第第頁《小星星》音樂教案

《小星星》音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)覺歌曲中相同的部分，援助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃耀的動作加入演唱，提高演唱的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動練聲

1、《日常生活仿照動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、漂亮的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的'？

2、老師鼓舞幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、老師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？〔一閃一閃亮晶晶〕天上有多少小星星？〔滿天都是小星星〕小星星在天上干什么？〔掛在天空放光明〕一閃一閃的小星星像什么？〔似乎很多小眼睛〕

4、老師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)覺有哪些地方是相同的嗎？

6、幼兒回答后，老師進行小結(jié)，進一步援助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師進行范唱，在范唱個過程中留意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美好的聲音把小星星的兒歌頌出來。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎？

2、請小伙伴一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊根據(jù)歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

《小星星》音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，體驗樂曲精美、幽靜的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用溫柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的歡樂。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預(yù)備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師："今日老師給小伙伴帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺地上有一個漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，涼爽的池水真舒暢。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。"師："故事好聽嗎？"〔好聽〕師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、觀賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

3、再次觀賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？〔一樣〕第三段呢？〔第三段和第一、二段不一樣"〕這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子精美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，援助幼兒掌控樂曲節(jié)奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、爭論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今日我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一爭論配器方案。把爭論的結(jié)果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用溫柔的動作演奏樂曲。

師："小伙伴演奏得真好，老師指揮，小伙伴再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"〔想〕

四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今日小伙伴表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

活動反思：

上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有許多值得思索的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影開展了豐富的想象，給人一種美得愉悅，給予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在同學(xué)能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受所描繪的“五彩的世界”。孩子們擅長發(fā)覺，他們喜愛把他們知道的，別人還沒發(fā)覺的`說出來，頭腦很活躍。

但是這節(jié)課，由于課前預(yù)備和學(xué)科專業(yè)知識的欠缺，有許多需要留意的地方?jīng)]有留意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些缺憾。第一：對課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求同學(xué)默讀，語文新課標(biāo)對第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一班級的同學(xué)基本不會默讀，一般從二班級才可以訓(xùn)練，同學(xué)需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點我需要留意。第二：關(guān)于比方句，在教學(xué)中，我有一個說明比方句的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)理解比方句，這是很不妥當(dāng)?shù)模尯⒆觽冏约涸毂确骄涞臅r候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致同學(xué)不太簡單理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應(yīng)當(dāng)刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有很多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)閱歷，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學(xué)~

《小星星》音樂教案篇3

【活動目標(biāo)】

1。能用完整語言描述圖畫環(huán)節(jié)。

2。感受作品中的小星星想援助他人的美妙愿望。

3。感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分。

大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小伙伴學(xué)的最仔細(xì)，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為嘉獎。

二、開始新課。

1。出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在淘氣的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小伙伴想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？〔舉手回答〕。

下邊我們來聽聽小星星是怎么告知小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明朗的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告知你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明朗的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些確定都是有自己的理想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？〔幼兒舉手回答〕。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀測探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了特別的焦急可怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？〔幼兒舉手回答〕。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只淘氣的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明朗的眼睛。要是你變成了明朗的眼睛你會做什么呢？〔幼兒舉手回答〕那我們看看這只淘氣的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的'，由于他的眼睛看不見東西她失明白，所以“有的小星星想變成明朗的眼睛，永久掛在失明小伙伴們的心上”。

2。完整觀賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來寧靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小伙伴學(xué)會了嗎？下邊我們小伙伴一起來朗讀，老師不讀。小伙伴讀的很好可剛才我發(fā)覺有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

3。老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟識兒歌內(nèi)容。

〔1〕“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美妙的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

〔2〕“想變成螢火蟲的星星想援助誰，他是怎么幫的？”

〔3〕“想變成街燈的星星想援助誰，他是怎么幫的？”

〔4〕“想變成眼睛的星星想援助誰，他是怎么幫的？”

請幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行回答。

三、結(jié)束部分。

小伙伴你們有沒有自己的理想，我請我們班的小伙伴把自己的理想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小伙伴的夢》。請幼兒回答老師依據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小伙伴的夢》。

請小伙伴回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起溝通學(xué)習(xí)。

《小星星》音樂教案篇4

設(shè)計意圖：

大班幼兒已掌控了不少的演唱形式，并能依據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過老師的引導(dǎo)還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃耀的小星星》這首歌曲特別的抒情、精美，歌詞簡約、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃耀發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。

