記敘文寫作技法 如何把記敘文寫得波瀾起伏林紓在《春覺齋論文》中說：“為文不知用旋轉之筆，則文勢不曲。”清代袁枚也說：“凡做人貴直，而作文貴曲?！彼麄兌际窃谡f寫文章最好要做到結構曲折多變，跌宕起伏。時而山窮水盡，時而柳暗花明，時而落崖驚風，時而小橋流水，引得讀者隨著情節(jié)的起伏、人物的悲喜或屏息凝神，或蹙眉動容。如何寫出事件的波瀾？（1） 看例文①，想一想這篇文章中有沒有波瀾，如果有，請找出來。獵獅伊莉薇娜的弟弟弗萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！トR特”。伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家。”三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕緊發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內。---弗萊特”?！咎釂枴课恼掠袔讉€波瀾？全文掀起三個波瀾：①巴布別妻攜弟非洲打獵。（順筆）巴布不幸身亡。（逆筆）一—第一個波瀾；②伊莉薇娜要求郵回丈夫尸體。（順筆）去得到一個“獅尸”（逆筆）一—第二個波瀾；③伊莉薇娜再索夫尸。（順筆）弟回電：“巴布在獅腹內?！币灰坏谌齻€波瀾。獵獅—身死—索尸—獅尸—再索尸—在獅腹【小結】一家美國雜志以三千美元的懸賞征求文字最簡短、情節(jié)最曲折故事，這篇征文脫穎而出，名列榜首。它實際上敘述了一個很簡單的故事：巴布獵獅，身死獅腹。但作者敘述一波三折，不可預知的后事，持續(xù)滿足讀者的閱讀期待，使這篇小說因其獨特的藝術魅力而被譽為美國最佳微型小說之一。（2） 那么，怎樣才能在敘事的文章中寫出事件的波瀾？【明確】第一：要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。第二：要了解一些興波瀾、生變化的方法。一、扣人心弦——懸念法懸念法，是指在文章開頭或文章中，設置疑團，不加解答，引起讀者注重，激起讀者急切地想往下讀的興趣，直至讀完全文才恍然大悟的一種技巧。人有追根問底的天性，而懸念法恰能把這個心理激發(fā)出來。所以，懸念法是最容易取得引人入勝效果的方法之懸念大師希區(qū)柯克對懸念的經(jīng)典詮釋：“如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個十分呆板的炸后一驚的場面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一場面，但是在打牌開始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動觀眾的心?！比绻髡吣茉谟洈㈩愖魑闹星擅畹卦O計出扣人心弦的懸念，就能夠使讀者產生追根究底的閱讀沖動，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的神奇的構思效果。如“先聞其聲后見其人”，先寫結局后敘過程，先寫問題（事件）暫后交代為什么（背景介紹），或者借助間接描寫，或“猶抱琵琶半遮面”，等等，就會讓讀者產生一種非看下去不可的強烈沖動，從而獲得引人入勝的效果。構成文章懸念的技巧一般為“起懸――墊懸――釋懸”。如《變色龍》通過“這到底是誰家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……再如《一碗陽春面》文章開篇，寫大年三十深夜十二點，母子三人來到北海亭面館吃面。這么晚了才來，而且是吃一碗，這個情節(jié)足以引起讀者的好奇。接下來寫一年后他們二吃陽春面，作者仍然沒有揭開謎底。再寫一年后他們三吃陽春面，時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩得按捺不住時，小說恰到好處地通過母子三人的對話交代了他們所遭遇的厄運。但作者還嫌懸念設置得不夠充分，往下是寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇]來？他們的命運怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰(zhàn)勝厄運而歡欣。因為懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。（1）請同學們找出下文中有懸念設置的部分并簡評：20美金的價值一天，爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子靠在門旁等他“爸，我能夠問你一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，你一小時能夠賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地問?！