初中語文閱讀理解答題技巧1、文章開頭一段的*一句話在文章中的作用，中間*段或句的作用，最后一段*句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來答復(fù)：對(duì)于第一段的問題，從構(gòu)造上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；沉著上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面**容的描寫打下伏筆。中間*段的問題，在構(gòu)造上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或*句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體容來答復(fù)，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念〔思念〕故土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在答復(fù)之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)展答復(fù)：“通過……故事，歌頌〔贊美〕了……表達(dá)了作者……的思想感情，提醒了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中*句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比較、夸、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于承受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭反感。夸的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)容，問題會(huì)有“文章中引用的容有什么作用？〞，這種題目答復(fù)時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的*種精神〞。對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體容來答復(fù)。.6、文中*句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說說你的理解。這種問題的答復(fù)不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富答復(fù)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、比較閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課文章和課外與之相似容的文章進(jìn)展比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)展比較。8、說明文的閱讀理解。對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)容。作比較跟修辭格上的比照是類似的，在說明*些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在答復(fù)有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。希望對(duì)你在學(xué)習(xí)和考試時(shí)有所幫助.現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法1、根本要領(lǐng)：整體把握，抓住關(guān)鍵語句，在文中找答案2、步驟：〔讀文章共兩遍〕第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；［可以稍快］第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定答復(fù)下列問題的閱讀圍，再結(jié)合試題〔順藤〕找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案〔摘瓜〕。［宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查］最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉?！脖M可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題〕一解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個(gè)步驟詳解：考前須知：用以下幾種方法可以到達(dá)上面的目的：一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞〔如段落開頭的詞：不但……而且……因?yàn)楹螞r但是然而因此〕等等，應(yīng)特別注意那些表達(dá)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次容、涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。現(xiàn)代文閱讀題答題模式一、概括題：〔一〕、概括文章容題：按表達(dá)的根本要素〔行為、經(jīng)歷〕或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合答復(fù)。概括的操作思路是：1、依據(jù)中心句進(jìn)展概述總括。一篇文章容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞*個(gè)中心展開表達(dá)、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。2、通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)展概述總括。有的文章中，很難找到提示具體容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。3、通過識(shí)別相關(guān)性進(jìn)展概述總括。任何一篇文章的具體容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即識(shí)別語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)展概述總括的重要途徑。例如朱自清的“春“，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春〃，⑧⑨⑩自然段為“送春〃，③至⑦自然段為“繪春〃。為什么說③至⑦自然段為“繪春〃呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段容概括為“繪春〃。4、通過牽頭接尾進(jìn)展概述總括。牽頭，就是抓住具體容的起始；接尾，就是連接具體容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)展概述總括，其容的要旨就浮出水面了。請(qǐng)看巍“我的教師“第10段。對(duì)這段文字的容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其容要旨就概括出來了。它的容要旨是：慈祥、偉大、公正的蔡教師在那時(shí)占據(jù)了“我〞的心靈。5假設(shè)問*一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句?！踩鐭o中心句〕歸納段意：本段〔概括或具體〕寫了“誰——干什么〞?！不颉笆裁础趺礃莹暋场捕硽w納中心意思題1、歸納中心意思的方法⑴抓題目。題目是文章的“眼睛〃，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。“白禮贊“⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如“一面“⑶抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。例如“誰是最得意的人“、“驛路梨花“⑷通過構(gòu)造分析歸納中心意思。把文章的各局部的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如“荔枝蜜“.⑸從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫作背景。例如“風(fēng)箏“2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了〔反映了、歌頌了、揭露了、批判了〕……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。〔三〕問文章構(gòu)造題1、問文章、段落的構(gòu)造形式：注意總分式〔A總分、B分總、C總分總〕；層進(jìn)式；并列式；比照式。2、問文章線索：注意那些在文中屢次出現(xiàn)的字眼。3、問文章的順序?！?〕記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、開展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。如“皇帝的新裝“。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對(duì)照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如朱德的〔回憶我的母親〕一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動(dòng)人的、有特點(diǎn)的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如“羚羊木雕“閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的構(gòu)造將有所幫助?！?