活動目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的感覺。

2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)全都。

活動預(yù)備：

1、學(xué)會兒歌〔歌詞〕。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃耀的`小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真漂亮》，依據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

〔1〕熟識有感情的演唱歌曲。

A、聽前奏回憶名稱。

B、幼兒齊唱歌曲。

C、看星星圖形譜唱歌曲。

〔2〕學(xué)習(xí)伴唱。

一半小伙伴唱歌詞，另一半小伙伴來伴唱，讓幼兒自己爭論用什么聲音來伴唱。

〔3〕老師出示星星睡覺和星星閃耀的兩張圖片。

小伙伴觀測爭論說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？

〔4〕老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學(xué)唱睡覺的星星。

〔5〕讓幼兒學(xué)會用“嗯”來伴唱，老師先示范。

〔6〕學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“歡樂的閃耀的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)當(dāng)怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，似乎小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的心情《閃耀的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。

《小星星》音樂教案篇5

課程類型：唱歌教學(xué)

授課班級：一班級

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)同學(xué)在歌頌、表演等藝術(shù)活動中，學(xué)習(xí)運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀測及富有情感的想象，引發(fā)同學(xué)感受自然帶給人類的美滿和歡樂。同學(xué)學(xué)會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。

教學(xué)預(yù)備：《閃耀的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

教學(xué)過程〔〕：

一、師生問好歌

通過音樂和同學(xué)問好，表達了音樂課的特色。最末加入聲勢活動，拍手××|×××|來集中同學(xué)的留意力，預(yù)備上課。

二、發(fā)聲練習(xí)《火車開了》

1212|31|55|5-|5454|31|22|1–||火車火車開了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚〔Wu〕

三、復(fù)習(xí)舊課

1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。

2、師：同學(xué)們唱的很仔細(xì)，下面我們請幾位同學(xué)上前面來為大家表演，有哪位同學(xué)情愿試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？〔通過請同學(xué)上前面表演，培育同學(xué)的自信心〕

3、師：同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好？〔生：好〕師：為了鼓舞他們，老師給這些同學(xué)預(yù)備的小紅旗作為嘉獎，盼望更多的同學(xué)能到前面來為大家表演。

四、節(jié)奏練習(xí)

××|××|××|×—||

1、老師示范節(jié)奏，兩遍

師：現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽，從遙遠(yuǎn)的太空傳來了一條神奇的信號，看看哪位同學(xué)能夠精確、快速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……

2、找同學(xué)拍打著條節(jié)奏，同學(xué)假設(shè)有困難老師可再次示范。

3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚—||

4、全體同學(xué)一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。

五、新課教學(xué)

1、新課導(dǎo)入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃耀的小星星》

師：同學(xué)們，你們知道這條神奇的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧?！包c點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

生：星星。師：同學(xué)們真聰慧，那今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃耀的小星星》。

2、聽錄音示范。

問題師：我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，開心，興奮……

3、老師示范。同學(xué)一邊聽，一邊打節(jié)奏。

4、歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識的字，老師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。〔檢驗同學(xué)對唱詞及節(jié)奏的嫻熟程度〕

5、歌曲學(xué)習(xí)。

⑴試著將歌詞填入到樂曲當(dāng)中。

⑵更為嫻熟的`唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

6、律動教學(xué)。

⑴啟發(fā)同學(xué)“跟著音樂動起來”。師：我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，假如加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把漂亮的動作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！

⑵請同學(xué)上前表演自創(chuàng)的動作。老師予以確定，并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶老師創(chuàng)編動作，同學(xué)仿照。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……

六、課堂小結(jié)，鼓舞與表揚，并指出不足之處。

師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今日表現(xiàn)的都很超卓，課下盼望同學(xué)們能夠更加嫻熟的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最美麗！

設(shè)計意圖

用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將同學(xué)的氣息集中，達到練聲的目的。

通過節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ)，使同學(xué)初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的節(jié)奏技能。

由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)同學(xué)的新奇心。

同學(xué)用聽唱法學(xué)會歌曲，通過對唱詞的熟識與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深同學(xué)對唱詞的理解最末學(xué)會歌曲。

