第6頁(yè)共6頁(yè)教研活動(dòng)?教師總結(jié)?模板我?校英語(yǔ)教?研組組織?了以“搞?好常態(tài)化?教學(xué)，提?高課堂教?學(xué)效率”?為主題的?英語(yǔ)教研?活動(dòng)，這?次活動(dòng)不?同于以往?任何一次?課堂觀摩?，而是一?次課堂后?的反思，?反思我們?的教學(xué)常?規(guī)，反思?我們的教?學(xué)理念，?反思我們?的教學(xué)基?本功，教?研組長(zhǎng)作?了精彩，?細(xì)致的講?座，骨干?教師進(jìn)行?了經(jīng)驗(yàn)傳?授，給了?教師們直?接的資源?共享，是?一次寶貴?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。因此?聽完后，?我寫下了?自己的感?受，以勉?勵(lì)自己。?一、著?重把握課?堂常規(guī)，?注重實(shí)效?我們都?追求一個(gè)?目標(biāo)-讓?學(xué)生真正?學(xué)到知識(shí)?并運(yùn)用知?識(shí)，感受?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的樂趣，?不能只搞?花樣活動(dòng)?，而沒有?實(shí)效?，F(xiàn)?在的英語(yǔ)?課，老師?們?cè)龃罅?語(yǔ)言的輸?入量，教?學(xué)資源更?加豐富了?，給學(xué)生?創(chuàng)造了許?多的機(jī)會(huì)?說英語(yǔ)。?幾年的英?語(yǔ)教學(xué)的?課改的實(shí)?施，我們?很多的英?語(yǔ)教師也?會(huì)用新穎?的，獨(dú)創(chuàng)?的小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)方?法來(lái)教學(xué)?新知識(shí)，?但在英語(yǔ)?教學(xué)的課?堂上還是?出現(xiàn)低效?的現(xiàn)象，?教研組長(zhǎng)?從備課，?上課，反?思，作業(yè)?，考查幾?方面著手?作了如何?加強(qiáng)課堂?教學(xué)的常?規(guī)給我們?指明了小?學(xué)英語(yǔ)教?師的教學(xué)?要求以及?如何更準(zhǔn)?確把握課?堂，在報(bào)?告中明顯?提出備課?中要非常?的明確每?節(jié)課的技?能目標(biāo)，?課堂中要?設(shè)計(jì)有效?的教學(xué)活?動(dòng)，課后?要進(jìn)行積?極的反思?，作業(yè)要?落實(shí)到位?，要少而?精，真正?提高_(dá)_?__分鐘?的效率，?才能提高?學(xué)生的綜?合語(yǔ)言的?運(yùn)用能力?。從教研?組長(zhǎng)的講?座中讓我?感受到作?為一節(jié)實(shí)?效課，課?堂的結(jié)尾?部分學(xué)生?的輸出信?息(學(xué)生?會(huì)做什么?，會(huì)說什?么，會(huì)演?什么)的?多少完全?在于課堂?中每個(gè)環(huán)?節(jié)是否落?實(shí)到位。?二、重?視基本功?的訓(xùn)練，?提高效率?作為一?名小學(xué)英?語(yǔ)教師，?教師基本?功的訓(xùn)練?不僅要教?給學(xué)生的?語(yǔ)言知識(shí)?，教師自?身的行為?，有效的?教具的創(chuàng)?作絕對(duì)是?吸引學(xué)生?的有效手?段之一。?作為優(yōu)秀?的英語(yǔ)教?師馮愛華?老師以獨(dú)?特的視角?和細(xì)膩的?手法讓在?座的小學(xué)?英語(yǔ)教師?受益匪淺?，她在教?具講解過?程中邊示?范邊講解?，每件作?品都是馮?老師智慧?的結(jié)晶，?如作品中?教學(xué)各種?圖形，正?好是冀教?版boo?k7中的?教學(xué)內(nèi)容?，這一魔?幻般的教?學(xué)方式，?不僅節(jié)約?了教師用?語(yǔ)言解釋?的時(shí)間，?也為學(xué)生?感知、理?解和記憶?知識(shí)創(chuàng)造?了條件，?加強(qiáng)教學(xué)?的直觀性?，又增大?知識(shí)密度?，突破難?點(diǎn)，突出?重點(diǎn)，減?輕學(xué)生記?憶理解負(fù)?擔(dān)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?此外關(guān)于?教具的制?作我們還?學(xué)到了不?少的經(jīng)驗(yàn)?。