〕說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序〔現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——局部、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分〕4問文章的層次。分析構(gòu)造層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章：1．按事情發(fā)生開展的先后時(shí)間分析；2．按事情發(fā)生開展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3．按事情開展的階段分析。以寫人為主的文章：1．按人物成長(zhǎng)的階段分析；2．按人物所在的不同地點(diǎn)分析；3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。.5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)展詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當(dāng)，是指在構(gòu)造上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。詳細(xì)寫，充分運(yùn)用的材料，必須與文章中心思想嚴(yán)密關(guān)聯(lián)，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動(dòng)，就能加深讀者對(duì)文章的印象，并為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會(huì)作者的寫作意圖，把握文章的重點(diǎn)和中心。二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題：“積累運(yùn)用〞局部一般考察字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識(shí)，對(duì)于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境〔上下文〕揣摩分析。2、問指示代詞“這、那〞所指容：多從代詞前面文字中找答案。3、問*詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、答復(fù)可以還是不可以；〔一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)〕。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差異，并結(jié)合句子分析為何要用該詞〔強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)*物*特點(diǎn)〕C、不用或調(diào)換后，語境有何變化〔不用，不能表達(dá)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，表達(dá)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密?！?、品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，假設(shè)沒有，則不寫這一點(diǎn)。B、外表意義〔外表上的意思〕和表達(dá)效果〔生動(dòng)形象地寫出了。。。。。。特點(diǎn)〕C、深層含義〔聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等〕肯定了/表揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/挖苦了/否認(rèn)了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理5、問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、能否B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩局部的容C、詞語：為何這樣安排先后順序〔強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，在的順序〕.句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換〔假設(shè)是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；假設(shè)是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式〕三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用：〔要從三方面考慮〕一從構(gòu)造上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、￡點(diǎn)明主旨〔畫龍點(diǎn)睛〕F、襯托G、渲染H照應(yīng)、照應(yīng)I比照J(rèn)象征K先抑后揚(yáng)，L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。三沉著上〔語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義〕2、談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境〔包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景〕作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物*性格、襯托人物*心情、推動(dòng)情節(jié)的開展、深化主題②人物描寫：〔語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理〕表現(xiàn)了人物*種思想感情或*種性格特征③比照、反問、排比等的作用突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。④比喻、擬人、夸等的作用A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)〔描寫〕該對(duì)象的××特征3問記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的根底上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表達(dá)描寫的字里行間自然滲透作者的感情。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。四、問文章寫作特色：可從文章選材、構(gòu)造布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心2、構(gòu)造布局：布局合理、巧妙、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，3語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。4立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。五、評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨〔談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)〕?通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××〔言或行〕表現(xiàn)該人物××的精神〔品質(zhì)性格思想個(gè)性〕。?一般地說，答案由三局部組成，A前半局部簡(jiǎn)要概括文章容，可以這樣表述：①文章通過……的表達(dá)；②本文由……〔*件事〕寫起，運(yùn)用了……。B第二局部概括文章容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了提醒了批判了贊美了勸誡……〔*種思想道理〕。有時(shí)題目就可成為答案的一局部，而且是必須的容。C、述同意哪種觀點(diǎn)，并說明理由。在整體感知文本的根底上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開答復(fù)。〔03年“橡數(shù)之謎“〕六、問在文中*一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。A指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。C總結(jié)你的觀點(diǎn)七、問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：要注意觀點(diǎn)正確、安康，注意言之有理。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子答復(fù)。B結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，說明理由C所以我們應(yīng)該怎樣怎樣一、初中語文根底知識(shí)點(diǎn)歸納第一局部.二種常見敘事線索：物線、情線。.二種語言類型：口語、書面語。.jstz101.∕tiandi∕UploadFiles_8917/201003/.jpg.二種論證方式：立論、駁論。.二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。.二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。.二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--襯托人物心情，渲染氣氛。.社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二局部1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。.