《社會學概論》教學大綱課程名稱：社會學概論 課程代碼： 學分：4分總課時：64 課時合用專業(yè)：法政系思想政治教育專業(yè)課程類別：專業(yè)基礎課使用教材：《社會學概論新修》（第三版）鄭杭生主編 中國人民大學出版社 年1月一、課程的性質與目的（一）課程性質 ：《社會學概論》是高等師范院校思想政治教育專業(yè)學生的專業(yè)基礎課， 以本科生為講授對象，從社會整體出發(fā)，系統研究社會構造、社會功能的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的綜合性、基礎性、實證性的詳細社會科學。它具有理論性，對社會現象進行理論解釋，對社會的發(fā)展趨勢進行預測，對廓清不一樣的理論觀念具有重要的理論意義。同步，社會學又是一門應用性很強的社會科學，在制定對的的社會政策、維護社會穩(wěn)定和繁華、科學處理社會問題等方面具有獨特的作用。（二）課程目的：通過對本課程的學習，使學生初步掌握社會學的歷史發(fā)展、重要內容、現代世界社會學發(fā)展的重要趨勢以及中國社會學的發(fā)展歷程和現代中國所面臨的社會問題，規(guī)定學生系統掌握社會學的基本理論、措施、技能，具有分析和實際處理社會問題的能力，并能提出自己的有建設性的意見和提議。通過對本課程的學習，使學生和教師之間形成互動，共同探討我國社會學的發(fā)展方向，并提出合理的教學規(guī)劃和有關的論題研究。通過學習，可認為學生勝任黨政群工、企業(yè)、教育、科研等部門的管理、教學和科研工作打下一種基礎。二、教學基本規(guī)定：（一）課程總體基本規(guī)定：通過本課程的學習， 學生應在辯證唯物主義、 歷史唯物主義的觀點、措施指導下， 掌握社會學的基本理論，并可以運用社會學的理論和措施認識社會現象、分析社會問題。為學生學習其他社會科學提供理論基礎和知識準備，同步也會培養(yǎng)學生參與社會的能力。本課程規(guī)定學生：1）對社會學的基本理論有一種概括性的理解，用所學社會學的理論和措施來認識、分析多種社會現象，培養(yǎng)科學的社會觀，增強辨別多種社會思潮的能力，為深入的學習和研究打下基礎。2）能運用社會學的觀點、措施分析某些社會現象和社會問題，具有自覺地、科學地參與社會決策、社會規(guī)劃和社會管理的意識和能力。3）通過學習社會學，增強個人適應社會的能力，更有效、更健康地參與社會生活，以提高個人和社會生活的質量。（二）各章的基本規(guī)定：第一章 社會學是什么基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會學的詞源，理解社會學產生的歷史背景，明確社會學的研究對象，理解社會學的性質，認清社會學的認識與實踐功能，理解社會學研究措施的體系構造和研究過程，可以比較實證主義措施論與人文主義措施論。第二章 社會學發(fā)展簡史基本規(guī)定：通過本章的學習，理解國外社會學與中國社會學的發(fā)展歷程，認清古典社會學發(fā)展時期重要代表人物及其社會學奉獻。第三章 社會及其構造基本規(guī)定：通過本章的學習，認清社會的本質，明確個人與社會的關系，掌握社會的特性與功能，社會構造的涵義，理解社會構造要素，重視社會構造分析單位的基本涵義與有關理論，理解“差序格局”的社會構造，掌握文化的涵義、特性、功能，理解文化的構造類型與文化變遷。第四章 人的社會化基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會化的必要性與也許性，掌握社會化的基本概念和基本理論，認識社會化的基本內容、實現途徑和類型。第五章 社會互動基本規(guī)定：通過本章的學習，認清社會互動的概念、構成和互動形式，理解社會互動的理論，掌握集合行為的基本概念和一般特性，理解集合行為的理論。第六章 社會群體基本規(guī)定：通過本章的學習，掌握社會群體的概念和基本特性，辨別社會群體的類型，理解社會群體內部構造及其作用過程。理解初級社會群體的概念與特性，結合實際分析初級社會群體的功能。掌握家庭的基本概念、構造類型與功能，認識社會組織的概念、特性與類型，理解科層組織管理理論，理解我國的家庭和組織變化。第七章 小區(qū)基本規(guī)定：通過本章的學習,理解小區(qū)的概念與構成，比較小區(qū)與社會的區(qū)別，掌握都市化的概念，比較都市小區(qū)與農村小區(qū)，認識我國的都市化歷程與道路。