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DOC版會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到機械能守恒指出自然界中各種形式的能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程能量都是九世紀初，生物界證明了動物維持體溫和進展機械活動的能量跟它攝7-10能量守恒定律與能源會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到機械能守恒指出自然界中各種形式的能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程能量都是九世紀初，生物界證明了動物維持體溫和進展機械活動的能量跟它攝〔一〕知識與技能理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。DOC版源危機學生活動思考并回答有機械能守恒的知識根底，不難合理猜測源從我做起，保護地球母親。二、教學流程圖：瘦身飲食引入，比照我們還要節(jié)約能源？強化學生節(jié)約能源的意識。最后發(fā)出號召“節(jié)約能源從我做起，保護地球母親。三、教學目標：〔一〕知識與技能理源危機學生活動思考并回答有機械能守恒的知識根底，不難合理猜測源從我做起，保護地球母親。二、教學流程圖：瘦身飲食引入，比照我們還要節(jié)約能源？強化學生節(jié)約能源的意識。最后發(fā)出號召“節(jié)約能源從我做起，保護地球母親。三、教學目標：〔一〕知識與技能理投影系列瘦身飲食和食的你選擇哪些食物呢？做選標準是什么？既然是瘦身，不吃豈不更好！了動物維持體溫和進展機械活動的能量跟它攝取的食物的化學能有關(guān)。猜測各種能量轉(zhuǎn)化間有什么關(guān)系。介紹能量守恒定律的建立提出問題引出下一課題。思考并回答有機械能守恒的知識根認知并理解敏感話題引發(fā)學習興趣，簡單問題帶動全體總動用已有的知識說明自己的觀點。通過學生舉例，對物理學人文方面的了解，收獲信息DOC版活中能量轉(zhuǎn)化的實例分析，理解能量守恒定律確實切含義〔三〕情感另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量守恒的。問題提出并討論：能量既然是守恒的，不可能消滅，為什么活中能量轉(zhuǎn)化的實例分析，理解能量守恒定律確實切含義〔三〕情感另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能

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