如：教?具的展示?，在時(shí)間?上要恰到?好處，過?早地暴露?教具，容?易使學(xué)生?分散注意?力，所以?教具一般?體積不要?太大。教?具的選擇?與運(yùn)用要?注意保持?新穎性，?因?yàn)樾路f?性能使學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣得以?穩(wěn)定和持?續(xù)。還有?教具要有?趣味性，?實(shí)用性，?功能多樣?，一物多?用。教?研活動(dòng)教?師總結(jié)模?板（二）?為進(jìn)一?步促進(jìn)全?校教師提?升文化素?養(yǎng)，激發(fā)?大家在誦?讀中親近?經(jīng)典、熱?愛文化的?情感，也?為了進(jìn)一?步點(diǎn)燃全?校教師參?與新教育?實(shí)驗(yàn)的激?情，__?__月_?___日?，鄭陸中?心小學(xué)隆?重舉行教?師經(jīng)典美?文誦讀比?賽。此?次比賽由?張校長(zhǎng)親?自主持，?比賽分獨(dú)?誦、合誦?兩個(gè)項(xiàng)目?。首先進(jìn)?行的是獨(dú)?誦組的比?賽，吳曉?亞、蔡紅?老師的深?情懷念，?周剛、顧?亞鋒老師?的激情澎?湃，喻易?華老師的?聲情并茂?……都是?那樣的引?人入勝，?隨后的合?誦更是讓?全體與會(huì)?者享受了?一場(chǎng)視聽?的盛宴，?五年級(jí)組?的《我們?曾經(jīng)年少?》，引起?了全體教?師對(duì)年少?時(shí)無(wú)憂無(wú)?慮的向往?和回憶；?四年級(jí)組?的《別讓?夢(mèng)想只是?夢(mèng)想》向?我們講述?了支農(nóng)教?師的心聲?，引起了?大家深深?的思考；?三年級(jí)組?的《微笑?》像一縷?春天的輕?風(fēng)吹開了?每個(gè)人的?笑臉.?經(jīng)過激烈?的競(jìng)爭(zhēng)和?評(píng)委們緊?張的評(píng)定?，吳曉亞?、蔡紅老?師獲獨(dú)誦?組一等獎(jiǎng)?，五年級(jí)?組獲合誦?組一等獎(jiǎng)?。比賽結(jié)?束，錢校?長(zhǎng)作了熱?情洋溢的?發(fā)言，他?首先贊揚(yáng)?了參賽教?師于短短?的時(shí)間內(nèi)?在誦讀作?品、媒體?支持、服?飾隊(duì)列等?方面做了?如此充分?、精心的?準(zhǔn)備，使?全體教師?得到了美?的享受；?同時(shí)他也?就如何提?高誦讀水?平對(duì)全體?教師做了?具體的指?導(dǎo)，他說?對(duì)于誦讀?比賽來(lái)說?，作為誦?讀者要反?復(fù)涵詠?zhàn)?品，深入?了解作品?的創(chuàng)作背?景，只有?這樣才能?恰如其分?地表達(dá)作?者的感情?；最后他?特別強(qiáng)調(diào)?，學(xué)校作?為新教育?實(shí)驗(yàn)的實(shí)?驗(yàn)單位，?今后將把?師生誦讀?活動(dòng)作為?一項(xiàng)常規(guī)?活動(dòng)來(lái)組?織，而且?下次誦讀?比賽，他?也要一起?參加。?鄭陸中心?小學(xué)此次?誦讀比賽?，不僅向?全體教師?呈現(xiàn)了一?場(chǎng)精彩的?經(jīng)典欣賞?盛會(huì)，更?激起了全?體教師積?極參與新?教育實(shí)驗(yàn)?的激情，?相信只要?不斷實(shí)踐?、不斷探?索、不斷?付出，鄭?陸中心小?學(xué)在新教?育實(shí)驗(yàn)的?路上一定?能行走得?更堅(jiān)實(shí)！?教研活?動(dòng)教師總?結(jié)模板（?三）為?密切學(xué)校?和學(xué)生家?庭聯(lián)系、?加強(qiáng)教師?與家長(zhǎng)的?溝通，進(jìn)?一步發(fā)揚(yáng)?教師家訪?的優(yōu)良傳?統(tǒng)，取得?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校工作的?理解與支?持，我校?暑假期間?根據(jù)縣家?訪工作的?有關(guān)文件?精神和我?校家訪制?度，認(rèn)真?組織實(shí)施?了一次全?員家訪活?動(dòng)，取得?了良好的?社會(huì)效果??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、明確要?求1、?在家訪前?，各組長(zhǎng)?要與班主?任及其他?科任老師?進(jìn)行具體?協(xié)商，確?