拔覂H僅想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑挘乙恍r賺20美金?！薄芭叮毙『⒌拖铝祟^，接著又說，“爸，能夠借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你僅僅要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”小孩安靜地回到自己的房間并關上門。父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了－－或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮??！拔覄倓偪赡軐δ闾珒戳?，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了－－這是你要的10美金?！薄鞍郑x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家－－我想和你一起吃晚餐?！保埸c撥鑒賞】巧設懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，從而有效的增強文章的吸引力；利用誤會可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。本文綜合運用巧設懸念法和誤會興波法。五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可以賺多少錢？在得知爸爸一小時賺20美金后為什么要向爸爸借10美金？當爸爸給他10美金以后，兒子歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著，他想干什么？這一個又一個的懸念強烈的吸引著讀者。爸爸以為兒子借錢是要去買玩具，發(fā)怒了；爸爸見兒子已經(jīng)有錢還要借錢，生氣了。爸爸不知道兒子借錢的真實意圖，產生了一個又一個誤會。直到結尾才揭開了謎底一一“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家一一我想和你一起吃晚餐。”原來如此！文章產生了震撼人心、感人至深的力量?，F(xiàn)代生活快節(jié)奏、高速度，人們緊緊張張忙忙碌碌，往往忽視了許多寶貴的東西?！鞍职窒掳嗷氐郊液芡砹恕保八鍤q的兒子靠在門旁等他”，所以兒子的言行便顯得合理；爸爸“很累并有點煩”，所以他對兒子“發(fā)怒”、“生氣”也可以理解；文章前后照應，結構緊密。（2） 為下列短文設計一個結尾：又要遲到了！又要面對老師那嚴厲的目光，當然，“交待”遲到的原因是必不可少的。鬧鐘壞了？不行，太老套了；自行車出毛病了？不行，中午放學時被他遇上準會“露餡”；上學途中匆匆忙忙扭傷了腳？……腳步不知不覺慢了下來，做出一瘸一拐的樣子，不行！上次小明用這一招，一眼被他識穿……我好像已經(jīng)聽到了老師的責問，已經(jīng)看見了同學們那一雙雙暗笑的眼。唉，都怪自己貪睡，這下可好？不知不覺已經(jīng)到教室門前，我正準備老老實實向老師承認錯誤，一抬頭，咦，怎么回事……（請設計一個在人意料之中又出乎人意料的結局）老師不在教室?。?） 請同學們在橫線上補充情節(jié)：伯明翰一家旅館的餐廳里，一群旅游者正在進晚餐。他們一面品嘗菜肴，一面即興談天。魚端上來了，他們便七嘴八舌地講起那些關于在魚肚子里發(fā)現(xiàn)珍珠和其它寶物的有趣故事。一位老年紳士一直默默地聽著他們的閑聊，終于忍不住，也開口了。“我已經(jīng)聽了你們每個人所講的故事，現(xiàn)在該我講一個了。我年輕的時候，受雇于紐約一家大出口公司。象所有的年輕人一樣，我和一位漂亮的姑娘相愛了，很快我們就訂了婚。就在我們要舉行婚禮的前兩個月，我突然被差到伯明翰經(jīng)辦一樁非常重要的生意，不得不離開我的心上人?！坝捎诔隽诵┞闊?，我在伯明翰呆的時間比預期長了許多。當繁雜的工作終于了結的時候，我便迫不及待地準備返家。啟程之前，我買了一只昂貴的鉆石戒指，作為給未婚妻的結婚贈品?！拜喆叩锰?，我閑極無聊地瀏覽著駕駛員帶上船來的報紙，消磨時光。“忽然，我在一份報紙上看到我的未婚妻和另一個男人結婚的啟事?？上攵敃r我受到了怎樣的打擊。我憤怒地將我精心選購的鉆石戒指向大海扔去?！皫滋旌笪一氐搅思~約，在一家旅館里我悶悶地吃著晚飯。魚端上來了，我心煩意亂地塞進嘴里，嚼了幾下，忽然牙被一個硬東西咯了一下。先生們，你們可能已經(jīng)猜出來了，我吃著了什么？”“戒指!”周圍的人一齊說?！柏В?老人凄涼地說，“一塊魚骨頭?！倍?、節(jié)外生枝——誤會法誤會法，是指利用時間、地點、人為因素，故意造成人物間的誤解，為情節(jié)發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)的戲劇性的一種表現(xiàn)技巧。