三種感***彩：褒義、貶義、中性。.小說三要素：人物〔根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物〕情節(jié)〔開端/開展/高潮/結(jié)局〕環(huán)境〔自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。〕.人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。.情節(jié)主要了解各局部的根本容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。.開端交代背景，鋪墊下文。.開展刻畫人物，反映性格。例：“孔乙己“開展局部敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，提醒其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。.高潮表現(xiàn)沖突，提醒主題。例：“孔乙己“高潮局部敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。.結(jié)局深化主題，留下思考。例：“孔乙己“結(jié)局局部以“大約〞、“確實(shí)〞這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。.環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、提醒社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)開展。例1：“孔乙己“高潮局部通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。例2：“我的叔叔于勒“高潮和結(jié)局局部通過描寫兩處比照鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。例3：“在烈日和暴雨下“全文竭力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)開展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地提醒了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，提醒社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文容。例：“孔乙己“開端局部通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。.議論文構(gòu)造三局部：提出問題〔引論〕、分析問題〔本論〕、解決問題〔結(jié)論〕。.三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。.語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。.記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。〔補(bǔ)敘屬于插敘一種〕。第三局部.四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。.句子的四種用途：述句、疑問句、祈使句、感慨句。.小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局。第四局部.五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證、引用論證。.五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。.引號(hào)的五種用法：①表引用②表挖苦或否認(rèn)③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義.破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五局部.六種邏輯順序：①一般一→個(gè)別②現(xiàn)象一→本質(zhì)③原因一→結(jié)果④概括一→具體⑤局部一→整體⑥主要一→次要.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。.六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。.六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞〔介詞〕..省略號(hào)的六種用法：①表容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)展第六局部1.說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。2.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。第七局部.八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句⑧承接復(fù)句.八種常用修辭方法：①比喻一使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。②擬人一把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。.jstz101./tiandi/UploadFiles_8917/201003/.jpg③夸--為突出*一事物或強(qiáng)調(diào)*一感受。④排比--增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶--使語言簡(jiǎn)練工整。⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定〔否認(rèn)〕語氣。.十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(yīng)〔照應(yīng)〕、直接〔間接〕描寫、揚(yáng)抑〔欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)〕、借景抒情、借物喻人。象征通過*一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)*種人和*種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：“白禮贊“白樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神〞。襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：“白禮贊“開頭描寫白樹的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白樹傲然挺立的高大形象。比照把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：“海燕“以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作比照，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：“從百草園到三味書屋“文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心開展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：“白禮贊“以白樹比喻北方軍民，以白樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。先抑后揚(yáng)先否認(rèn)或貶低事物形象，此后深入挖掘事物特點(diǎn)及在意義，再對(duì)事物予以肯定、表揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：“白禮贊“先說白樹不是“好女子〞，而后稱頌其是“偉丈夫〞，更突出的強(qiáng)調(diào)了白樹的外在形象和在神韻二、初中語文根底知識(shí)點(diǎn)歸納第一局部二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--襯托人物心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二局部三種感***彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物〔根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)〔開端/開展/高潮/結(jié)局)環(huán)境〔自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境?！匙h論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文構(gòu)造三局部：提出問題〔引論〕、分析問題〔本論〕、解決問題〔結(jié)論〕。三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。第三局部四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證。句子的四種用途：述句、疑問句、祈使句、感慨句。小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。引號(hào)的四種用法：①表引用②表挖苦或否認(rèn)③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四局部五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五局部六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序：①總一→分②現(xiàn)象一→本質(zhì)③原因一→結(jié)果④慨括一→具體⑤局部一→整體⑥主要一→次要記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和