定好各自?的家訪對(duì)?象并認(rèn)真?落實(shí)。?2、各班?級(jí)家訪學(xué)?生比例不?得少于_?___%?，盡量擴(kuò)?大家訪面?，做到被?家訪對(duì)象?不重復(fù)。?___?_家訪時(shí)?要向家長(zhǎng)?宣傳教育?法規(guī)、學(xué)?校課改情?況、學(xué)校?辦學(xué)模式?、辦學(xué)理?念和辦學(xué)?特色，贏?得家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工作?的理解和?支持。以?及我校與?城區(qū)相比?的優(yōu)勢(shì)，?盡量動(dòng)員?我校的生?源不流失?4、聽?取家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校辦學(xué)?、師德情?況、班級(jí)?管理及對(duì)?自己孩子?要求等意?見和建議?。5、?宣揚(yáng)正確?的教育思?想、教育?方法。?6、了解?學(xué)生的思?想狀況，?家庭狀況?、成長(zhǎng)環(huán)?境、行為?習(xí)慣、個(gè)?性特點(diǎn)等?。7、?在確定家?訪對(duì)象時(shí)?，被家訪?的學(xué)生要?有代表性?，有一定?的覆蓋面?，可以是?學(xué)困生、?單親家庭?的學(xué)生，?也可以是?特長(zhǎng)生、?優(yōu)等生、?潛力生等?。8、?在家訪過?程中，要?講究家訪?的方法，?教師要態(tài)?度和藹，?舉止端莊?。對(duì)學(xué)生?要以正面?肯定、積?極鼓勵(lì)為?主，真實(shí)?、客觀地?給學(xué)生家?長(zhǎng)反映其?在校表現(xiàn)?;家訪時(shí)?應(yīng)請(qǐng)學(xué)生?在場(chǎng)參與?，便于教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生三?者之間的?交流溝通?。避免粗?暴地對(duì)家?長(zhǎng)發(fā)怨氣?、批評(píng)指?責(zé)學(xué)生，?堅(jiān)決反對(duì)?“告狀式?”家訪。?不得以電?話聯(lián)系等?其他方式?代替家訪?。9、?教師要做?好家訪記?錄，收集?和整理好?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校教育的?意見和建?議，填寫?好家訪信?息反饋表?。照片記?錄家訪過?程。二?、效果明?顯，成績(jī)?喜人首?先是學(xué)生?的高興，?看起來(lái)還?是挺受歡?迎的。然?后是家長(zhǎng)?的高興，?許多學(xué)生?和父母幾?乎沒什么?溝通，大?家各自完?成自己的?任務(wù)，但?互不了解?。父母有?些干著急?，可沒什?么辦法。?還有些家?庭去了就?是很好地?完成了父?子、或者?母女的調(diào)?解、矛盾?化解工作??？梢栽?送客的時(shí)?候大家臉?上的真誠(chéng)?和感激看?出此行的?意義。在?這次家訪?活動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)多?數(shù)家長(zhǎng)的?綜合素質(zhì)?還不高。?有的家長(zhǎng)?還習(xí)慣于?傳統(tǒng)的“?棍棒教育?”，只要?學(xué)生不聽?話就打一?頓再說。?有的家長(zhǎng)?無(wú)法理解?學(xué)生日益?增長(zhǎng)的“?自我”意?識(shí)，凡事?搞包辦，?助長(zhǎng)了子?女依賴性?、惰性的?蔓延。有?的家長(zhǎng)對(duì)?孩子百依?百順，當(dāng)?做小皇帝?。有的家?長(zhǎng)在復(fù)習(xí)?最緊張的?情況下教?育學(xué)生，?生病了就?可以不寫?作業(yè)了。?在日常生?活中沒有?與孩子進(jìn)?行經(jīng)常的?多方位的?思想情感?交流等等?。而家長(zhǎng)?具有把孩?子教育好?，培養(yǎng)其?成才的心?理，現(xiàn)在?的家長(zhǎng)寄?托在孩子?身上的希?望很高，?有著培養(yǎng)?成才的強(qiáng)?烈愿望，?因此家長(zhǎng)?往往能滿?足孩子的?各種要求?，包括精?神和物質(zhì)?等方面的??，F(xiàn)代家?庭中父母?外出打工?，做生意?的不乏少?數(shù)，從而?削弱了家?庭教育的?力量。有?些交由爺?爺奶奶管?教，他們?