2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“6S管理”在幼兒園一日生活中的運(yùn)用摘 要：確立幼兒園各個(gè)崗位的任務(wù)，及三教，然后實(shí)行6s管理制度。所謂的6s模仿、重復(fù)、鼓勵(lì)”的班級(jí)生活活動(dòng)實(shí)施流程，為了給師生創(chuàng)造出一個(gè)良好的日常學(xué)習(xí)與生活條件，我們就必須制定出有效的管理制度，使孩子們?cè)趫@中的生活能夠，合理，規(guī)范，安全的進(jìn)行。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們可以從8個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，即晨間環(huán)節(jié)，室外環(huán)節(jié)，生活環(huán)節(jié)，飲水環(huán)節(jié)，課堂環(huán)節(jié)，午休環(huán)節(jié)，午飯環(huán)節(jié)，離校環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：6s管理生活環(huán)節(jié)課程銜接引 言：6S管理：能夠使幼兒園的治理工作變得規(guī)范，有序，具體。它是通過素養(yǎng)，整頓，清潔，整理，清掃，安全這些方面，達(dá)到快速穩(wěn)定班級(jí)，提高素養(yǎng)的可靠措施。養(yǎng)成良好的生活常規(guī)與一定自主能力。需要結(jié)合多項(xiàng)措施，從日常行為管理來進(jìn)行。一、6S的意義及6S在幼兒一日生活中的運(yùn)用。課程包含所有生活。如何才能使孩子們能夠全方面發(fā)展，并且在開心的童年生活中，獲得寶貴的有助我服務(wù)的需要，是幼兒園的首要工作，也是保教人員實(shí)踐研究的重要任務(wù)[1]。1．6S的意義一系列的日常行為規(guī)范。這是一種公司的基本管理思想和措施，它也是6s的起源。在幼兒園的教育教學(xué)管理中實(shí)施6S管理，優(yōu)化教師保教過程，逐步形成標(biāo)準(zhǔn)化、流程化幼兒。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2．6S在幼兒園的應(yīng)用但幼兒園6S管理的最終落點(diǎn)不應(yīng)該只是在標(biāo)識(shí)、標(biāo)簽、定位等這些目視管理上，而是使生活便是教育這一思想扎根到平日生活中，而且要把孩子們的發(fā)展作為基本前向，借鑒6S的強(qiáng)調(diào)自主、規(guī)則和秩序的管理方法，通過多種形式的生活課程滲透凸現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，將6S的流程管理方法融入幼兒的養(yǎng)成教育中，運(yùn)用環(huán)境、幼兒健康、快樂地成長。在此前提下，于二零一七年九月，我所處的幼兒園申請(qǐng)了合肥市級(jí)《幼兒園6S管二、6S與一日生活課程融合，三角崗位職責(zé)明確。以6s為前提，取其精華，研究出一套適用于小班，并且能夠被幼兒們所接受的日常生活以針對(duì)性由三個(gè)教師來進(jìn)行任職與管理。養(yǎng)好孩子們的就餐習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。負(fù)責(zé)衛(wèi)生清理的老師主要負(fù)責(zé)班級(jí)所有的衛(wèi)生工作，包括餐具、玩具、幼兒用品、班級(jí)用品等清潔消毒工作以及班級(jí)物品保管。班級(jí)課堂活動(dòng)的開展與落實(shí)。此活動(dòng)中，上述3名教師，在其中環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。三、6S融入一日生活流程的具體環(huán)節(jié)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選復(fù)，激勵(lì)。1.指引式，示范出正確的操作，讓孩子們明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。2.演示們?nèi)ビ^看。3.效仿為了讓幼兒們能夠在需要進(jìn)行某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，可以做出標(biāo)準(zhǔn)的正確動(dòng)作。我們應(yīng)該把圖片放置在一些幼兒們一眼就可以看見的地方，輔助他們做出正確的動(dòng)作。4.反復(fù)深刻。5.激勵(lì)行激勵(lì)，這樣孩子們才能備受鼓舞，有足夠心氣去完成下去。四、6S在幼兒一日生活中八大環(huán)節(jié)的融入們的日常生活也要嚴(yán)格遵循6s的8個(gè)環(huán)節(jié)，即晨間環(huán)節(jié)，室外環(huán)節(jié)，生活環(huán)節(jié)，飲水相扣，將6s制度徹底融入幼兒的日常生活中，使孩子們的生活有理有序。1.喝水環(huán)節(jié)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選再次按照小組去歸還水杯。因?yàn)榘嗉?jí)空間不大，而且孩子們年齡太小，中途會(huì)拖延很多針對(duì)這種情況，盡管教師們已經(jīng)采取了很多措施，但是受制于種種條件限制，導(dǎo)致效果十分有限。但功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過教師們的不斷研究與實(shí)踐，終于貼合實(shí)際情況，制定出了一套合理可行的飲水方案。擠的同時(shí)，他們的安全性也得到了很大的提升，有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，每個(gè)老師要根據(jù)自己班級(jí)的具體狀況，合理科學(xué)的進(jìn)行飲水區(qū)劃分。都踩在地面的小腳丫上領(lǐng)水，飲水站線，喝完之后，再有序的進(jìn)行送還水杯。3名教師要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，當(dāng)?shù)谝幻∨笥扬嬎戤叄靼嗬蠋熞葞е∨笥堰M(jìn)行娛樂活動(dòng)。在全部幼兒飲水完畢時(shí)，3名教師需要站在隊(duì)伍中的前，中，后三個(gè)位置，隨后帶領(lǐng)他長。6s在飲水環(huán)節(jié)中的實(shí)施與應(yīng)用，其所獲得的成果，充分體現(xiàn)了其優(yōu)越性。2.午休環(huán)節(jié)接著，我們?cè)僖晕缧轂閷?duì)象進(jìn)行論述。由于幼兒園比較特殊，孩子們的年齡普遍太小，所以自主能力較為匱乏，他們往往不會(huì)脫衣物，也不會(huì)對(duì)其進(jìn)行整理與保存。而且午休時(shí)衣物亂放亂穿，男女衛(wèi)生間識(shí)別不清等等，種種問題，使小朋友的午休成為了幼兒園最難解決的問題。為此，教師們付出了巨大的精力與努力，比如午休時(shí)幫助小朋友鬧的鬧，教師還要忙著給他們找衣服，穿衣服，都恨自己不是三頭六臂。但即便如此，教師們的努力也收效甚微，小朋友們的安全仍是難以得到保障。3.課程融入：如何正確穿脫衣服，學(xué)習(xí)疊衣服42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選好自己衣物的意識(shí)，最后教會(huì)他們?cè)谄鸫矔r(shí)，要穿好自己的衣物。在這一過程完成后，小朋友們可以更加簡單快速的進(jìn)行記憶。兩扇窗關(guān)關(guān)好，左手抱一下，右手抱一下，點(diǎn)下頭，彎下腰，衣服疊好好。褲腳對(duì)褲腳，褲腰對(duì)褲腰，一分為二折一下，褲子就疊好。管理便顯得尤為重要，從根本上進(jìn)行6s應(yīng)用，便可以將上述內(nèi)容變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。五、6s應(yīng)用在日常生活課程的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)化策略幫助小朋友們能夠更加輕松的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這一切都得益于6s在班級(jí)生活活