拓展提高：個案設計圖1-9認識顯微鏡的結構。3.請小組代表上臺邊指邊向大家介紹顯微鏡的結構與作用。4.教師檢測。5.講述顯微鏡放大倍數計算：目鏡和物鏡放大倍數的乘積。舉例說明在顯微鏡下觀察到的物像是倒像。思考：在顯微鏡下看到細胞數目最多的應選擇怎樣的顯微鏡？看到細胞體積最大的應選擇怎樣的顯微鏡?小結與鞏固“堂堂清”練習板書設計第2節(jié)生物學的基本研究方法一、學習觀察與實驗1.嘗試觀察2.學做實驗二、顯微鏡的結構與作用鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、載物臺、遮光器、轉換器、粗準焦螺旋、細準焦螺旋教學后記平羅靈沙九年制集體備課教學設計備課時間年月日主備教師：馬秀芳使用教師：王靜課題：第2節(jié)生物學的基本研究方法課型：新課（第1課時）教學目標：知識目標：領會“觀察”、“實驗”、“科學探究”的基本概念，說出觀察與實驗常用的器材，說出顯微鏡的結構名稱。能力目標：嘗試觀察和學做實驗，嘗試運用顯微鏡進行觀察。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生在實驗室里做實驗的良好習慣。教學重點：領會“觀察”、“實驗”、“科學探究”的基本概念，嘗試觀察和學做實驗。教學難點：培養(yǎng)學生研究性學習的能力。教學準備：實驗常用器材、顯微鏡、教學方法：觀察法、合作、研究學習教學活動過程：設計意圖個案設計教師活動學生活動復習舊知為學習新知識做好鋪墊。一、復習舊知1.生物與生物學的概念。2.生物學研究的主要內容。學生認真回答問題。教學活動過程設計意圖個案設計教師活動學生活動讓學生嘗試觀察，體驗科學探究的基本過程。讓學生領會觀察的過程與工具。知道觀察時應注意什么。二、引入新課：生物學是實驗性很強的一門學科，因此進行觀察和實驗是我們學習生物學的重要方法。三、新課學習（一）學習觀察和實驗1.嘗試觀察（1）教師引導學生閱讀關于亞里士多德的觀察實驗，由此引出科學探究最基本的方法。（2）講述觀察和實驗是我們學習生物學的主要方法。（3）展示“天竺葵的葉“讓學生分別用肉眼和放大鏡進行觀察，描述觀察結果。（4）指導學生閱讀“探究技能”，注意區(qū)分科學觀察和日常觀察，觀察的注意事引導學生看書第七頁，說出科學探究常用方法：觀察、實驗、調查、測量。閱讀并歸納出科學探究最基本的方法。學生嘗試描述觀察到的結果。閱讀小資料“觀察”，知道觀察時應注意什么?教學活動過程設計意圖個案設計教師活動學生活動觀察與認識實驗常用器材。讓學生了解什么是實驗，實驗的一般過程。項等。2.學做實驗（1）展示“中學生物學實驗常用器材”讓學生邊觀察邊說出實驗器材名稱，了解它們的用途。（2）演示幾種常用的探究器材，如試管、培養(yǎng)皿等，并強調使用時的安全事項。（3）通過展示一個簡單實驗來體驗實驗的實施過程。（4）比較與區(qū)別實驗與觀察在方法上有什么異同？（二）認識顯微鏡的結構1.引導學生閱讀第10頁，說出顯微鏡的種類和各部分的名稱