在同學(xué)學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動表演的練習(xí)，即培育了同學(xué)的仿照技能，同學(xué)又學(xué)會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作，增加了課堂的情趣。

《小星星》音樂教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的愛好。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、制造力，體驗音樂的美感。

3、鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

【活動預(yù)備】

閱歷：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟識音樂主題。

二、音樂觀賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認(rèn)識音樂家——莫扎特。

2、傾聽音樂，感受樂曲心情。

老師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象技能和對音樂的感受技能。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

1、老師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的改變。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時，老師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的.改變邊律動邊感受音樂的改變。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動中。老師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的預(yù)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)。

鼓舞幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)。

思維延展點：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

《小星星》音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體幫助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

教學(xué)重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的改變。

教學(xué)難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》

解決難點的策略：多媒體幫助支持幼兒的創(chuàng)作活動

教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

[在活動中再度熟識音樂主題。

二、音樂觀賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識音樂家莫扎特

2、傾聽音樂，感受樂曲心情。

老師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。

[多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象技能和對音樂的感受技能。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的改變。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時，老師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的改變邊律動邊感受音樂的改變。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動中。老師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的預(yù)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)

依托多媒體上活幼兒音樂觀賞課

——音樂觀賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計說明

《小星星》是幼兒們熟識和喜歡的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次改變，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變化多端的模樣。本節(jié)課的觀賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是觀賞幼兒們自己改變創(chuàng)作的《小星星的夢》。

音樂觀賞是音樂教育的組成部分之一，對培育幼兒感受音樂、觀賞音樂的技能有著重要作用。在音樂觀賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂觀賞教學(xué)中，老師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動投入觀賞活動中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對于觀賞音樂而言，熟唱(記)主題是特別重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它隱藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。由于，在傾聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨別主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何改變、進展的，特別賞析本節(jié)觀賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。由于幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種改變，這對音樂觀賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

這節(jié)音樂觀賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、辨別出同一主題的不同改變，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓舞幼兒運用多元化的技能創(chuàng)編出不同改變的樂曲《小星星的夢》。

我所進行的教學(xué)對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與一般幼兒不同兩大特點：

1、他們大多參與各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識譜技能較強，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參與電腦愛好班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，獨立操作技能較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創(chuàng)作。

我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有肯定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，采納各種敏捷教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有新奇、好動、仿照力強的身心特點，因而在上這一年齡階段觀賞課時，我充分利用他們靈活的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。

游戲是孩子們最喜愛的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會愛好倍增，正如聞名心理學(xué)家弗洛伊德說的'：“由于游戲時，孩子們制造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿意?！笔澜缏劽囊魳穼W(xué)家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主見讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設(shè)計了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂知識，培育了幼兒音樂的感受、反應(yīng)技能和記憶技能，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又活躍了課堂教學(xué)氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

音樂是最適合運用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。由于音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對于人的素養(yǎng)成長有著非常非常的作用，由于音樂是作為聲音徑直作用于人的心靈的，因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)，首先在于提高人的音樂感知技能，也就是對于音樂的辨別、記憶、分析、鑒賞的技能。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏〔唱〕和作〔作曲〕。正由于音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學(xué)習(xí)的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上運用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學(xué)習(xí)音樂的幫助?？墒俏覀冊趯W(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中，又常常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是由于人的生理功能的進展不平衡，人的聽覺的辨別和記憶的技能，要比視覺的辨別和記憶的技能差得多，所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——常常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的快速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

本節(jié)課從開心教育著手，依據(jù)幼兒新奇心強、愛仿照的年齡特點，細(xì)心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程，既解決了音樂教學(xué)中的重點、難點，又使幼兒多種感官參加教學(xué)，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，進展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是精美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的心情在力度上的改變〔強弱〕，在速度上的改變〔快慢〕。這樣真正掌控了相同旋律表現(xiàn)出不憐憫緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。

我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學(xué)習(xí)，如：認(rèn)識音樂家莫扎特，識譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了清除作曲的神奇感，我讓幼兒用他們喜歡的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用，實現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的理想，電腦的實時反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂知識的甜頭，幼兒間的作品溝通更能共享樂趣，感受創(chuàng)作成果同時體驗到了勝利的喜悅，從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙，加強自信心，變被動學(xué)習(xí)，為主動學(xué)習(xí)。

