2020-2021學(xué)年陜西省渭南市合陽縣七年級(jí)（上）期中歷史試卷一、選擇題（下列各題中均有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)你選出來。本大題共10小題，每小題3分，總計(jì)30分）1．（3分）“在周口店遺址中發(fā)現(xiàn)約40多個(gè)男女個(gè)體的頭蓋骨化石、牙齒、肱骨、鎖骨等若干，10萬多件的石器、成批的骨器、堆積較厚的灰燼?！辈牧现胁荒苷f明北京人（）A．使用骨器 B．已使用火 C．過著群居生活 D．進(jìn)入新石器時(shí)代2．（3分）據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，北京門頭溝東胡林遺址、內(nèi)蒙古赤峰興隆洼遺址等，都發(fā)現(xiàn)了早期栽培粟和黍的遺存（）A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．（3分）相傳他“削桐為琴，練絲為弦”，他被尊崇為中華民族的人文初祖，他是（）A．舜 B．蚩尤 C．禹 D．炎帝4．（3分）如圖是北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍（léi）的銘文拓片，其大意為：周王對(duì)太保說，命你的兒子克做燕地的君侯。該銘文拓片可直接用于研究（）A．禪讓制 B．郡縣制 C．分封制 D．世襲制5．（3分）有學(xué)者認(rèn)為，商朝行政組織能力大概應(yīng)該部分歸功于文字體系的完善……文字一旦采用，就會(huì)對(duì)社會(huì)和文化發(fā)展起重大的作用。材料中“文字”是指（）A．甲骨文 B．小篆 C．隸書 D．楷書6．（3分）社會(huì)生產(chǎn)的變化和發(fā)展，首先是從生產(chǎn)工具的變化和發(fā)展上開始的。下列能代表社會(huì)生產(chǎn)最高水平的生產(chǎn)工具是（）A．鉆孔石斧 B．骨耜 C．（青）銅鏟 D．鐵犁鏵7．（3分）春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響不包括（）A．給人民帶來災(zāi)難 B．大國(guó)兼并小國(guó)，客觀上促進(jìn)國(guó)家走向統(tǒng)一 C．客觀上有利于民族交融 D．諸侯國(guó)數(shù)量越來越多8．（3分）某校七年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”時(shí)，排練了形象生動(dòng)的歷史劇。下面是四位同學(xué)模擬發(fā)布的告示（）①小華：出身貴族的人，爵位保持世襲②小麗：努力種田的人，可以免除徭役③小紅：土地屬于私有，可以自由買賣④小強(qiáng)：軍功卓著的人，授予爵位田宅A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（3分）都江堰是世界文化遺產(chǎn)，坐落在四川成都平原西部的岷江上，是一個(gè)集防洪、灌溉、航運(yùn)等于一體的綜合性水利工程。這一工程最初的主持建造者是（）A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．諸葛亮10．（3分）春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)混亂的時(shí)代，但在這種混亂中，卻孕育著新文明的生機(jī)?！吧鷻C(jī)”的表現(xiàn)最有可能是（）A．農(nóng)耕文明出現(xiàn) B．分封制的衰落 C．早期國(guó)家產(chǎn)生 D．思想百家爭(zhēng)鳴二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，總計(jì)20分）11．（4分）如圖圖一部落首領(lǐng)是，他和炎帝在阪泉展開大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，最后炎帝歸順。圖一和圖二兩位部落首領(lǐng)結(jié)成聯(lián)盟，在涿鹿打敗了部落首領(lǐng)。12．（4分）在經(jīng)過（戰(zhàn)役）后，商朝滅亡，周朝建立，發(fā)生“”，厲王逃亡，到公元前771年13．（4分）齊桓公打著“”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。戰(zhàn)國(guó)七雄中韓、趙、魏三國(guó)是由分裂而來。14．（4分）項(xiàng)羽破釜沉舟，在（戰(zhàn)爭(zhēng)）中以少勝多，殲滅秦軍主力。秦亡后，劉邦和項(xiàng)羽進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的楚漢之爭(zhēng)（地點(diǎn)）。15．（4分）秦始皇派蒙恬北擊，修筑長(zhǎng)城。秦長(zhǎng)城西起，東到遼東。三、問答題（本大題共1小題，總計(jì)12分）16．（12分）秦朝建立后，秦始皇的統(tǒng)治具有急于求成和暴虐的特點(diǎn)，他暴政的主要表現(xiàn)有哪些？陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義建立了什么政權(quán)？這場(chǎng)起義有什么歷史意義？四、材料解析題（本大題共2小題，總計(jì)38分）17．（18分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：他根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，將“仁”確定為最基本的社會(huì)關(guān)系準(zhǔn)則，并圍繞“愛人”的內(nèi)涵構(gòu)造出了“仁”學(xué)的思想體系?！幾韵蚴懒曛骶帯秾懡o大眾的中國(guó)哲學(xué)》材料二：古時(shí)的圣王很尊崇賢人而任用能人，不偏黨父兄，不偏護(hù)富貴，給他富貴，讓他做官長(zhǎng)，使之貧賤，讓他做奴仆?！彩桥扇ブ卫韲?guó)家、官府、邑里的——摘編自《墨子》材料三：韓非在《有度》篇中說：“威不兩錯(cuò)，制不二門?！保ㄒ饧礄?quán)威不賦予二者，政令不出于二門）（1）材料中的“他”是誰？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“他”在政治上的主張是什么？（2）根據(jù)材料二歸納墨子的主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，再列舉一例墨子的主張。（3）材料三中的韓非是哪一思想學(xué)派的集大成者？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括韓非的政治主張。18．