附牛1遼東學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃根據(jù)教育部《2003-2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布隊(duì)《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干意見》和遼寧省教育廳《教育為遼寧老工業(yè)基地服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃》的要求，以《遼東學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（2006-2010》為依據(jù)，以地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞振興遼寧老工業(yè)基地的戰(zhàn)略目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本規(guī)劃。一、 指導(dǎo)思想學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以服務(wù)于振興遼寧老工業(yè)基地、服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為宗旨，全面貫徹黨和國家教育方針，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重視學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)整合，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，優(yōu)化配置各類教育資源，凝聚相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)力量，不斷開發(fā)和培育新的學(xué)科專業(yè)增長點(diǎn)。通過科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以本科教育為主、適度發(fā)展高職教育的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。二、 基本原則學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)遵循“需求、布局、條件、結(jié)構(gòu)、特色、效益”的基本原則：“需求”就是學(xué)科專業(yè)建設(shè)主要面向東北老工業(yè)基地，尤其以遼寧省實(shí)施的“五點(diǎn)一線”沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)建設(shè)所需人才調(diào)查作為首要依據(jù)?！安季帧本褪轻槍?duì)遼寧乃至東北地區(qū)學(xué)科專業(yè)設(shè)置分布狀況，建設(shè)本科專業(yè)、調(diào)整高職專業(yè)，按照'錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)'的戰(zhàn)略，形成學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)。“條件”就是學(xué)科專業(yè)建設(shè)要立足于現(xiàn)有基本條件，通過投入和建設(shè)，達(dá)到合格評(píng)估的要求?！敖Y(jié)構(gòu)”就是學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)科專業(yè)群的形成?！疤厣本褪歉鶕?jù)培養(yǎng)“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的定位，創(chuàng)建一批重點(diǎn)和特色學(xué)科專業(yè)，以創(chuàng)新思維培育新興交叉學(xué)科專業(yè)增長點(diǎn)?！靶б妗本褪潜究茖I(yè)設(shè)置和高職專業(yè)調(diào)整要充分考慮辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。三、規(guī)劃目標(biāo)（一） 總體目標(biāo)根據(jù)學(xué)校確立的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，按照學(xué)科專業(yè)建設(shè)要“區(qū)分層次、突出重點(diǎn)、培育特色、整體推進(jìn)”的基本思路，其總體目標(biāo)就是整合和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，調(diào)整高職專業(yè)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)整體水平，到2010年，逐步形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科門類為主，其他學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局；逐步形成由35個(gè)左右的本科專業(yè)、10個(gè)左右本科專業(yè)方向、30個(gè)左右的高職專業(yè)組成的學(xué)科專業(yè)體系。（二） 具體目標(biāo)1.本科與高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與布局。在目前設(shè)置的29個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)本科專業(yè)方向和34個(gè)高職專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過增設(shè)本科專業(yè)和依據(jù)市場(chǎng)需要增設(shè)本科專業(yè)方向，減少高職專業(yè)數(shù)量，逐步調(diào)整本科與高職專業(yè)結(jié)構(gòu)比例，實(shí)現(xiàn)以本科教育為主的目標(biāo)。到2010年，本科專業(yè)達(dá)到35個(gè)左右，本科專業(yè)方向10個(gè)左右，高職專業(yè)控制在30個(gè)左右。本科在校生數(shù)達(dá)到9000人左右，高職在校生數(shù)為9000人左右。2.本科與高職教育的專業(yè)建設(shè)。通過教學(xué)改革項(xiàng)目研究和精品課程建設(shè)等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，到2010年，建設(shè)成國家級(jí)精品課程1?3門、省級(jí)精品課程10?15門、校級(jí)精品課程100門左右；爭(zhēng)取國家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目1?3項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目和省級(jí)教育規(guī)劃項(xiàng)目30?60項(xiàng)；獲得國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1?2項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5?10項(xiàng)。3.重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)。不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，堅(jiān)持有所為和有所不為的學(xué)科專業(yè)建設(shè)方針，加強(qiáng)基礎(chǔ)專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)急需的應(yīng)用性專業(yè)，開發(fā)和扶持新興交叉專業(yè)，優(yōu)化配置各類教育資源，凝聚相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)力量，到2010年，爭(zhēng)取建立省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（示范專業(yè)）1?2個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4?6個(gè)，校級(jí)特色專業(yè)2?3個(gè)。