jīng)驗C.生物遺傳D.教育【答案】D43、依音序，下列漢字的正確排列順序是（）。A.②⑤⑥①④⑦③B.②⑤⑥①⑦④③C.②⑥①⑤④⑦③D.②⑤①⑥⑦④③【答案】A44、個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這（）的觀點。A.宗教本位論B.社會本位論C.個人本位論D.文化本位論【答案】C45、“預(yù)見未來的你”，張老師在班里組織一場關(guān)于遇見十年后的你，遇見二十年后的你主題小型活動，充分調(diào)動了學生的想象力，使得學生對課程有了更好的了解，以上是運用了()的原理。A.布盧姆掌握學習理論B.巴班斯基最優(yōu)化理論C.洛扎諾夫暗示教學理論D.布魯納認知發(fā)現(xiàn)學習理論【答案】D46、以下關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》第二學段(3-4年級)“口語交際”和“綜合性學習”的要求，不正確的一項是（??）。A.學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討B(tài).講述故事力求準確有創(chuàng)新C.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作D.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題【答案】B47、《乘公共交通車》這首詞的詞牌名是（??）。A.念奴嬌B.水調(diào)歌頭C.鷓鴣天D.卜算子【答案】C48、教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.自我教育D.在職培訓(xùn)【答案】C49、1941年，我國第一部大型動畫是（）。A.《大鬧天宮》B.《駱駝獻舞》C.《鐵扇公主》D.《小蝌蚪找媽媽》【答案】C50、現(xiàn)在國際上通用的標準音為（）。A.a1=440HzB.a1=435HzC.a1=430HzD.a1=415Hz【答案】A多選題（共25題）1、教育心理學對教師心理的研究主要涉及（）方面。A.敬業(yè)精神B.專業(yè)知識C.專業(yè)技能D.教學風格E.職業(yè)要求【答案】ABCD2、實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)良好的品德的方法，運用此方法的要求是（）A.堅持嚴格要求B.調(diào)動學生主動性C.堅持實事求是D.注意檢查與堅持【答案】ABD3、成敗歸因理論中的穩(wěn)定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB4、現(xiàn)在許多學校很重視校本培訓(xùn)，有針對性地請專家進校指導(dǎo)、送教師外出進修、安排網(wǎng)絡(luò)學習等，同時組織開展教師的娛樂活動。健全的培訓(xùn)機制、教師休閑能力的提高，促進了教師的成長，也提高了學校的教育質(zhì)量。A.終身教育是社會發(fā)展的必然B.教育的公益性日益突出C.人的學習與工作、娛樂密切相關(guān)D.現(xiàn)代教育技術(shù)促進了教育的發(fā)展【答案】ACD5、教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應(yīng)該包括（）。A.作業(yè)時間B.實驗時間C.講課時間D.復(fù)習檢測時間E.預(yù)習時間【答案】AC6、個體社會化和個體個性化的統(tǒng)一主要表現(xiàn)為（）。A.它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個方面B.二者在社會實踐活動中實現(xiàn)統(tǒng)一C.人類社會發(fā)展的最終目的，是實現(xiàn)社會要求和個性發(fā)展的完美統(tǒng)一D.個體社會化代表社會利益，個體個性化代表“所有”個人的利益【答案】ABCD7、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD8、創(chuàng)造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認知性C.變通性D.序列性E.獨創(chuàng)性【答案】AC9、成敗歸因理論中的穩(wěn)定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB10、小學課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD11、教師對學生的“關(guān)愛學生”的具體要求是（）A.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友C.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】ABCD12、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別【答案】ABD13、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。A.思想B.政治C.情感D.道德品質(zhì)E、智力【答案】ABD14、依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)D.要依法維護學校、教師的合法權(quán)益【答案】BCD15、下列屬于認知派學習理論的是（）A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.布魯納的學習理論C.格式塔學習理論D.馬斯洛的學習理論E.奧蘇貝爾的學習理論【答案】BC16、教學過程的結(jié)構(gòu)包括（）。A.引起學習動機B.引導(dǎo)學生領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.引導(dǎo)和組織學生運用知識E、檢查知識【答案】ABCD17、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性E.個別差異性【答案】ABC18、聘任教師的形式有（）。A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘【答案】ABC19、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度【答案】CD20、自我教育包括（）A.自我命令B.自我認識C.自我檢查D.自我獎勵E、自我懲罰【答案】ACD21、在新課程目標上，強調(diào)（）方面的整合。A.知識與技能B.過程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價值觀E.過程與結(jié)果【答案】ABD22、教師角色意識形成的幾個階段分別為（）。A.角色認知B.角色認同C.角色行為D.角色信念【答案】ABD23、《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)包括（）A.