選以工交人挈本科畢業(yè)設(shè)計開題報告（2023屆）論文題目 教學(xué)質(zhì)量工程申報系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)作者姓名 ［單擊此處輸入姓名］指導(dǎo)老師 ［單擊此處輸入姓名］學(xué)科（專業(yè)） 軟件工程（專升本2+3）0801所在學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提交日期 提寸間］參考文獻[1]司秀林.高校老師教學(xué)質(zhì)量綜合評價模型及應(yīng)用[D].遼寧：遼寧科技高校，2023.[2]曾振東.高校教學(xué)質(zhì)量綜合測試系統(tǒng)的分析與設(shè)計[D].廣東：中山高校，2023.[3]袁程.基于Internet的科技項目申報與管理系統(tǒng)的探討與開發(fā)[D].合肥工業(yè)高校,2023.[4]滕洋，張亞玲.一種新型管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].微計算機信息，2023,24(36):35-37.[5]張小艷,趙渭泳.高校科技項目申報評審系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技管理探討,2023(6):45-47.[6]汪明艷,吳忠.基于J2EE技術(shù)的供應(yīng)商多層次模糊綜合績效評價系統(tǒng)的探討和設(shè)計[J],2023(12):145-147.[7]李志強.基于互聯(lián)網(wǎng)通用科研申報評審系統(tǒng)的探討與開發(fā)[D].江蘇：東南高校,2023.[8]劉軍，戴金山.基于SpringMVC與iBatis的輕量級Web應(yīng)用探討[J].計算機應(yīng)用，2023,26(04):840-843.[9]AleassanndroMarchetto,FilippoRicca,PaoloTonella.Acasestudy-basedcomparisonofwebtestingtechniquesappliedtoajaxwebapplications[J].InternationalJournalonsoftwareToolsforTechnologyTransfer(STTT),2023,10(12):477-492.[10]駕超波，陳啟買.基于工作流技術(shù)的高校課程申報申批系統(tǒng)設(shè)計方案[J].現(xiàn)代計算機(專業(yè)版),2023(08):66-68.[11]于化龍，劉海峰，焦仁普.科研項目申報系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機工程與設(shè)計,2023(16):45-47.[12]林信良.Spring技術(shù)手冊[M].北京:電子工業(yè)出版社,2023.[13]李剛.Spring2.0寶典[M].北京:電子工業(yè)出版社，2023.[14]孫衛(wèi)琴.精通Hibernate:Java對象長久化技術(shù)詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，2023.DavidHopkins.ImprovingtheQualityofTeachingandLearning[J].SupportforLearning,1997(12):162-165.RobertoLatorre,FranciscoLopez,AntonioE.Martinez.SharingofprocompileddatabasestatementsinJ2EEapplication[J].Software:PracticeandExperience,2023(35):301-311.EdWoychowsky.IntroducingAjax[EB/0L]..webreference,com/programming/ajax_creating_asynchronous_web_pages/index,html,2009-1-13.[18]劉傳文.Ajax技術(shù)在J2EE框架中的應(yīng)用[J].重慶工商高校學(xué)報(自然科學(xué)版)，2023,25(04):120-123.Huang,M.Y,Lin,Y.J,Xu,H.Aframeworkforweb-basedproductdatamanagementusingJ2EE.InternationalJournalofAdvancedManufacturingTechnology,2023：825-847教學(xué)質(zhì)量工程申報系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)一、選題的背景與意義1.1探討開發(fā)的目的隨著教化部教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)工作的綻開，浙江省教化廳也設(shè)立了一批相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革項目。在省級項目立項、國家級項目舉薦、已經(jīng)立項的各類項目的管理與檢查等方面，目前浙江省教化廳高等教化處沒有相應(yīng)的電子化的項目管理、項目申報評審系統(tǒng)。為提高管理水平和效率，迫切須要建設(shè)項目管理的硬件平臺和設(shè)計開發(fā)一套符合我省教學(xué)質(zhì)量工程項目實際須要的軟件系統(tǒng)。建設(shè)“浙江省教化廳教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革項目申報管理系統(tǒng)”(暫名，以下簡稱項目申報管理系統(tǒng))將能有效地促進高等教化處的管理工作。(1)提高管理的質(zhì)量與效率。