誤會法能讓本來能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這“生枝”之外顯示出情節(jié)和主題的精彩。如《紅樓夢》中寫到，賈寶玉從父親那里回來了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來看望寶玉。這時剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉叩門，院里的晴雯以為來的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來訪心中更是不快，于是聽到有人敲門便不加理會。黛玉再敲門，晴雯索性拒絕：“憑你是誰，二爺吩咐了，一概不許放人進來呢!”黛玉被拒之門外，自然對寶玉產生了誤會。接著，她又在墻角邊看到寶玉送寶釵出門，越發(fā)氣惱，越發(fā)悲戚。這樣，直接牽制并引發(fā)出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見面和解的情節(jié)，引起了讀者的心理期待，揣測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。再如《三國演義》第28回，劉備兵敗，與關、張失去聯(lián)系，曹操乘機收買關羽。關羽身在曹營心在漢，千里走單騎來與劉、張相會，誰知張飛誤認為關羽已背叛桃園結義之情，挺起丈八蛇矛直刺關羽，迫使關羽斬了曹操老將蔡陽，誤會才消除。這場沖突運用誤會法，將張飛嫉惡如仇、赤膽忠骨的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。運用誤會法有時把底牌交給讀者，讓讀者帶著清醒的認識觀看因誤會而形成的矛盾沖突，有時使讀者和誤會人物同時誤會，直至誤會解決才恍然大悟；也可使讀者陷入迷津，產生疑團，在“誤”與“不誤”之間徘徊。（4）請同學們找出下文中用到誤會法的部分并簡評：錯誤的手套寒假時我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶?，父母不勝歡悅。母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對著然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議著，父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強項哩！”那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”父親走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的－－看著吧，然然這手套他多半是記不得買的?！碧旌芡砹烁赣H才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。母親生氣地責問父親道：“手套忘買了吧？”父親一拍腦殼說；“瞧這記性！”母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。就在這時，父親竟變戲法般地從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”“錯了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”【點撥鑒賞】：在父母眼里，孩子永遠是長不大的孩子，即使孩子有了自己的孩子。母親老是對著“我”的兒子然然喊我的小名娜娜，已經(jīng)透露出母親對女兒深厚的母愛。父親上街去買菜，母親囑咐父親：“記著，給孩子買副手套回來!”母親的意思是給然然買手套，而父親卻誤會了，給“我”買了手套?！爸徽f是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”這誤會更是表達出父親對女兒的深愛。作者對偉大的愛的吟唱感人至深。三、出人意料——陡轉法所謂陡轉，是指在記敘事件時，有意順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感完全引向一個方向，層層發(fā)展，直至頂點，然后陡轉驟折，讓一種“意料之外，情理之中”的結局，強烈地震撼讀者，從而取得一種異乎尋常的效果。如《池塘燈影》一文，文章寫“我”深夜苦讀，不免煩躁，偶然發(fā)現(xiàn)，池塘對面五層樓上中間的一個窗戶閃爍著不變的光——“每到入夜，最先亮起，每到夜深，其他房子都已合上夜的眼睛后，唯獨它還睜大眼睛——不知疲倦的眼。