（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：材料二：材料三：秦始皇發(fā)布了一封詔書到南方（原楚國(guó)），但這里的官吏卻看不懂詔書的內(nèi)容。（1）根據(jù)材料一，指出秦朝最后滅掉的是哪一個(gè)諸侯國(guó)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。（2）材料二中哪一個(gè)官職負(fù)責(zé)行政事務(wù)？秦朝在地方上實(shí)行什么制度？秦朝地方政府的長(zhǎng)官郡守、縣令是如何產(chǎn)生的？（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦始皇是如何解決材料三中出現(xiàn)的問題的？除此之外，秦始皇還在經(jīng)濟(jì)方面采取了什么措施？2020-2021學(xué)年陜西省渭南市合陽縣七年級(jí)（上）期中歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（下列各題中均有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)你選出來。本大題共10小題，每小題3分，總計(jì)30分）1．（3分）“在周口店遺址中發(fā)現(xiàn)約40多個(gè)男女個(gè)體的頭蓋骨化石、牙齒、肱骨、鎖骨等若干，10萬多件的石器、成批的骨器、堆積較厚的灰燼?！辈牧现胁荒苷f明北京人（）A．使用骨器 B．已使用火 C．過著群居生活 D．進(jìn)入新石器時(shí)代【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了遠(yuǎn)古北京人。北京人用火燒烤食物，吃到熟食，縮短了消化過程，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展?！窘獯稹款}干材料未提及使用什么樣的石器，使用磨制石器的時(shí)代為新石器時(shí)代。北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里，過群居生活、狩獵）共同分享勞動(dòng)成果，他們用火燒烤食物，照明，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。故選：D。2．（3分）據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，北京門頭溝東胡林遺址、內(nèi)蒙古赤峰興隆洼遺址等，都發(fā)現(xiàn)了早期栽培粟和黍的遺存（）A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民【答案】C【分析】本題考查的半坡原始居民的知識(shí)。半坡居民最早栽培了粟?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，半坡居民最早栽培了粟；北京人和山頂洞人都屬于史前人類，排除AB，排除D。故選：C。3．（3分）相傳他“削桐為琴，練絲為弦”，他被尊崇為中華民族的人文初祖，他是（）A．舜 B．蚩尤 C．禹 D．炎帝【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查炎帝，知道炎帝被尊崇為中華民族的人文初祖?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，炎帝“削桐為琴，他被尊崇為中華民族的人文初祖；ABC不符合題意。故選：D。4．（3分）如圖是北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍（léi）的銘文拓片，其大意為：周王對(duì)太保說，命你的兒子克做燕地的君侯。該銘文拓片可直接用于研究（）A．禪讓制 B．郡縣制 C．分封制 D．世襲制【答案】C【分析】本題以北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍的銘文拓片為依托，考查的是西周分封制的知識(shí)?！窘獯稹课髦芙⒑?，為了鞏固統(tǒng)治、平民，封他們?yōu)橹T侯。北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍的銘文拓片反映的是正是西周分封制的歷史。故選：C。5．（3分）有學(xué)者認(rèn)為，商朝行政組織能力大概應(yīng)該部分歸功于文字體系的完善……文字一旦采用，就會(huì)對(duì)社會(huì)和文化發(fā)展起重大的作用。材料中“文字”是指（）A．甲骨文 B．小篆 C．隸書 D．楷書【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查甲骨文的相關(guān)史實(shí)。掌握甲骨文的歷史地位?！窘獯稹繐?jù)課本所學(xué)可知，甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛。甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富、戰(zhàn)爭(zhēng)、官制、醫(yī)藥。甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始，材料中“文字”是指甲骨文。故選：A。6．（3分）社會(huì)生產(chǎn)的變化和發(fā)展，首先是從生產(chǎn)工具的變化和發(fā)展上開始的。下列能代表社會(huì)生產(chǎn)最高水平的生產(chǎn)工具是（）A．鉆孔石斧 B．骨耜 C．（青）銅鏟 D．鐵犁鏵【答案】D【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具的使用情況，識(shí)記其使用的價(jià)值和意義?！窘獯稹看呵镨F農(nóng)具開始出現(xiàn)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期使用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)一步推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進(jìn)了生產(chǎn)力的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。相對(duì)于鉆孔石斧、銅鏟而言。故選：D。7．（3分）春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響不包括（）A．給人民帶來災(zāi)難 B．大國(guó)兼并小國(guó)，客觀上促進(jìn)國(guó)家走向統(tǒng)一 C．客觀上有利于民族交融 D．