幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表觀看對(duì)象所在區(qū)

楊渝飛 年齡 5歲半 性別 男活動(dòng)區(qū)角

觀看時(shí)間 2010年4月5日觀看 個(gè)同伴不想玩了，走到別的地方去了。楊渝飛一看急了，趕過(guò)去想把她拖回來(lái)。那個(gè)孩子見(jiàn)楊渝飛追來(lái)，趕忙快速躲閃。一來(lái)一去，結(jié)果變成了你追我逃。她們狀況倆在孩子中竄來(lái)竄去，好幾個(gè)孩子差點(diǎn)讓她們撞倒。見(jiàn)此情景，我忙阻擋了她們，記錄 要她們留意安全。聽(tīng)了我的話(huà)，她倆又到一邊玩去了。于是，我就設(shè)法轉(zhuǎn)移她的留意力。沈原各方面力量較強(qiáng)，追人玩耍就此完畢。自由活動(dòng)完畢時(shí)，評(píng)價(jià)與分析教師介入略

想光提示或阻擋、批判都不是好方法，孩子可能會(huì)口服心不服，說(shuō)不定還會(huì)產(chǎn)生逆反心情。剛剛奔馳的缺乏，并請(qǐng)大家爭(zhēng)論：室內(nèi)為什么不要奔馳？室內(nèi)奔馳會(huì)有什么后果？楊渝飛聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。改進(jìn)措施及目標(biāo)

留意運(yùn)用有效的策略，讓孩子在開(kāi)心承受的同時(shí)，不露痕跡地投入與另一個(gè)活動(dòng)中去，孩子不但能開(kāi)心的承受，還能在以后都做的很好。幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表觀看對(duì)象所在區(qū)

何瑜楠 年齡 6歲 性別 女操作區(qū)角

觀看時(shí)間 2010年5月9日何瑜楠是個(gè)很內(nèi)向的女孩子，寵愛(ài)到手工區(qū)做一些安靜的區(qū)角玩耍。觀看狀況記錄評(píng)價(jià)與分析教師介入略

著看旁邊的小朋友折紙，我想她確定沒(méi)紙，所以沒(méi)方法折，這時(shí)我走過(guò)去，輕輕的問(wèn)她，怎么了?她過(guò)了好久才回我一句很輕的話(huà)，我沒(méi)有紙。聽(tīng)完我告知她，愣在那還是不折，我又問(wèn)她，怎么了?這次被我一問(wèn)，她的眼淚都快要出來(lái)了，用抖動(dòng)的聲音告知我，我不會(huì)折。這時(shí)我看到旁邊的楠楠，我說(shuō)：“楠楠你教下我好嗎？”當(dāng)我再次看她們時(shí)，她們成為了好朋友。的語(yǔ)言溝通力量很差。遇到事情她只會(huì)坐在那里看，而不會(huì)主動(dòng)地與別人溝通，幼兒面前敢說(shuō)，敢做，做一個(gè)勇敢的小朋友。1、多鼓舞她，多和她溝通。2、確定她的進(jìn)步。改進(jìn)措施及目標(biāo)

孩子可以自己上去講故事，很小朋友溝通了。幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表觀看對(duì)象所在區(qū)角

劉妍熹 年齡 6 性別 女觀看時(shí)間 2010年5月18日今日的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)候我觀看的重點(diǎn)是益智區(qū)，這個(gè)區(qū)域的東西好玩但觀看 結(jié)果的我過(guò)來(lái)檢查了一下她做了5道題錯(cuò)了2道題于是我坐在她旁邊問(wèn)她：“這個(gè)抽屜算式真好玩啊，我也想試試，你能和我一起玩嗎？”她快活極了，然后說(shuō)：“教師，你是小朋友嗎？算了算了我就教你吧！”瞧她這副小大人的樣子狀況 我都笑出來(lái)了。然后我有意把他算錯(cuò)的那張卡片拿出來(lái)和她一起算，當(dāng)結(jié)果出來(lái)的時(shí)候我有意驚異地問(wèn)：“安琪，這個(gè)結(jié)果怎么和你記錄紙上的不一樣??？”記錄 “哎呀，我剛剛算錯(cuò)了嘛！”“那我們看看還有沒(méi)算錯(cuò)的剛剛?！薄昂冒?！”于是她馬上流利地進(jìn)展操作當(dāng)覺(jué)察自己又錯(cuò)了一題的時(shí)候她明顯不好意思了我跟她說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子不過(guò)現(xiàn)在你還不能不用抽屜算式就百分百把這些卡片上的題目都作對(duì)，所以還要一步一步來(lái)哦！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我笑著走開(kāi)了。評(píng)價(jià) 個(gè)樂(lè)觀聰明附有靈性的女孩子，唱歌跳舞只要我教一遍她并九分，哪里出錯(cuò)了只要我說(shuō)一次她根本都能馬上改正而且不與分析會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。教師介入略改進(jìn)措