漸漸，我產生了一種競爭心理，看誰熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了。不過，這競爭倒幫了我一個大忙，我順利地通過了幾門課程的結業(yè)考試?！碑厴I(yè)那天晚上，路過池塘邊，又瞥見了那盞燈，“我”的心底里忽然萌生了一個念頭，把我成功的喜悅跟燈下的競爭者一起分享?！叭绻抢夏耆?，中年人，我就送他一句祝福；如果是一個豆蔻年華的青年，我就……”當'我'氣喘吁吁地爬上五樓，“心跳了一陣，臉紅了一陣，終于大著膽子推開門”時，文章也就到了結尾：“??？那是公共洗臉間的一盞燈！”只此一句，令人始料不及。這就是意外之筆的效果，于陡轉之間給人無盡的想象回味余地。（5）請鑒賞下面的文章，說說這樣寫有什么好處。讓座我站在無軌電車里，身旁有個老大娘，兩只手扶著椅背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個15歲上下的小伙子。使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見到這輛無軌電車沿途經(jīng)過的街道似的。我開口對老大娘說話了，其實是說給那個麻木不仁的小伙子聽的?！鞍ΓF(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)！”“說得是啊，說得是啊，”老大娘點了點頭，“就是沒有教養(yǎng)嘛！”“學校里是怎樣教他們的！”“說得就是嘛，學校里是怎么教他們的？”老大娘同意我的說法?！按蟾潘麄兊母改敢彩沁@種沒教養(yǎng)的人?！蔽业芍切』镒诱f，可他卻無動于衷。“有什么樣的爸爸，就有什么樣的兒子?！崩洗竽飮@著氣說?！罢娌幌裨?！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。老大娘一會兒看著我，一會兒又看著那個小伙子?！拔?，你這小青年，”我終于忍不住碰他的肩膀，“說的就是你哪，還不給老人讓座！”“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”【點評】這篇微型小說的主要特點是順勢層層鋪墊，結尾著力突轉，情節(jié)發(fā)展出人意料。一般而言，讀者以為小說的主旨在鞭撻年輕人缺乏教養(yǎng)，呼喚傳統(tǒng)美德的回歸；讀到最后，才知主要是諷喻老太太那種“葉公好龍”的滑稽，對社會公德的缺乏深惡痛絕，但對自己的兒孫卻縱容嬌慣。前面，“我”每表示不滿甚至憤慨，老太太總有附和，當“我”最后高聲正面指斥那年輕人時，有一句對老太太神情的描寫，這是一處藏得很好的近伏，這也表明了一個道理一伏筆宜藏，妙在伏得不注意不顯露。這樣，最后的轉折才能陡峭而不突兀。（6）請同學們發(fā)揮想象續(xù)寫（小組討論并得出結論）：《禮品》送禮的人都走了，牛書記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品。“嘿嘿，這是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開，啊，是一幅國畫！牛書記高興極了！因為他姓牛，而畫的又是一頭“孺子?！?，贊譽之意，躍然紙上。不過，作畫者似乎功底不夠，把牛畫得有點像鼠，突然……一只貓竄了出來，直撲那幅國畫……（7）請同學們發(fā)揮想象續(xù)寫誰燒的“阿房宮”從前，有位縣督學來到縣立中學視察工作。他一進校門，便見到該校的壁報上寫有杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。督學的文學底子很厚，看到杜牧的詩句，油然想起他的《阿房宮賦》，于是順口問起了學生：“你們知道阿房宮是誰燒的？”學生們一臉惶恐，不住地搖頭：“不是我燒的，不是我燒的！”看到眼前的窘迫情景，督學啼笑皆非。他立即來到校長室，對校長指責道：“貴校學生國文程度低下，居然說阿房宮不是他燒的?！毙ｉL心平氣和地說：“本校學生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的。”督學非常氣惱，他萬萬沒有想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長，稟明原委。不久，督學收到局長復函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費重建阿房宮?！倍綄W看后，目瞪口呆。（8）展開聯(lián)想與想象，用陡轉法，續(xù)寫下面這篇小小說。奇石工商局的劉局長，從青島海灘揀回一塊石頭，帶花紋，挺美。拜訪劉局長的客人很多，看到這塊石頭都嘖嘖稱奇，對劉局長說：“這可是塊奇石，少說也值五六萬?！眲⒕珠L聽了非常高興，對這塊石頭更是珍愛有加。有一天，劉局長想去鑒定一下石頭的價值。于是，他來到一家奇石店。戴老花鏡的干練老頭看了看石頭，頭也沒抬地說：“這塊石頭很普通，但比較好看，能值五六塊錢吧。”“我