諸侯國(guó)數(shù)量越來越多【答案】D【分析】本題主要考查的是春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，諸侯爭(zhēng)霸客觀上促進(jìn)了國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一；促進(jìn)了民族交融；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了災(zāi)難?！窘獯稹恳罁?jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家的人民帶來災(zāi)難，有的諸侯國(guó)被滅掉，有利于國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族融合，D選項(xiàng)諸侯國(guó)數(shù)量越來越多，不屬于春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)諸侯國(guó)發(fā)展趨勢(shì)的影響。故選：D。8．（3分）某校七年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”時(shí)，排練了形象生動(dòng)的歷史劇。下面是四位同學(xué)模擬發(fā)布的告示（）①小華：出身貴族的人，爵位保持世襲②小麗：努力種田的人，可以免除徭役③小紅：土地屬于私有，可以自由買賣④小強(qiáng)：軍功卓著的人，授予爵位田宅A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題主要考查商鞅變法的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)掌握商鞅變法的內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法，國(guó)家承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，可以免除徭役，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)，其中符合史實(shí)的是②小麗：努力種田的人、③小紅：土地屬于私有、④小強(qiáng)：軍功卓著的人。①小華：出身貴族的人。故選：D。9．（3分）都江堰是世界文化遺產(chǎn)，坐落在四川成都平原西部的岷江上，是一個(gè)集防洪、灌溉、航運(yùn)等于一體的綜合性水利工程。這一工程最初的主持建造者是（）A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．諸葛亮【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查都江堰，知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游主持修筑了都江堰。【解答】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，又能灌溉。故都江堰最初的主持建造者是李冰。故選：C。10．（3分）春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)混亂的時(shí)代，但在這種混亂中，卻孕育著新文明的生機(jī)?！吧鷻C(jī)”的表現(xiàn)最有可能是（）A．農(nóng)耕文明出現(xiàn) B．分封制的衰落 C．早期國(guó)家產(chǎn)生 D．思想百家爭(zhēng)鳴【答案】D【分析】由“春秋戰(zhàn)國(guó)”以及“新文明的生機(jī)”為切入點(diǎn)可知本題考查百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)真分析題干是解題關(guān)鍵?！窘獯稹哭r(nóng)耕文明出現(xiàn)在原始社會(huì)，不是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；分封制的衰落是春秋時(shí)期，并沒有孕育新文明，B項(xiàng)不選；夏朝建立意味著早期國(guó)家產(chǎn)生，C項(xiàng)不選；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想上出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面，推動(dòng)了封建社會(huì)的建立．思想百家爭(zhēng)鳴。故選：D。二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，總計(jì)20分）11．（4分）如圖圖一部落首領(lǐng)是黃帝，他和炎帝在阪泉展開大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，最后炎帝歸順。圖一和圖二兩位部落首領(lǐng)結(jié)成聯(lián)盟，在涿鹿打敗了部落首領(lǐng)蚩尤?！敬鸢浮奎S帝；蚩尤?！痉治觥勘绢}考查炎帝和黃帝的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，圖一部落首領(lǐng)是黃帝，最后炎帝歸順，在涿鹿打敗了部落首領(lǐng)蚩尤。故答案為：黃帝；蚩尤。12．（4分）在經(jīng)過牧野之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）后，商朝滅亡，周朝建立，發(fā)生“國(guó)人暴動(dòng)”，厲王逃亡，到公元前771年【答案】牧野之戰(zhàn)；國(guó)人暴動(dòng)?！痉治觥勘绢}考查西周的建立、西周的滅亡，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹抗?046年周武王通過牧野之戰(zhàn)，滅掉商朝；公元前841年，引起“國(guó)人暴動(dòng)”。公元前771年。故答案為：牧野之戰(zhàn)；國(guó)人暴動(dòng)。13．（4分）齊桓公打著“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。戰(zhàn)國(guó)七雄中韓、趙、魏三國(guó)是由晉國(guó)分裂而來?！敬鸢浮孔鹜跞烈模粫x國(guó)?！痉治觥勘绢}考查春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹魁R桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊(duì)。他打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，晉國(guó)卿大夫中的韓、趙，瓜分了晉國(guó)。故答案為：尊王攘夷；晉國(guó)。