憲法依據(jù)B.立法者的主觀見解C.政策依據(jù)D.客觀依據(jù)E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話【答案】ACD24、影響個體從眾的因素主要有（）。A.群體個數(shù)B.群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位D.人的心理特點E、群體的性別比例【答案】ABCD25、關(guān)于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC大題（共10題）一、案例一學校舉行板報評比，我班(八年級)學生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有與我商量，也沒有讓我監(jiān)督指導(dǎo)，就按照評比要求完成了板報，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評比前，我看到他們設(shè)計的板報就氣不打一處來。和其他班級設(shè)計的板報相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標題不夠醒目，整體設(shè)計凌亂……但是已經(jīng)來不及改了，這樣的板報是不可能獲獎的。結(jié)果出來后，板報組的同學垂頭喪氣，其他同學也怨聲載道，埋怨他們沒有為班級爭光。之后，我狠狠地批評了板報組同學的自作主張，并讓他們找出未能獲獎的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學一年級某班學生在上午第一二節(jié)課時注意力比較集中，也能手背后坐好認真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時候，不少學生開始不專心聽講，不是坐在椅子不停地扭動身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個人趴在課桌上。教師多次提醒，學生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴格的管理方式，希望能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再強行要求學生手背后聽課，而是允許學生在上課時以適當?shù)姆绞椒潘苫蚧顒幼约旱纳眢w，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。調(diào)整之后，學生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學方式吸引學生參與課堂活動，學生的學習效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。結(jié)合兩個案例，分析案例對教師專業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)。要求：分析準確，條理清晰，字數(shù)不超過500字?！敬鸢浮渴紫?，教師要不斷豐富和擴展自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。教師不僅要掌握任教學科的專業(yè)知識，也要掌握必備的教育學和心理學的知識。案例一中的教師沒有顧及學生的心理感受，引發(fā)了學生對自己的抵觸情緒。案例二中的教師正是向心理專家求教后，獲得了有關(guān)小學生心理發(fā)展的相關(guān)知識，從而得以改進自己的教學行為，并取得了良好效果。其次，教師要具備一定的研究和反思能力。案例一中的教師在批評學生之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著老師走，于是陷入了深深的思考，是教學反思的體現(xiàn)。案例二中的教師在發(fā)現(xiàn)學生問題之后。積極改進教學，并向?qū)＜艺埥?，這正是善于研究和反思的結(jié)果。最后，教師的專業(yè)發(fā)展需要自我提升與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。教師可以通過行動研究、閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)學習等途徑提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師也可以加入社會專業(yè)化團體，通過考察與觀摩，向?qū)＜覍W習理論。在實踐中積累經(jīng)驗。二、下面是一位教師教學《夸家鄉(xiāng)》的口語交際課堂實錄片段：【案例材料】(夸特產(chǎn))師：謝謝各位小導(dǎo)游的熱情介紹，真是讓人大長見識：明天我就要離開安溪了，想帶點兒安溪的特產(chǎn)回去，現(xiàn)在我來到了特產(chǎn)城，各位老板你們能向我推薦一下嗎?生(齊)：能!師：接下來，請同學們在小組內(nèi)輪流當游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。(生小組內(nèi)互動)師：同學們說得可真熱鬧，老師發(fā)現(xiàn)這個小組夸鐵觀音夸得特別好，請他們上臺來說一說，好嗎?生(齊)：好!生1：阿姨，您好，歡迎您來到安溪!生2：老板您好。生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國烏龍茶(名茶)之鄉(xiāng)”，是“中國鐵觀音”的發(fā)源地，我們的茶葉曾獲得過全國唯一一塊茶葉金牌。生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢?【答案】以上教學案例，具有以下幾個特點：①突出趣味性，激發(fā)交際動機?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。這種言語活動。離開了“特定的環(huán)境”就無法進行。因此口語交際的教學活動“應(yīng)在具體的交際情境中進行”。本課教師讓學生在老板與游客互動的角色體驗中，懂得如何介紹家鄉(xiāng)。學生在具體的交際情境中，情緒高漲，積極參與交際活動，既爭先恐后地想“說”(對感興趣的話題發(fā)表的意見)，又如數(shù)家珍地能“說”(簡要講述自己感興趣的見聞)，交際氛圍濃厚、自然。②突出互動性，培養(yǎng)交際能力?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個聽和說二者雙向互動的過程。為此，口語交際教學應(yīng)想方設(shè)法保持和實現(xiàn)聽和說的雙向互動。本課從內(nèi)容上，通過促進“互動夸特產(chǎn)”，讓學生有了充足的語言實踐時間和空間，不僅學會了傾聽和交流，學會了介紹家鄉(xiāng)的方法，也有效地促進了學生個性化語言的發(fā)展，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。③突出實踐性，豐富交際內(nèi)涵。