環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。第一部分工程制圖基礎(chǔ)任務(wù)一環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基、制圖圖紙規(guī)定、圖線、字體四、尺寸標(biāo)注五、基本手工儀器的使用筆者所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校里有不少的留守學(xué)生，其中筆者班上有個留守學(xué)生叫李某。特別注意到這個女孩，是因為這個女孩的眼神里帶著些憂慮，完全沒有13歲孩子的天真快樂。通過了解得知她父母在她很小的時候就離異了，她的撫養(yǎng)權(quán)歸父親所有。對于母親，她一點印象都沒有了，這么多年來母親未曾探望過她一次。由于生計所迫，她的父親長期在外打工，她成了真正的留守少年。在這樣的環(huán)境下，李麗出現(xiàn)了一些心理方面的問題，有孤獨、自卑、人際交往障礙、任性、情緒不穩(wěn)定等5個方面。李麗的孤獨具體表現(xiàn)在幾個方面，在家時極少跟人交流，手機不離手，就算走路也是帶著耳機聽音樂，似乎想把自己孤立起來。在學(xué)習(xí)過程中也不與其他同學(xué)交流，所以李麗雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真，可成績一直處在中下水平。由于李麗一開始就沒能主動跟同學(xué)交流，久而久之，大家也就極少跟她交談。李麗有自卑感，主要是因為她覺得自己的家庭條件和長相不如人。平時大家有說有笑的，她甚至?xí)詾榇蠹沂窃谧h論她的長相。另外，李麗的協(xié)調(diào)能力有所欠缺，兩腳同時跳起卻不能同時落地，對體育課充滿了恐懼感。立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時有男生說：“快來看呀，準(zhǔn)備要地震啦?！辈涣私獾哪袑W(xué)生以為她故意做怪動作而在旁邊夸張地大笑。這些放肆的笑聲會成為她的噩夢，使她認(rèn)為班上學(xué)生都用一種輕視的眼光看待自己。李麗人際交往有障礙，不太善于與人溝通交流，進入班級半年還無法融入班集體，平時就跟班上一個同一所小學(xué)來的女生交往。由于缺乏必要的交流溝通，班上的學(xué)生對她的了解很少，都覺得她不是一個親切的同學(xué)。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李麗的任性在學(xué)校里沒有表現(xiàn)出來，可通過與她奶奶的談話得知，她喜歡跟奶奶耍脾氣，甚至跟奶奶賭氣慪氣。她其實還是很想好好孝順奶奶的，可就是改不了自己的任性，這難免給她造成了一定的困擾。李麗還是一個情緒不穩(wěn)定的女孩子，常焦慮不安，看問題比較主觀，對別人缺乏信任。其實情緒的不穩(wěn)定還是由于自卑心理在作怪，總覺得自己不如人，擔(dān)心人家看到自己的不足，從而容易煩躁，容易發(fā)火。針對李麗存在的這些心理問題，需要教師進行積極的心理輔導(dǎo)，更需要給予關(guān)愛，使她成為一個心理健康的孩子。筆者具體的做法如下。1.雖然筆者教的是數(shù)學(xué)，可筆者會在李麗的試卷和作業(yè)本上及時地給予肯定和鼓勵。如果測試有進步，會寫上評語：“這次有了一定的提高，特別是綜合計算能力進步很大。老師希望看到你臉上的笑容！”“你的努力老師有看到，一分耕耘一分收獲，期待你更大的進步。你同桌這章的坐標(biāo)系學(xué)得很好，課余可多跟她學(xué)習(xí)！”她得到鼓勵的同時也認(rèn)識到多跟大家學(xué)習(xí)探討對自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助，從而愿意接近同學(xué)，消除內(nèi)心的孤獨。由于每一次的鼓勵都是很具體的，所以李麗也慢慢地對自己有了信心，自卑感在逐步減弱。同時她也覺得跟大家交往很有必要性。2.單獨找李麗談話，了解她更多的內(nèi)心世界。為了讓她對筆者有更多的信任，筆者經(jīng)?？洫勊诩仪诳?，是奶奶的好幫手，年紀(jì)小小，卻已經(jīng)懂得為奶奶分擔(dān)很多農(nóng)活勞作，是個難得的懂事孩子。她在學(xué)習(xí)方面也有所進步，大家都說她做值日的時候都很盡心盡責(zé)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢地，李麗敞開心扉，愿意跟筆者說說她的心里話。同時筆者告訴她，同學(xué)們都很渴望跟她做好朋友。引導(dǎo)她不管什么時候都需要與人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶雖然是自己的親人，在老人面前偶爾撒撒嬌可以，太過任性，做事太主觀就不對了。年邁的奶奶是關(guān)愛自己的，周末回家要多關(guān)心奶奶，有心里話多跟奶奶交流。3.通過跟李麗奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭殘缺和缺乏關(guān)愛。讓她奶奶日常里多關(guān)心她，包容她的任性和情緒多變，慢慢開導(dǎo)她，讓她有心里話愿意跟奶奶傾訴。4.跟班里所有的科任老師聯(lián)系，讓老師們在各方面給予她更多的關(guān)愛和鼓勵。讓她感受到大集體帶來的溫暖，從而感悟到自己并不是孤單的，所以沒必要那么孤獨和自卑。同時也認(rèn)識到自己不能再那么隨意發(fā)火，情緒不穩(wěn)定會給自己造成負(fù)面影響。5.讓班干和同桌多關(guān)心她，平時班上的一些事情可以讓她參與進來，給她一個跟大家交流、接觸的平臺。讓同桌平時里多與她交流和合作，多照顧她的情緒，使李麗能感覺到大家對她的關(guān)愛，從而消除心理障礙，愿意跟大家多交流。幾個月以來，李麗身上的自卑感減輕了，更愿意跟大家交流了，臉上也開始有了燦爛的笑容。體育課上，還積極地配合教師跟大家做游戲。看到逐漸開朗、融入集體里并變得快樂的學(xué)生，筆者感到特別的欣慰。音樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它對人類的貢獻不僅僅在于享受到美妙的音樂旋律，同時也將人類引領(lǐng)進入一個更加深刻的情感表達(dá)層次。為了更好的提升就業(yè)人才的綜合素質(zhì)，現(xiàn)代教育體系越來越注重初中生的音樂課程的開展質(zhì)量。初中音樂課正是學(xué)生開始真正接觸和了解音樂的時候，在該階段學(xué)生對音樂的興趣和感情直接決定學(xué)生在日后音樂道路上的建樹和發(fā)展。一、初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的特點音樂課是初中教學(xué)中的必修課之一，它是學(xué)校對學(xué)校實施美育教育的重要手段和途徑。這門課程的開展是以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，以傳遞審美為教學(xué)核心，注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，弘揚民族音樂和多元文化。具體特點表現(xiàn)如下：第一，強調(diào)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)。所謂學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)是指他們對音樂的音響、情緒、形式以及格調(diào)等豐富的音樂內(nèi)涵的認(rèn)識，同時還包括學(xué)生對音樂的時代性、民族性以及社會性的認(rèn)識和理解。強調(diào)學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)是以提高學(xué)生的文化品位、綜合素質(zhì)以及精神生活質(zhì)量為教學(xué)目標(biāo)，進一步提高學(xué)生在高速發(fā)展的經(jīng)濟社會中的競爭力。第二，為選擇性學(xué)習(xí)留出足夠的空間。音樂課程的設(shè)置是為學(xué)生提供了更多的可選擇沒內(nèi)容，音樂課程的學(xué)習(xí)是一種自助的學(xué)習(xí)方式，注重了學(xué)生的興趣和愛好，這種自助方式有利于讓學(xué)生發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長。另外，選擇性對教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平是一大考驗，這種選擇性有利于鞭策教師提高他們的知識和教學(xué)技能。第三，開始更加關(guān)注音樂的形式和音響。注重音樂作品的表現(xiàn)形式為學(xué)生更好的了解音樂的時代性和科學(xué)性開闊知識窗口，為探索音樂的邏輯性和規(guī)律性進一步拓寬道路。二、初中音樂課程的基本內(nèi)容1.音樂鑒賞音樂鑒賞是初中音樂教學(xué)內(nèi)容中的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和感受力的有個有效的途徑。如果學(xué)生具有良好的音樂感受能力和審美鑒定能力，這不僅有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶他們的情操和豐富他們的感情，而且對于學(xué)生身心健康的發(fā)展有著重要的意義。2.歌唱唱歌時另一項音樂教學(xué)內(nèi)容，他是一種學(xué)生最易于接受和學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，也是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最多形式。歌唱課程的開設(shè)是對小學(xué)音樂教學(xué)的延伸和發(fā)展，這種新式也有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，建立學(xué)生對唱歌的愛好以及發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的歌唱天賦，并且發(fā)掘了學(xué)生的表演潛能。3.樂器演奏樂器的演奏是一種能夠激發(fā)音樂興趣、提高學(xué)生對樂曲的理解和表達(dá)的一種教學(xué)內(nèi)容。樂器演奏與其他教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性最強，它與音樂鑒賞和創(chuàng)作有著密切的聯(lián)系，對培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和提高音樂審美能力有很大的作用。盡早的讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的演奏，不單單是學(xué)習(xí)一兩件樂器的演奏技巧，而是要通過學(xué)習(xí)樂器的演奏增強樂感，樹立更好的審美情趣，對于學(xué)生今后的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義。