愛好是最好的老師，良好的習(xí)慣是勝利的一半。因此我作為音樂老師想方設(shè)法，通過各種方式和途徑培育幼兒深厚的音樂愛好和良好的觀賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破觀賞教學(xué)“不是老師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參加過程中培育幼兒學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占據(jù)課堂陣地外，課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站，加強與幼兒之間的溝通，擴大幼兒視野，增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂觀賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實踐活動中，熬煉技能，加強信心，從而達到提興奮趣，形成一種良性循環(huán)。

在當(dāng)今素養(yǎng)教育的形勢下，為了充分表達以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維，我采納了音樂觀賞爭論法，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡約，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變老師是演員為導(dǎo)演，變幼兒是觀眾為演員。

每次創(chuàng)作、聽賞之前后的爭論包括心情、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。

由于音樂具有不確定性，因此爭論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編，這樣更能發(fā)揮幼兒的想象技能，而且越不雷同越好。

整節(jié)課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個課堂教學(xué)過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發(fā)揮了多媒體生動形象、功能齊全的優(yōu)勢，強調(diào)幼兒的競爭意識、積極主動地參加音樂實踐活動中，老師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂。幼兒們在教學(xué)活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

在整節(jié)課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參加活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”〔音樂〕既是“樂”〔歡樂〕的至理。

《小星星》音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集風(fēng)光前大膽而洪亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同游戲的愉悅心情。

活動重難點：

1、重點：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

2、難點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答下列問題。

活動預(yù)備：

PPT演示文稿

幼兒用書第6頁

幼兒操作材料星星粘貼紙

活動過程：

一、開始部分：

播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定心情。

二、基本部分：

1、老師演示文稿〔1〕，請幼兒欣賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

提問：小伙伴，你看到了什么？星星在哪里？

2、老師演示文稿〔2〕請幼兒觀賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。

第二遍觀賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

3、老師以啟發(fā)式提問的方式，援助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么數(shù)星星的？

數(shù)了多少顆星星？

為什么多了幾顆星星？

4、分句教幼兒朗誦，以不同的'形式教授

采納完整教念與分句教念的方法教學(xué)，援助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的愛好。

5、幼兒操作活動。

老師：小伙伴，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。

播放〔演示文稿3〕在溫馨背景音樂中老師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓舞讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒仿照星星的動作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動。

《小星星》音樂教案篇9

游戲目的

1.加深幼兒對四周小伙伴的認(rèn)識，并嘗試記住小伙伴的名字。

2.聽懂老師的指令，初步學(xué)會遵守游戲規(guī)章，有肯定的掌握力。

3.幼兒開心地參加游戲，體驗參加游戲的歡樂。

游戲預(yù)備

歌曲錄音，月亮頭飾一個〔老師扮演〕。

玩法

1.游戲前先唱會歌曲《淘氣的小星星》。

2.游戲時，月亮阿姨〔老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星〔小伙伴扮演〕到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

游戲開始后老師輕捂小伙伴的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小伙伴的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《淘氣的小星星》，當(dāng)最末一句歌詞結(jié)束后，請前面小伙伴猜一猜哪個淘氣的小星星溜走了，并說出他〔她〕的.名字。假如猜對了，老師喊“***小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。中大班幼兒玩這個游戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本游戲也可用來復(fù)習(xí)：點數(shù)、比較多少等。

游戲規(guī)章

游戲中前面的幼兒需要說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小伙伴，藏起來的小伙伴不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

游戲評價

游戲歌曲朗朗上口，是幼兒特別喜愛的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參與，避開了有些孩子無事做，老師照看不過來的現(xiàn)象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感愛好，特別是當(dāng)前面幼兒說對一個孩子的名字時，全部孩子為之歡呼，歡樂無比，又因有老師徑直參加游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。

《小星星》音樂教案篇10

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的歡樂。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。

4、在游戲中遵守規(guī)章。

二、活動預(yù)備

1、問候舞律動音樂

2、歌曲《小星星》

三、活動過程

1、老師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好伙伴面對面站好。

〔1〕A段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。

〔2〕B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。

2、通過游戲方式，全部幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。

〔下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結(jié)〕

3、幼兒重新找伙伴，游戲反復(fù)多次進行。

4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

〔1〕當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者任意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。

〔2〕如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的'右手拉住自己隊伍中最末一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

