現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識點現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識1第一講現(xiàn)代中國的科技一、科技一覽表二、兩彈一星含義：“兩彈”指原子彈、導(dǎo)彈;“一星”指人造地球衛(wèi)星。目的：反對核威脅，打破核壟斷。意義：打破了美蘇對中國的核壟斷與核威脅;大大提高了中國的國際地位。人物：“中國導(dǎo)彈之父”-----錢學(xué)森;“兩彈元勛”鄧稼先。三、“東方魔稻”評價：①“東方魔稻”;②“第二次綠色革命”;③中國“第五大發(fā)明”;④美國人說“他正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食的世界”;⑤中國的“水稻之父”;⑥中國農(nóng)民說：吃飯靠“兩平”，一靠;二靠袁隆平。意義：解決了中國人民的溫飽問題;為解決世界糧食短缺問題提供了戰(zhàn)略思路。四、“神舟”號飛船評價：①歐洲媒體：“這是一個具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面”;②中國載人飛船的成功發(fā)射，是繼“兩彈一星”之后，中國發(fā)展史上的又一個光輝的里程碑。意義：將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟效益，成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強大動力。五、新中國科技取得重大成就的原因①國家的獨立(保障);②黨和政府的重視;③經(jīng)濟實力的增強;④科學(xué)家的努力;⑤第三次科技革命的推動。六、中國在第二次工業(yè)革命處于滯后的原因是什么?第二次工業(yè)革命：興起于1870年前后中國滯后的原因：①根本：處于半殖民地半封建社會;②清政府腐敗，不重視科學(xué)技術(shù)和;③自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位;④中國民族資本主義發(fā)展緩慢;⑤列強的侵略，阻礙中國社會的發(fā)展。七、中國在第三次科技革命處于滯后的原因是什么?第三次科技革命：興起于20世紀(jì)四五十年代中國滯后的原因：①二戰(zhàn)結(jié)束后，中國處于內(nèi)戰(zhàn);②新中國成立后，帝國主義的封鎖、包圍;③黨內(nèi)長期“左”傾錯誤的干擾;④對外關(guān)系過分強調(diào)“自力更生”?，F(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)與文化知識2第二講“雙百”方針一、“雙百”方針的提出1、背景①經(jīng)濟：1956年社會主義改造完成，探索建設(shè)社會主義道路;②政治：社會主要矛盾發(fā)生了變化，如何調(diào)動知識分子的積極性;2、方針的制定①1956年提出：“百花齊放、百家爭鳴”(藝術(shù)問題上“百花齊放”;學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。)②在中央政治局?jǐn)U大會議上確定實行。3、性質(zhì)：是黨和國家關(guān)于發(fā)展文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的基本方針。二、遭遇曲折1、1957年反右派斗爭的擴大化，雙百方針受到嚴(yán)重干擾和損害;2、十年，雙百方針受到嚴(yán)重破壞;3、原因：由于“左”傾錯誤，將學(xué)術(shù)問題政治化。三、文藝的春天十一屆三中全會后，重新落實“雙百”方針，科技文化領(lǐng)域迸發(fā)勃勃生機。第三講“國運興衰，系于教育”一、掃盲教育1、1950年，召開全國工農(nóng)教育會議，在全國開展掃盲教育;2、1982年，把掃盲列入《中華人民共和國憲法》;3、2001年，實現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。二、義務(wù)教育1、目的：普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。2、：①1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，中國的基礎(chǔ)教育進入一個新階段;②1995年，提出“科教興國”戰(zhàn)略，表明黨和政府已經(jīng)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位;③針對貧困地區(qū)失學(xué)，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起“希望工程”;3、成果：2001年實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。(聯(lián)合國評價：“在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運”。)三、高等教育發(fā)展歷程：①建國初，參照蘇聯(lián)模式，忽視中國實際情況。②1958年，實施“教育大革命”，以教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為核心。③十年，高等教育遭到嚴(yán)重破壞，大學(xué)停止招生。④1977年恢復(fù)高考制度。⑤80年代后，高等教育迅速發(fā)展，高校建立起學(xué)士---碩士---博士三級學(xué)位制度。四、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義(1)中國的歷史證明了這一點。(2)當(dāng)代的國際國內(nèi)形勢也決定這一點。國際：和平與發(fā)展是當(dāng)今的時代主題，國際競爭集中體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭又集中體現(xiàn)為科技實力和經(jīng)濟實力的競爭。因此，教育具有基礎(chǔ)性的地位。國內(nèi)：中國的經(jīng)濟增長方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢。而勞動力的素質(zhì)，提高識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我們經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭能力增強的一個主要因素。而這一切都必須堅定不移的依靠教育來完成。五、教育和科技、經(jīng)濟之間的關(guān)系?①教育是科技進步、經(jīng)濟發(fā)展