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語文實踐活動。依據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學生開展語文實踐，讓學生從語文實踐中獲取言語交際的素材，是促進學生積極主動投入口語交際學習的有效保證。為此，本課教學中，交際與評價結(jié)合，指導(dǎo)交際方法。通過師評、自評、互評，讓學生在進行口語交際的過程中取長補短，揚長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達和應(yīng)對的能力。說寫結(jié)合，提高表達層次。以課內(nèi)交際活動為基礎(chǔ)，通過三言兩語寫家鄉(xiāng)的實踐活動，提高學生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣，適度提升表達層次，發(fā)展表達能力。三、剝豆畢淑敏一天，我與兒子相對坐著剝豆，當翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。看著他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對。”兒子眼動手剝，利索地回答?！斑@可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！蔽艺f著順手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！币唤z喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。”如此想，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉嵙Γl會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置髟诩涌臁鹤拥氖植煌?，眼卻時時在兩個容器間脧，見他如此投入，我心生憐愛，學?？荚嚸?，夠他累的了——剝豆的速度不覺間又緩了下來?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多?！敬鸢浮客ㄟ^比賽開始時兒子堅持不讓作者給他分豆子，比賽結(jié)束后兒子客觀評判結(jié)果的語言描寫，凸顯了兒子的公證和樂觀；從剝豆過程中兒子的動作描寫、神態(tài)描寫以及衡量結(jié)果時的動作描寫展現(xiàn)出兒子的認真、公平。通過描寫作者心理變化過程（為讓兒子有自信而停頓——令其靠實力取勝，加快速度——恐其累，速度放緩——令其認識真實的勝利，速度加緊），以及伴隨心理的動作描寫，展現(xiàn)出作者細心的性格特征，以及對兒子的愛。四、甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運行途中將鐵路運輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機將贓物拉到銷贓地點銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪?為什么?【答案】丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因為他們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準備車子拉贓；丙、丁實施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運贓、銷贓，這屬于有分工的復(fù)雜的共同犯罪形式。五、課堂上，有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤,老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不再提出問題,不再主動回答問題了。請你評價這位教師的做法有哪些不當之處,該教師應(yīng)如何處理課堂中學生的提問和質(zhì)疑？【答案】(I)該老師對待提出質(zhì)疑的學生,一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極性。(2)該老師應(yīng)該:①承認學生獨立性,承認學生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性，這是發(fā)揮學生主體性的前提條件;②提高學生的主體能力和環(huán)境的支持度，為學生營造安全的心理氛圍，鼓勵學生大膽思考、選擇、發(fā)言;③鼓勵學生對自己的受教育過程進行調(diào)控;④鼓勵學生在教育活動中超越教師的認識，超越時代的認識與實踐局限，科學地提出不同的觀點、看法，并創(chuàng)造具有成效的學習方法;⑤提髙學生自我意識性。六、翻譯33-37劃橫線的句子：(33)Ifirsttookupwalkingasameansofescape.(34)Afterabusymorninginmyoffice,Ifounditrefreshingtotakeastrollatlunchtime,tobreathethefreshairandfeelthesun.Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilaratingwaytounwind.(35)Walking--likeswimming,bicyclingandrunning--isanaerobicexercisewhichbuildsthecapacityforenergyoutputandphysicalendurancebyincreasingthesupplyofoxygentoskinandmuscles.(36)Suchexercisemaybeaprimaryfactorinthepreventionofheartandcirculatorydisease.(37)Asprobablytheleaststrenuous,safestaerobicactivity,walkingisthemostacceptableexerciseforthegreatestnumberofpeople.Walkingatcomfortablespeedimprovestheefficiencyofthecardio-respiratorysystembystimulatingthelungsandheart,butatamoregradualratethanmostotherformsofexercise.____36____【答案】這種運動可成為預(yù)防心血管疾病的主要因素。七、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡。請問金某應(yīng)當負刑事責任嗎？【答案】金某的行為屬于意外傷人，其行為發(fā)生在課間，不屬于學校的責任，金某應(yīng)負刑事責任，但由于其屬于未成年人，可以適當減輕量刑。八、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcoun