光科學(xué)教科版

五年級(jí)上冊(cè)光的傳播方向會(huì)發(fā)生變化嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。1在小組合作探究活動(dòng)中提升合作意識(shí)、培養(yǎng)合作能力。3認(rèn)識(shí)到自然界事物的變化是有規(guī)律的。4能通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，自行分析、歸納規(guī)律。能用對(duì)比的方法觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化。2溫故知新

光在空氣中沿直線傳播

光在水中沿直線傳播光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。光穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進(jìn)行傳播時(shí)，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化嗎？我覺得會(huì)發(fā)生改變。我以前見過吸管在水中的好像彎折了。因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的,所以不會(huì)發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)材料盛滿水的水槽激光筆將一束激光筆射出的光透過空氣射進(jìn)水中，記錄觀察到的現(xiàn)象。1實(shí)驗(yàn)步驟激光筆射出的光透過空氣射進(jìn)水中，光的傳播路線發(fā)生了偏折。同學(xué)們，你觀察到了什么現(xiàn)象？1.射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化？激光筆發(fā)出的光由空氣斜射入水中時(shí)，在它們的接觸面上光的傳播方向發(fā)生了偏折。同學(xué)們，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？

空氣和水是兩種不同的介質(zhì)。如果光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)，光在兩種均勻介質(zhì)的接觸面會(huì)發(fā)生折射，此時(shí)光的傳播方向偏離了。將一束激光筆射出的光透過空氣射進(jìn)其它物質(zhì)光從空氣斜射進(jìn)入透明或半透明的物質(zhì)時(shí)，在它們的接觸面上能發(fā)生折射現(xiàn)象。水洗滌劑白醋茶水紅糖水光從透明或半透明的物質(zhì)斜射進(jìn)入空氣時(shí)，在它們的接觸面上能發(fā)生折射現(xiàn)象。水洗滌劑白醋茶水紅糖水將一束激光筆射出的光透過其它物質(zhì)射進(jìn)空氣實(shí)驗(yàn)材料玻璃杯鉛筆

把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，記錄觀察到的現(xiàn)象。2同學(xué)們，你觀察到了什么現(xiàn)象？

垂直放入水中的鉛筆沒有變化。傾斜放入水中的鉛筆變彎了。2.放入水中的鉛筆有哪些變化？

垂直放入水中的鉛筆沒有出現(xiàn)彎折現(xiàn)象。傾斜放入水中的鉛筆出現(xiàn)了彎折現(xiàn)象。同學(xué)們，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？光從空氣垂直射入水中，光的傳播方向不變，繼續(xù)沿著直線傳播；光從空氣斜射入水中，光的傳播方向發(fā)生了改變，出現(xiàn)折射現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)材料透明魚缸魚

調(diào)整你的觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去是兩條,記錄觀察到的現(xiàn)象。3實(shí)驗(yàn)步驟同學(xué)們，你觀察到了什么現(xiàn)象？在魚缸對(duì)角的位置能看見兩條魚。3.你是怎樣調(diào)整角度，使魚缸里的魚看起來(lái)是兩條的？

先從看到一條魚開始，慢慢移動(dòng)到兩面玻璃拼接的部位時(shí)，能看到兩條魚。同學(xué)們，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？有兩條光線改變方向后射入人眼，所以才能看到兩條魚。硬幣消失了嗎？光在空氣和水的接觸面發(fā)生折射，硬幣發(fā)出的光線沒有進(jìn)入人眼，眼睛就看不到硬幣了。硬幣并沒有消失。課堂達(dá)標(biāo)1.水和空氣是兩種不同的介質(zhì)。()2.光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生改變。

()3.光在同種均勻介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播方向不會(huì)發(fā)生改變。

()√×√判斷課堂達(dá)標(biāo)4.光從空氣斜射入水中會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象,但是從水中斜射入空氣中就不會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。()5.海市蜃樓現(xiàn)象是由于光的折射造成的。()6.潛入水中的人看岸上的人，會(huì)覺得岸上的人變高了。

()7.從魚缸的棱角上看時(shí)，魚缸里的一條魚看上去是兩條。

()×√√√判斷總結(jié)4光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能穿過或部分穿過物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時(shí)會(huì)在接觸面處發(fā)生折射現(xiàn)象。光科學(xué)教科版

五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)棱鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)棱鏡可以改變光的傳播方向。棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件。太陽(yáng)光包含不同顏色的光。1在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。3意識(shí)到人類的好奇心和社會(huì)的需求是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。4能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一樣。2猜猜一謎底：彩虹雨后一座橋，掛在半山腰。仔細(xì)看一看，顏色真不少。想想一大家知道什么情況下可能出現(xiàn)彩虹嗎？陽(yáng)光雨后光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時(shí)也能發(fā)生折射嗎？實(shí)驗(yàn)材料手電筒一張A4紙三棱鏡

觀察白光透過三棱鏡后發(fā)生的變化。1關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾；讓一束強(qiáng)光（白光）通過三棱鏡。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程我在另一側(cè)的白紙上看到五顏六色的光。在上面實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么？請(qǐng)你描述你看到的現(xiàn)象。

盡管太陽(yáng)光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的。當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。資料這種由復(fù)色光分解為單色光而形成光譜的現(xiàn)象叫做色散。1.白光通過三棱鏡時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為三棱鏡對(duì)光起到了什么作用？

白光通過棱鏡后被分解成七種顏色逐漸過渡的光譜，依次為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

入射到棱鏡側(cè)面的光線經(jīng)棱鏡折射后向棱鏡底面偏折，棱鏡會(huì)將各種單色光分開，形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。下雨以后空氣中漂浮有大量的小水滴。當(dāng)太陽(yáng)光照射到這些小水滴上，一個(gè)個(gè)小水滴就像棱鏡似的把白光分解成七種單色光，對(duì)陽(yáng)光光起到了光的分散作用。這樣天空中美麗的彩虹就形成了。實(shí)驗(yàn)材料制作一個(gè)彩色輪。2白色紙板剪刀水彩筆圓規(guī)鉛筆或火柴棍用硬紙板剪一個(gè)直徑約5厘米的圓。在圓上畫出三個(gè)相同大小的扇形。用水彩筆將三個(gè)扇形分別涂上紅、綠、藍(lán)三種顏色，注意涂色要均勻。實(shí)驗(yàn)過程可以在彩色輪中間穿一根火柴，在桌面上旋轉(zhuǎn)彩色輪；也可以在彩色輪中間穿一根鉛筆，在手中快速旋轉(zhuǎn)彩色輪;還可以在彩色輪中間穿一根系好的繩子，快速旋轉(zhuǎn)繩子然后拉直。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程2.彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這說明了什么？彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)慢慢變成白色。說明紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合能產(chǎn)生其他各種顏色的光，所以能達(dá)到七種顏色的光混合的效果，就變成了白光。大多數(shù)的顏色可以通過紅、綠、藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解成紅綠藍(lán)三種色光。這是色度學(xué)的最基本原理，即三基色原理。課堂達(dá)標(biāo)1.彩虹是雨后太陽(yáng)光形成的色散現(xiàn)象。（）2.把紅、綠、藍(lán)三種顏色均勻涂在圓盤上，快速旋轉(zhuǎn)圓盤后可以看到白色。（）√√判斷課堂達(dá)標(biāo)選擇1.下列情況中，一定不會(huì)出現(xiàn)彩虹的是（）。A.夜晚夜空B.雨后放晴C.背著太陽(yáng)噴水A2.用紅光和綠光混合可以得到（）。A.黃光B.藍(lán)光