目前的高教處的項目管理工作基本上都是基于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，已經(jīng)嚴峻落后于電子政務(wù)建設(shè)的步伐，管理者很難全面地了解把握各類建設(shè)項目的立項、建設(shè)進展等狀況。申報管理系統(tǒng)建設(shè)后，將能供應(yīng)快速、精確、全面的種類項目的立項與建設(shè)狀況。(2)實現(xiàn)項目的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審。國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目的立項都已經(jīng)實行網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審，各類科技項目一般也都已經(jīng)實行網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審。我省教學(xué)質(zhì)量工程項目的申報與評審仍舊是傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料文件方式。這樣既不符合申報材料電子化的趨勢，也限制了項目評審專家的選擇、項目評審的公允、公正。實行項目的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審，將大大提高項目評審工作的效率與評審專家的選擇范圍。(3)展示教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革成果，發(fā)揮示范作用。在現(xiàn)在基于紙質(zhì)材料的管理體制下，建設(shè)與改革項目的成果難以進行比較大面積的宣揚與溝通。在擬建設(shè)的系統(tǒng)中，設(shè)立成果展示平臺，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范作用。1.2國內(nèi)外探討發(fā)呈現(xiàn)狀在國外，教學(xué)質(zhì)量管理已有90年的歷史。以美國為代表的很多國家,如澳大利亞、英國、加拿大、比利時等國都相繼采納學(xué)生評教來評價老師的教學(xué)效果。以美國為例，20世紀70年頭初，美國教化委員會的一個調(diào)查結(jié)果表明，在被調(diào)查的669所高等學(xué)校中，大約有65%的高校在系一級機構(gòu)中允許學(xué)生對教學(xué)進行評價，到80年頭以后，學(xué)生評教不但成為高校教學(xué)評價的二個重要組成部分，且評價技術(shù)越來越現(xiàn)代化。目前，很多高校已經(jīng)開發(fā)運用了基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評教系統(tǒng)，如華盛頓高校的IAS(InstructionalAssessmentSystem)、亞利桑那高校的TCE(Teacher-CourseEvaluation)堪薩斯州立高校的TDEA(TndividualDevelopmentandEducationalAssessment)等⑵,這些系統(tǒng)通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實施教學(xué)評價，取得了較好的效果。美國等國家已經(jīng)有網(wǎng)上申報、網(wǎng)上專家評審的系統(tǒng)，基于網(wǎng)絡(luò)的申報管理信息系統(tǒng)國外已進入好用探討階段,大量的投入到各種項目的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審的實際運用中，提高的項目申報申批的效率，取得了重大的經(jīng)濟效益。在我國，學(xué)生評教的發(fā)展經(jīng)驗了定性評教為主和定量評教為主等階段，比較規(guī)范的科學(xué)的學(xué)生評教活動應(yīng)當(dāng)說是伴隨科學(xué)的高教評估活動的興起而逐步形成并得到良好發(fā)展的。1985年之后開展的各種高教評估試點活動，都離不開對教學(xué)質(zhì)量特殊是課堂教學(xué)質(zhì)量的評估，對于后者除了用統(tǒng)測的方法之外，另一個更為可行的方法就是學(xué)生評教。我國的學(xué)生評教活動始于20世紀80年頭初，特殊是從1987年起，隨著老師職稱評定工作日益規(guī)范化，很多高校對老師的教學(xué)提出了越來越高的要求，學(xué)生評教活動開展得越來越普遍。2023年教化部4號文件一一《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干看法》出臺后，學(xué)生評教在全國一般高校更是得到了廣泛的開展，評教方式和技術(shù)手段也逐步得到了改進。各種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評教信息系統(tǒng)也取得了較大的進展。但相比于國外而言，我國的教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上管理系統(tǒng)的開發(fā)還有肯定的距離，而且在國家與省級之間也存在著肯定的差距。國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目的立項都已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審，種類科技項目一般也都已經(jīng)實行網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審。但浙江省高教處的項目管理工作基本上都是基于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，已經(jīng)嚴峻落后于電子政務(wù)建設(shè)的步伐，管理很難全面地了解把握各類建設(shè)項目的立項、建設(shè)進展等狀況。這樣既不符合申報材料電子化的趨勢，也限制了項目評審專家的選擇、項目評審的公允、公正。