努力建設(shè)省級(jí)或部級(jí)高職示范專業(yè)1?2個(gè)。重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科建設(shè)。在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系基本形成的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，推動(dòng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)。到2010年，爭(zhēng)取省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科1?2個(gè)，努力建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2?4個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科3?5個(gè)。學(xué)科專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。通過培養(yǎng)和引進(jìn)，造就一批在教學(xué)與科研方面發(fā)揮核心作用的學(xué)科專業(yè)帶頭人隊(duì)伍、知名學(xué)者隊(duì)伍和中青年骨干教師隊(duì)伍，到2010年，重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)和特色學(xué)科專業(yè)各有1?2名學(xué)科專業(yè)帶頭人，一般建設(shè)學(xué)科專業(yè)有1名學(xué)科專業(yè)帶頭人。實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)交叉整合和優(yōu)化布局的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批融綜合性、科研性、開放性一體化，為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，到2010年，力爭(zhēng)建成1?2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地5?8個(gè)，努力建設(shè)1?2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2?3個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。四、保障措施（一） 轉(zhuǎn)變和更新思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念為先導(dǎo)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源。樹立不斷創(chuàng)新的意識(shí),組織廣大教師開展轉(zhuǎn)變思想觀念、確立現(xiàn)代高等教育理念的研討活動(dòng)，使廣大教師突破傳統(tǒng)教育思維模式的束縛，用教育理念的更新推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科專業(yè)建設(shè)對(duì)創(chuàng)建高水平大學(xué)的重要性，明確學(xué)校、二級(jí)學(xué)院學(xué)科專業(yè)定位和發(fā)展方向，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等各方面的力量，積極開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)。（二） 以經(jīng)費(fèi)投入為保障，推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作。制定重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)X重點(diǎn)培育學(xué)科（專業(yè)）的遴選條件，檢查、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法。積極開展以重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)）和重點(diǎn)培育學(xué)科（專業(yè)）為突破口的學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作。通過多渠道籌措學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的軟、硬環(huán)境建設(shè)。通過爭(zhēng)取銀行貸款、企業(yè)投資、自籌資金等途徑，在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面予以投入上的傾斜和重點(diǎn)支持。（三）開展課程建設(shè)，走學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)之課程建設(shè)作為學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)校制定《課程建設(shè)指導(dǎo)意見》和《課程建設(shè)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)劃學(xué)校本科合格課程建設(shè)和精品課程的建設(shè)工作。通過課程建設(shè)工作，推動(dòng)用現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)選擇和組織課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式與方法，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，改革課程考核制度，建立和完善課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以合格課程、院級(jí)精品課程、校級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程和國家級(jí)精品課程為主體的課程建設(shè)體系；通過對(duì)教學(xué)隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、課程管理等方面采取有效措施，形成以課堂教學(xué)為核心，以教學(xué)名師、教學(xué)改革、教學(xué)成果為載體的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（四） 深化教學(xué)改革，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。制定《教學(xué)改革綱要》，規(guī)劃學(xué)校教學(xué)改革藍(lán)圖，全面深化教育教學(xué)改革。啟動(dòng)“本科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革與研究計(jì)劃”，貫徹落實(shí)校黨委《關(guān)于深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神。深入開展教學(xué)改革工作，通過對(duì)本科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，確立本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色和發(fā)展方向，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系；構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)體系。創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在全校本科、高職專業(yè)中試行學(xué)年學(xué)分制，逐步實(shí)行完全學(xué)分制。實(shí)行彈性學(xué)制、重修制和輔修制等通過學(xué)分制改革，逐步賦予學(xué)生“擇課權(quán)了擇師權(quán)”和“擇時(shí)權(quán)。（五） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，選拔和培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)帶頭人。