〔3〕第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。

5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動作。

〔2〕老師請個別幼兒上臺表演，并做指導(dǎo)與評價。

〔3〕全體幼兒表演歌曲《小星星》。

四、活動總結(jié)

剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟識，老師可以先讓幼兒玩找伙伴的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找伙伴，以便每個幼兒都有足夠的時間找到伙伴。

通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎全部幼兒都會表演演唱歌曲。

《小星星》音樂教案篇11

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃耀的小星》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃耀的小星》。

2.結(jié)合生活中的閱歷，用多種方式探究感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試改變節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃耀的小星》表達出多種心情。

三、教學(xué)重點：探究感知、體驗音的強、弱。

四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的心情。

五、教學(xué)預(yù)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過程〔〕：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲仿照各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種改變來演奏。

2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對同學(xué)實時鼓舞。

〔同學(xué)圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破碎，并用不同的動作造型?！?/p>

(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探究感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請同學(xué)用不同的方式表現(xiàn)大小星星?！矂幼骰蚵曇簟?/p>

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的`時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？〔讓同學(xué)找規(guī)律，鼓舞各種不同的形式〕

(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小伙伴們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，〔播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》〕。聽到劇烈的、喧鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、寧靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小伙伴們表現(xiàn)這么好，老師把漂亮的夜空帶到我們的教室里?！卜拧堕W耀的小星》

音樂，背景譜〕

4.請小伙伴們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小伙伴們上課，那你們怎么向他們問好呢？〔引導(dǎo)

同學(xué)用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學(xué)：

1.初聽歌曲。〔完整的〕

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，似乎千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小伙伴們跟著老師邊聽邊拍手〔同學(xué)看圖譜，初聽歌曲〕。

a.這首曲子許多小伙伴們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？〔師伴奏〕。

b.小伙伴們唱得真好，接下來老師想考考小伙伴，誰能念出黑板上全部的字〔歌詞〕，全念對的小伙伴老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星〔強弱關(guān)系貼出來〕〔請小伙伴們自由選擇不同的方式為〔2拍節(jié)奏〕歌曲伴奏。〕

3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.悄悄的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小伙伴平常排隊一樣，很整齊的出來〔引導(dǎo)同學(xué)用慢的速度來唱〕

b.小伙伴們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)同學(xué)用慢的速度來唱)

c.這時夜空里的小星星看小伙伴們都睡了，就唱起歌跳起舞來?！沧屝』锇閭冇每斓厮俣葋沓⒕巹幼鬟叧吿?。

(五)、讓同學(xué)自由的呈現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小伙伴正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小伙伴跳舞呢?！膊季吧袭嬛晃恍』锇樽谠铝辽稀?/p>

那小伙伴們能不能把星空裝扮得更美麗呢？〔讓全班小伙伴們分組爭論后，再上來徑直畫在背景布上?！餐ㄟ^唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗勝利的喜悅〕

你們畫得真好?！沧屗麄冸S意畫〕

〔六〕、課堂小結(jié)：

時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小伙伴隨著音樂和星星們說再見！

《小星星》音樂教案篇12

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、清靜的特點。

2、體會希望能飛到天上去的心情

活動預(yù)備：

1、幼兒提前熟識歌曲《小星星》

2、小星星頭飾假設(shè)干

3、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一、老師與幼兒一起觀賞歌曲《小星星》

師：今日老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作

1、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星和小伙伴在干什么？

2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小伙伴和小星星一起跳舞的動作。

4、老師選擇幼兒創(chuàng)編的`形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

三、幼兒學(xué)習(xí)，并分角色表演舞蹈

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小伙伴一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時，小星星和小伙伴做造型。

2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。老師重點引導(dǎo)幼兒在表演小伙伴和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出興奮、愉悅的心情。

3、交換角色表演，老師可扮演月亮媽媽參加表演。

《小星星》音樂教案篇13

【活動目標(biāo)】：

1、熟識音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地仿照小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2、在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗制造活動帶來的愉悅。

【活動過程】：

一、仿照閃耀小星星

1、看看，誰來了？〔問好〕

2、認(rèn)真看，它是一顆怎么樣的小星星？〔閃耀的小星星〕

3、假如你是小星星，你用動作怎么表示呢？〔請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)〕鼓舞幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、感受閃耀小星星