三、初中音樂課程的教學(xué)策略1.明確把握課程的教學(xué)目標(biāo)在初中音樂教學(xué)過程中，教學(xué)策略是教學(xué)質(zhì)量的必要條件，如果想取得良好的教學(xué)效果就需要有科學(xué)的教學(xué)策略。其中明確把握課程的教學(xué)目標(biāo)就是非常重要的一個教學(xué)策略。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大部分學(xué)校對音樂教學(xué)都不是很重視，在課堂教學(xué)中，通常只是讓學(xué)生欣賞音樂，這對于大部分學(xué)生來說沒有什么深刻的意義。因此，要想改變這種傳統(tǒng)的音樂教學(xué)就必須先明確音樂的教學(xué)目標(biāo)，而且要讓學(xué)生明確音樂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.優(yōu)化音樂課程的教學(xué)方式在音樂教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)質(zhì)量就要從各個方面做出調(diào)整和提升，而教學(xué)方式也是決定音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，要不斷地優(yōu)化音樂教學(xué)方式，只有遵循合理的教學(xué)方式才能取得良好的教學(xué)效果。要優(yōu)化音樂課程教學(xué)方式需要不斷地縮小學(xué)生和音樂的距離感，可以從學(xué)生生活環(huán)境和生活感觸入手，不斷地激發(fā)學(xué)生對音樂的喜好和感悟；另外，還要不斷地挖掘?qū)W生的音樂潛能，通過拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力來提高學(xué)生的音樂造詣。3.構(gòu)建和諧的課程教學(xué)氛圍音樂教學(xué)的質(zhì)量還依賴于和諧的課堂氛圍，好的課堂氛圍對提高音樂教學(xué)大有裨益，而好的課堂氛圍依賴于老師和學(xué)生的課堂溝通，在音樂課堂里應(yīng)該構(gòu)建自由平等的環(huán)境和氛圍，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在好的課堂氛圍中學(xué)生能夠大膽地提出問題，并且發(fā)表自己的見解，他們在這種創(chuàng)新發(fā)展氛圍中能夠感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。四、結(jié)語總而言之，初中音樂教學(xué)的重要性是不言而喻的，但是如何做好音樂教學(xué)是值得深入研究的，本研究只是針對初中音樂教學(xué)做了簡要的分析，其中提出的教學(xué)策略是值得深入地研究和實施的，在音樂教學(xué)過程中只有明確教學(xué)目標(biāo)，再綜合科學(xué)的教學(xué)方式，不斷地構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，才能最終取得比較理想的教學(xué)效果。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。環(huán)境藝1第一部分工程制圖基礎(chǔ)第一部分2任務(wù)一環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基、制圖圖紙規(guī)定、圖線、字體四、尺寸標(biāo)注五、基本手工儀器的使用任務(wù)一環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制3口教學(xué)目的:了驟和方法等基重點難點:尺對中標(biāo)志制圖圖紙規(guī)定對中標(biāo)志)圖紙帕圖紙帽通過對折共分式應(yīng)符合國家對中標(biāo)志幅面代號標(biāo)題欄A0:841X1A1:594X84A2:420×59410A4:210×297b為圖幅短邊尺寸,1為圖幅長邊尺寸,a為裝訂邊尺寸,其余三邊尺寸為c。圖以短邊做垂直邊稱作橫式,以短邊作水習(xí)戎程所業(yè)胃聊本是限制、專業(yè)的圖紙不適宣用多于兩種的解面口教學(xué)目的:了4A0-A3立式幅面A4立式幅面A0-A3立式幅面5(二)圖紙加長尺寸加長尺寸的圖紙只允許加長圖紙的長邊,加長部分的尺寸應(yīng)為長邊的18及其倍數(shù)對中有圖1-1A0-A3橫式幅國圖1-2A0=A3立式幅面幅面長邊長邊加長后尺寸A011891486、1635、1783、19328051、1261、1471、168圖1-3A4點式面1486、16120630(二)圖紙加長尺寸6環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件7設(shè)計單位程名稱區(qū)簽字區(qū)圖號區(qū)名稱區(qū)(四)會簽欄會簽欄是為各種工種負(fù)責(zé)人簽字所列的表格,會簽欄應(yīng)按照圖所示,其尺寸應(yīng)為100mm*20mm,欄內(nèi)應(yīng)填寫會簽人員所代表的專業(yè)、姓名、日期會簽欄不夠時,可另加一個,兩個會簽欄應(yīng)并列;不需會簽的圖紙可不設(shè)會簽欄專業(yè)簽名日期設(shè)計單位8(五)圖紙比例圖樣表現(xiàn)在圖紙上應(yīng)當(dāng)按照比例繪制,比例能夠在圖幅上真實地體現(xiàn)物體的實際尺寸。