師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面要以調(diào)整和優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)為主線，適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型期調(diào)整的需要，改善和優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保證。另一方面要以加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)科專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)。在學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)上，配合遼寧省“百千萬人才工程”結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)，選拔和培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、學(xué)科專業(yè)建設(shè)有成就、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科專業(yè)帶頭人和中青年優(yōu)秀教師作為培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校設(shè)立學(xué)科梯隊(duì)人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金，制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃，以項(xiàng)目研究的方式予以資助，定期進(jìn)行責(zé)任、目標(biāo)考核，在組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)方面予以保證，努力為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。（六） 加速制度創(chuàng)新和體制改革，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供制度保障。“三級(jí)建制、兩級(jí)管理”已明確學(xué)校、學(xué)院和系各自的管理職能。學(xué)院制管理制度必然使二級(jí)學(xué)院成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管理實(shí)體，成為學(xué)科專業(yè)建設(shè)中心、人才培養(yǎng)中心和管理指揮中心。為此，要通過體制改革和制度創(chuàng)新，充分發(fā)揮二級(jí)教學(xué)單位在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的作用，承擔(dān)起學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重任，使教學(xué)管理體制成為學(xué)科專業(yè)建設(shè)的制度保障。（七） 積極開展科研工作，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)的層次和水平。作為教學(xué)型地方綜合性本科院校，以教學(xué)為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是立校之本；開展科技開發(fā)、應(yīng)用研究、服務(wù)企事業(yè)等科研活動(dòng)，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平是強(qiáng)校之策，它將直接推動(dòng)總體水平與素質(zhì)的提高。因此，加強(qiáng)教學(xué)與科研、學(xué)科與產(chǎn)業(yè)銜接，積極引導(dǎo)科技產(chǎn)業(yè)對(duì)科研基地的建設(shè)進(jìn)行資金和設(shè)備的投入，使科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)科專業(yè)建設(shè)之間形成良性互動(dòng)關(guān)系。積極創(chuàng)造條件，成立遼東地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)遼東地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長方式等方面的研究，并運(yùn)用其研究成果指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)及遼東學(xué)院的發(fā)展提供強(qiáng)有力的決策依據(jù)。（八）加快開放式辦學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。順應(yīng)高等教育國際化進(jìn)程，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)國際化研究。學(xué)校將深入研究國外高等教育在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上的發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，做好朝鮮半島這篇大文章。樹立學(xué)校的國際形象，使遼東學(xué)院真正成為遼寧高等教育對(duì)外開放的窗口。附：1.遼東學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)年度規(guī)劃表2.遼東學(xué)院2010年本科專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃表附表1遼東學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)年度規(guī)劃表年度專業(yè)層次專業(yè)數(shù)在校生數(shù)小計(jì)合計(jì)2005本科21334416404專科38130602006本科25491715739?？?7110562007本科29646416976?？?4105122008本科31729117062?？?397712009本科33851018078專科3295682010本科35901018278?？?09268

附表2遼東學(xué)院2010年本科專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃表序號(hào)專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)類別學(xué)科門類備注1經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類經(jīng)濟(jì)學(xué)2國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易已設(shè)3金融學(xué)已設(shè)4w小學(xué)教育教育學(xué)類教育學(xué)已設(shè)5漢語言文學(xué)（師范）中國語言文學(xué)類文學(xué)已設(shè)6漢語言已設(shè)7對(duì)外漢語已設(shè)8英語外國語言文學(xué)類已設(shè)9日語10朝鮮語已設(shè)11藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)類已設(shè)12雕塑13數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）數(shù)學(xué)類理學(xué)已設(shè)14生物技術(shù)生物技術(shù)類已設(shè)15資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理地理科學(xué)類已設(shè)16統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)類已設(shè)17高分子材料與工程材料類

18機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化機(jī)械類工學(xué)已設(shè)1