14．（4分）項(xiàng)羽破釜沉舟，在巨鹿之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭(zhēng)）中以少勝多，殲滅秦軍主力。秦亡后，劉邦和項(xiàng)羽進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的楚漢之爭(zhēng)垓下（地點(diǎn)）?！敬鸢浮烤蘼怪畱?zhàn)；垓下?！痉治觥勘绢}考查秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)即可作答。【解答】公元前207年，項(xiàng)羽破釜沉舟大敗秦軍主力，得到了百姓的擁護(hù)，攻取咸陽，之后項(xiàng)羽與劉邦決戰(zhàn)與垓下，四面楚歌使項(xiàng)羽軍隊(duì)軍心渙散，最終劉邦取得了楚漢之爭(zhēng)的勝利。故答案為：巨鹿之戰(zhàn)；垓下。15．（4分）秦始皇派蒙恬北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城。秦長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東。【答案】匈奴；臨洮?！痉治觥勘绢}主要考查了秦長(zhǎng)城的修建等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】秦始皇又派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長(zhǎng)城，東到遼東。故答案為：匈奴；臨洮。三、問答題（本大題共1小題，總計(jì)12分）16．（12分）秦朝建立后，秦始皇的統(tǒng)治具有急于求成和暴虐的特點(diǎn)，他暴政的主要表現(xiàn)有哪些？陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義建立了什么政權(quán)？這場(chǎng)起義有什么歷史意義？【答案】窮兵黷武、好大喜功，濫用民力，大興土木。焚書坑儒，禁錮人們的思想；沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役；大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長(zhǎng)城、宮殿、馳道、建陵墓；其刑法極其嚴(yán)酷。政權(quán)：張楚政權(quán)。意義：陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。沉重打擊了秦王朝，雖然起義失敗了，但他們的革命首創(chuàng)精神在我國(guó)歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治?！痉治觥勘绢}考查秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】秦始皇窮兵黷武、好大喜功，大興土木，禁錮人們的思想、繁重的徭役和兵役、宮殿、建陵墓。公元前209年、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長(zhǎng)城時(shí)，按秦律誤期當(dāng)斬、吳廣斬木為兵，高呼“王侯將相，在大澤鄉(xiāng)起義，建立了張楚政權(quán)、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，雖然起義失敗了，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。故答案為：窮兵黷武、好大喜功，大興土木，禁錮人們的思想、繁重的徭役和兵役、宮殿、建陵墓。政權(quán)：張楚政權(quán)、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，雖然起義失敗了，鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。四、材料解析題（本大題共2小題，總計(jì)38分）17．（18分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：他根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，將“仁”確定為最基本的社會(huì)關(guān)系準(zhǔn)則，并圍繞“愛人”的內(nèi)涵構(gòu)造出了“仁”學(xué)的思想體系?！幾韵蚴懒曛骶帯秾懡o大眾的中國(guó)哲學(xué)》材料二：古時(shí)的圣王很尊崇賢人而任用能人，不偏黨父兄，不偏護(hù)富貴，給他富貴，讓他做官長(zhǎng)，使之貧賤，讓他做奴仆?！彩桥扇ブ卫韲?guó)家、官府、邑里的——摘編自《墨子》材料三：韓非在《有度》篇中說：“威不兩錯(cuò)，制不二門?！保ㄒ饧礄?quán)威不賦予二者，政令不出于二門）（1）材料中的“他”是誰？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“他”在政治上的主張是什么？（2）根據(jù)材料二歸納墨子的主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，再列舉一例墨子的主張。（3）材料三中的韓非是哪一思想學(xué)派的集大成者？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括韓非的政治主張?！敬鸢浮浚?）“他”：孔子。主張：以德治國(guó)，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。（2）主張：選賢能的人治理國(guó)家（或尚賢）。其它主張：“兼愛”“非攻”；提倡節(jié)儉（或節(jié)用）。（答對(duì)任意一點(diǎn)即可）（3）學(xué)派：法家。政治主張：強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)：樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（答對(duì)任意一點(diǎn)即可）【分析】本題以三段文字材料為背景，考查孔子的思想主張、墨子的主張、韓非的政治主張等知識(shí)?！窘獯稹浚?）由材料“將‘仁’確定為最基本的社會(huì)關(guān)系準(zhǔn)則，并圍繞‘愛人’的內(nèi)涵構(gòu)造出了‘仁’學(xué)的思想體系”可知?？鬃釉谡紊现鲝堃缘轮螄?guó)，體察民意。（2）由材料二“古時(shí)的圣王很尊崇賢人而任用能人……凡是派去治理國(guó)家、官府，都是國(guó)家的賢人”可知。據(jù)所學(xué)可知；提倡節(jié)儉（或節(jié)用）。（3）據(jù)所學(xué)可知，韓非是法家