因此，在國外已進入好用探討階段時，國內(nèi)還處于設(shè)想開發(fā)的初級階段。二、探討開發(fā)的基本內(nèi)容、目標，擬解決的主要問題或技術(shù)關(guān)鍵2.1探討目標在對比國內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量工程申報評審系統(tǒng)的基本上，在探討國外內(nèi)類似系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)上，提出自己的設(shè)計與實現(xiàn)。在當(dāng)前教化優(yōu)先發(fā)展的狀況下，國家實施科教興國戰(zhàn)略，在這種狀況下，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也是特別重要的一個因素,關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量，國家和學(xué)校都做了一些探究。特殊在當(dāng)信息技術(shù)如此普及的時代，借助信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量己是一種普遍的做法，國外已經(jīng)在這方面走在了前頭。本課題的探討目標定位于利用J2EE技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量工程申報評審系統(tǒng)的實現(xiàn)，特殊是應(yīng)用J2EE中的一些關(guān)鍵技術(shù)和框架，如Hibernate、Spring、SpringMVCo2.2探討的基本內(nèi)容由于整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)浩大，開發(fā)工作量大，所以本探討的基本內(nèi)容并不定位于整個系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)上。相反，本探討的基本內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量工程申報評審系統(tǒng)中的申報子系統(tǒng)功能模塊上。中報子系統(tǒng)的主要功能是依據(jù)教化廳發(fā)布的項目中報指南和限額，項目中報單位(學(xué)校)組織本校老師集中進行項目的申報及對項目的初審。本探討的具體容包括：(1)信息發(fā)布信息發(fā)布的主要功能是申報通知、申報指南等信息發(fā)布，主要是文字內(nèi)容和相關(guān)文檔附件。發(fā)布信息只能由教化廳主管部門人員進行。對于撰寫完畢的信息，可以存入草稿箱中，等待用戶修改后發(fā)布。對信息供應(yīng)添加、刪除、修改功能。(2)項目申報項目申報的主要功能是項目申報人依據(jù)學(xué)校分發(fā)的項目申報密鑰進行項目申報書的填寫。申報項目的類型和項目的名稱已由學(xué)校事先錄入，申報人不得更改。申報人須要填寫在線項目申報簡表，上傳項目申報書(PDF格式)。填寫中可對內(nèi)容保存、供應(yīng)修改功能。最終，把申報簡表和申報書一起提交到學(xué)校。項目的申報是項目申報子系統(tǒng)中的一個重要的功能，也是該子系統(tǒng)的核心功能。主要包括兩大模塊填寫申報書和提交申報書。申報人必需按規(guī)定在線填寫申報簡表，按申報書要求離線填寫項目申報書,然后把申報簡表和項目申報竹提交學(xué)校。項目的名稱和類別已經(jīng)由學(xué)校指定，申報人不得修改；如需修改，必需由學(xué)校進行修改。項目申報信息的填寫可以中途保存或填寫完畢后提交。提交的申報項目將不能修改。在項目申報的有效時間段內(nèi)，用戶都可以憑密鑰登陸系統(tǒng)。項目申報書提交后就不能修改，但可查閱。系統(tǒng)不設(shè)置自動提交項目申報材料功能，提交工作由申報人手工操作，并進行確認。申報簡表和申報書核對無誤后，申報人把申報簡表和項目申報書提交到學(xué)校。項目申報書提交后就不能修改，若要修改，須要由學(xué)校先進行退回操作。（3）學(xué)校申報管理各申報單位（學(xué)校）負責(zé)管理本單位的項目申報工作，并對項目進行初審。學(xué)校依據(jù)教化廳下達的種類項目的申報限額和申報截止時間，建立本校的具體申報項目和相應(yīng)的用戶密鑰，完成本校申報項目的初審并報送教化廳。若申報時間逾期，學(xué)校將不能向教化廳提交項目申報，除非教化廳賜予再次授權(quán)開通。學(xué)校在向教化廳正式提交項目申報前，可對申報人所提交的申報材料進行查閱、審核，可以把申報材料退回申報人進行修改，但當(dāng)正式提交教化廳后，就不能再對申報材料進行修改操作。在申報系統(tǒng)中，每個學(xué)校只能查看本校申報的項目。新建申報項目。學(xué)校在教化廳所授權(quán)指定的項目類型中進行項目申報的新建。新建的申報項目數(shù)量不得超過教化廳設(shè)定的本校申報限額。新建申報項目須要指定項目的名稱、項目所屬的學(xué)科門類（便于項目分組和專家匹配）和指定申報用戶密鑰。對新建項目申報以列表形式顯示，并標示為待填報狀態(tài)。列表顯示新建申報項目的公共屬性（如項目類型、項目所屬學(xué)科門類、項目申報人、用戶名）。老師申報用戶憑學(xué)校分發(fā)的密鑰進行項目申報書的填寫。申報系統(tǒng)對列表中的新建申報項目，供應(yīng)查看、修改、刪除操作。待初審項目。在申報用戶提交后，項目即轉(zhuǎn)入等初審狀態(tài)。學(xué)校對申報項目進行初審，對須要修改的申報項目，可以退同申報人進行修改。初審?fù)ㄟ^項目。對初審?fù)ㄟ^的項目，標示狀態(tài)為初審?fù)ㄟ^。對初審?fù)ㄟ^的項目，供應(yīng)同類別申報項目的整批提交操作。系統(tǒng)不供應(yīng)逐個項目單獨提交的功能。系統(tǒng)供應(yīng)對初審項目的優(yōu)先排序等特殊標記功能。已提交項目。