的?；趯?duì)她性格的了解我實(shí)行了以下方式進(jìn)展干預(yù)，細(xì)心的指導(dǎo)。小朋友在以后的生活中，做事都很認(rèn)真，也很細(xì)心，教師在現(xiàn)在施及目就是要多指導(dǎo)，讓小朋友歡快的成長(zhǎng)。標(biāo)幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表觀看對(duì)象所在區(qū)

向子慶 年齡 6 性別 男制作區(qū)角

觀看時(shí)間 2010年5月21日珍寶用雪花片搭了一件教師怎么也看不懂的“東西”——正方形上豎插兩片雪花片。他舉著這個(gè)“東西”在教室里跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去。事后，教師認(rèn)真詢(xún)問(wèn)，才知觀看狀況記錄評(píng)價(jià)與分析教師介入略改進(jìn)措施及目標(biāo)

道那是一輛“纜車(chē)”，但他想不出有什么方法可以將纜車(chē)懸掛起來(lái)。共享活動(dòng)時(shí)，教師要超超介紹他的纜車(chē)，并提出超超遇到的難題。一個(gè)幼兒說(shuō)：“在教室里拉一根繩子把纜車(chē)吊在上面?！闭f(shuō)著他上去拎起那纜車(chē)上的雪花片，結(jié)果“啪”的一聲，纜車(chē)掉在地上。大家叫起來(lái)：“不行以用雪花片來(lái)吊纜車(chē)的，纜車(chē)太重，雪花片要斷的?！庇械娜苏f(shuō)：“搭兩個(gè)架子，用一根塑棒穿在纜車(chē)上架起來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“用鉛絲做個(gè)鉤子吊住纜車(chē)?！庇腥朔磳?duì)：“不好，那樣纜車(chē)就不能移動(dòng)了?！苯處熥罱K說(shuō)：“下次，我們一起來(lái)嘗試一下，什么方法最好？”為是一種提高幼兒解決問(wèn)題力量的一次教育實(shí)踐。1、小朋友要多觀看多動(dòng)手，敢于覺(jué)察問(wèn)題。2、多和小朋友溝通，多幫助小朋友了解問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾天的溝通小朋友可以一起，做出不同的東西，比方；籃子，還有飛機(jī)等等··幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表觀看對(duì)象所在區(qū)

林子涵 年齡 5 性別 女美工區(qū)角

觀看時(shí)間 2009年11月9日觀看狀況記錄評(píng)價(jià)與分析教師介入略

長(zhǎng)大后要做一個(gè)建筑師。今日，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的壘泥造房子后，她首先想到了給墻壁粉刷，于是一幢高大而秀麗的高樓消滅在大家的面前：外墻用彩紙進(jìn)展了講究的粘貼，屋頂用刻刀進(jìn)展刻畫(huà)。在他完工的那一刻，很多在旁觀看的小朋友都發(fā)出了贊美聲，我也驚異她的成績(jī)。萬(wàn)化、各有千秋。貝貝小朋友是一個(gè)說(shuō)話(huà)比較直，寵愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，寵愛(ài)問(wèn)為什么的孩子。1、小朋友要多觀看多動(dòng)手，敢于覺(jué)察問(wèn)題。2、多和小朋友溝通，多幫助小朋友了解問(wèn)題。3、從小使小朋友有自己的目標(biāo)。玩橡皮泥活動(dòng)讓我們看到了