比例的符號為“:”,比例應(yīng)以阿拉伯?dāng)?shù)字表示,如1:1、1:2、1:100等,比例宜注寫在圖名的右側(cè),字的基準(zhǔn)線應(yīng)取平;比例的字高宜比圖名的字高小一號或二號。圖紙的比例針對不同類型有不同的要求,如總平面圖的比例一般采用1:500、1:1000、1:2000,同時,不同的比例對圖樣繪制的深度也有所不同表示所繪制的方案圖比例,可以采用比例尺圖示法表達(dá),用于方案圖階段例尺文字高度為64mm(所有圖幅),字體均為“簡宋繪圖所用的比例平面圖1:100⑤120°1m平面布置平面布置圖平面布置圖oorplans-l100比例尺圖示法表達(dá)(五)圖紙比例9圖名常用比例必要時可用比例體規(guī)劃、總體布置、區(qū)域位置2000.1:5000.1:100001:2000025000總平面圖,豎向布置圖,管線綜合圖,土方圖,排水圖,鐵路1000,1:200,1:500,1000,1:200050010000首路平面圖,綠化平面圖直1:100,1:200,1:500頭路、道路縱斷面圖平12000,1:51:3005000平面圖、立面圖,剖面圖,鐵路道路橫斷面圖,結(jié)構(gòu)布置圖,設(shè)1:50,1:100,1:150,1:2001:300內(nèi)容比較簡單的平面圖1:200.1:4001:500場地斷面圖l:100.1:200.1:500.1:1000l:1.1:2.1:5.1:10.11:3,1:15,1:30常用比例及可用比例圖名10)線寬及線型我們所繪制的工程圖樣是由圖線組成的,為了表達(dá)工程圖樣的不同內(nèi)容,并能夠分清主次,須使用不同的線型和線寬的圖線1,每個圖樣繪制前,應(yīng)根據(jù)復(fù)雜程度與比例大小,先確定基本的線寬b,再選用表中相應(yīng)的線寬組線寬比和線寬組:戈寬比線寬組0.18如果微縮的圖紙,不宜采用0.18mm及更細(xì)的線寬同一張圖紙內(nèi),個不同線寬中的細(xì)線,可統(tǒng)一采用較細(xì)的線寬組的細(xì)線2,圖紙的圖框線和標(biāo)題欄線,可采用一下線寬圖框線和標(biāo)題欄線寬幅面代號圖框線標(biāo)題欄外框線標(biāo)題欄分隔線A2、A3、A4)線寬及線型11環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件12環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件13環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件14環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件15環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件16環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件17環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件18環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件19環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件20環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件21環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件22環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件23環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件24環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件25環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件26環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件27環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件28環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件29環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件30環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件31環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件32環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件33環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖基礎(chǔ)課件34環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程制圖