向教化廳提交的本校申報項目。對已經(jīng)提交的項目標示已提交教化廳的狀態(tài)。對項目的提交，只允許提交一次，且前提條件為提交項目的總數(shù)不得超過限額，對于小于限額數(shù)量的提交操作，給出提示信息。若一次提交了部分項目，之后又要再提交一些項目，則須要管理員將已經(jīng)提交的項目退回，申報單位一次性提交全部項目。(4)中報設(shè)定申報設(shè)定的主要功能是對項目申報類別和每個類別各學(xué)校相應(yīng)申報數(shù)量的管理。只有啟用的申報類別，在學(xué)校申報管理中出現(xiàn)。同時可以啟用多個申報類別。設(shè)定每個申報類別的申報評審時間限制。2.3須要解決的技術(shù)難點SpringMVC,Hibernate,Spring框架的整合運用。Ajax技術(shù)的運用。密鑰的生成與管理。三、探討開發(fā)的方法、技術(shù)路途和步驟⑴系統(tǒng)平臺：MicrosoftWindowsXP(2)系統(tǒng)構(gòu)架：B/S構(gòu)架B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)即閱讀器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種改變或者改進的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過WWW閱讀器來實現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實現(xiàn)，形成所謂三層3-tier結(jié)構(gòu)。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本(TCO)。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)不同的人員，從不同的地點，以不同的接入方式(比如LAN,WAN,Internet/Intranet等)訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地愛護數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很平安。用戶在局域網(wǎng)各工作站通過WWW閱讀器就能實現(xiàn)工作業(yè)務(wù)。特殊是在JAVA這樣的跨平臺語言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)管理軟件更是便利、快捷、高效。(3)編程語言：JAVAJAVA語言是SUN公司于1995年推出的一種面對對象的新一代程序。到現(xiàn)在JAVA己經(jīng)成為主流的開發(fā)語言之一，其應(yīng)用領(lǐng)域帶在接著擴大。特點：第一、面對對象，他是更加徹底的面對對象，面對對象的特點使設(shè)計集中于對象及其對象之間的聯(lián)系。JAVA中供應(yīng)了簡潔的類機制和動態(tài)接口模型，使對困難系統(tǒng)的設(shè)計更加簡潔、清楚。其次、平臺無關(guān)性，用JAVA寫的應(yīng)用程序不用修改就可在不同的軟硬件平臺上運行。第三、牢靠性和平安性，由于JAVA主要用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)，因此對平安性有較高的要求。假如沒有平安保證，用戶從網(wǎng)絡(luò)下載程序執(zhí)行就特別危急。JAVA通過自己的平安機制防止了病毒程序的產(chǎn)生和下載程序?qū)Ρ镜叵到y(tǒng)的威逼破壞。當(dāng)JAVA字節(jié)碼進入說明器時，首先必需經(jīng)過字節(jié)碼校驗器的檢查，然后JAVA說明器將確定程序中類的內(nèi)存布局，隨后，類裝載器負責(zé)把來自網(wǎng)絡(luò)的類裝載到單獨的內(nèi)存區(qū)域，避開應(yīng)用程序之間相互干擾破壞。最終，客戶端用戶還可以限制從網(wǎng)絡(luò)裝載的類只能訪問某些文件系統(tǒng)。上述幾種機制結(jié)合起來，使得JAVA成為平安的編程語言。第四、JAVA還有分布性、多線程、高效性和動態(tài)性等優(yōu)點。(4)所用架構(gòu)：SpringMVC+Hibernate+SpringSpringMVC是一個基于MVC模式的Web應(yīng)用程序的框架?，F(xiàn)已漸漸成為開發(fā)Web應(yīng)用程序的主流框架。在繼承MVC模式的各種特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)J2EE的特征進行了相應(yīng)的改變和擴展。業(yè)務(wù)層通過Hibernate進行數(shù)據(jù)庫操作。Hibernate通過讀取配置文件(hibcrnate.cfg.xml)和類的映射文件(xmlM叩ping)中的內(nèi)容，生成SessionFactory實例的工廠，由它的openSession。方法負責(zé)每次所需的Session對象的創(chuàng)建，在Session對象的方法中借助長久化對象(persistentobject)來完成對數(shù)據(jù)庫的操作,而不須運用JDBC和SQL進行數(shù)據(jù)的操作。系統(tǒng)應(yīng)用Spring框架來簡化系統(tǒng)的配置，管理系統(tǒng)中的bean和簡化Hibernate的連接過程。⑸服務(wù)器軟件：JBOSSJBoss是全世界開發(fā)者共同努力的成果，一個基于J2EE的開放源代碼的應(yīng)用服務(wù)器。因為JBoss代碼遵循LGPL許可，你可以在任何商業(yè)應(yīng)用中免費運用它，而不用支付費用。Jboss支持EJB1.1和EJB2.0的規(guī)范，它是一個為管理EJB的容器和服務(wù)器。類似于Sun'sJ2SDKEnterpriseEdition(J2EE),Jboss的目標是一個源代碼開放的J2EE環(huán)境。但是