第八章 社會分層與社會流動基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會分層的概念及實質，認識社會分層原因的分析思緒，理解馬克思主義階級劃分理論與韋伯的社會分層理論，比較功能論與沖突論的社會分層分析，理解社會流動的含義和性質，認識社會流動的類型和原因，理解合理社會流動及其功能，理解中國社會分層狀況及社會流動的研究成果。第九章 社會制度基本規(guī)定：通過本章的學習， 理解社會制度的含義與特性， 認識社會制度的構成與類型， 掌握社會制度的功能分析。理解經濟制度與社會保障制度的含義和特點，掌握社會保障制度的構造與功能，理解我國的經濟制度與社會保障制度改革。第十章 社會問題基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會問題的含義和特性，認識社會問題的類型，掌握社會問題的理論，理解改革以來中國的某些社會問題。第十一章 社會控制基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會控制的含義和特性，理解社會控制的功能，認識社會控制的類型與方式，理解越軌與犯罪、失范的涵義界定，掌握越軌的功能。第十二章 社會變遷與社會現代化基本規(guī)定：通過本章的學習，理解社會變遷的含義和基本類型，理解社會變遷的原因，認識社會變遷的理論分析，掌握社會現代化的概念與內容，理解社會現代化的理論，理解我國的社會現代化歷程。三、課程教學基本內容：第一章 社會學是什么[教課時數]4[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會學的研究對象一、社會學的由來（一）社會學詞源（二）社會學產生的歷史背景1、社會學產生的社會前提2、社會學產生的知識前提3、社會學產生的理論前提二、社會學的研究對象（一）爭議（二）界定三、社會學的學科性質（一）系統綜合性（二）實證性四、社會學的功能（一）認識功能（理論研究功能）（二）實踐功能第二節(jié) 社會學研究措施概述一、社會學研究措施概述（一）社會學研究（二）社會學研究措施（三）社會學研究措施體系（四）社會調查研究二、社會學研究措施論（一）社會學措施論構造（二）實證主義措施論（三）人文主義措施論（四）馬克思主義措施論三、社會學研究過程（一）社會學研究的邏輯過程（二）社會學研究的實行過程第二章 社會學發(fā)展簡史[教課時數]6課時[教學形式]講授[教學內容]一、國外社會學的發(fā)展（一） 古典社會課時期1、古典社會課時期的特性2、古典社會課時期的代表人物1）孔德及其社會學奉獻2）斯賓塞及其社會學奉獻3）迪爾克姆及其社會學奉獻4）韋伯及其社會學奉獻5）馬克思主義社會學（二）現代社會課時期1、現代社會課時期的特性2、構造功能主義學派3、沖突主義學派二、社會學在中國的發(fā)展歷程（一）傳入時期（二）本土化的最初努力（三）中斷時期（四）恢復重建時期第三章 社會及其構造[教課時數]8[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會概述一、社會的概念、特性（一）西方社會學的社會觀1、社會唯名論2、社會唯實論（二）馬克思主義社會觀（三）社會概念（四）社會的特性二、社會的功能（一） 整合的功能（二） 交流的功能（三） 導向的功能（四）繼承和發(fā)展的功能三、社會的類型第二節(jié) 社會構造一、社會構造概述（一）社會構造的涵義（二）社會構造的特性二、社會系統的構造單位（一）社會地位1、涵義2、類型（二）社會角色1、涵義2、社會角色的類型3、社會角色的飾演（三）社會群體涵義（四）社會制度涵義三、社會關系（一）社會關系的涵義（二）社會關系的類型（三）社會網絡與社會資本四、中國的社會構造（一）費孝通的“差序格局”第三節(jié)社會文化一、文化的概念與特性（一）文化的概念（二）文化的特性二、文化的構造類型（一）文化的內在構造：文化特質、文化叢與文化模式（二）文化的類別構成：物質文化與非物質文化（三）文化的地位構成：主文化、亞文化與反文化（四）文化的空間構成：中心文化與邊際文化三、文化的功能（一）文化的正功能（二）文化的反功能四、文化的變遷（一）文化變遷的涵義（二）文化變遷的形式第四章人的社會化[教課時數]6課時[教學形式]講授[教學內容]第一節(jié)社會化的涵義一、人的社會化的涵義二、社會化的特性三、社會化的必要性（一）個體的需要（二）社會的需要四、社會化的也許性第二節(jié) 社會化的理論一、庫利的“鏡中我”理論二、米德的“角色借用”理論三、弗洛伊德的“人格發(fā)展”理論四、社會化的生命周期第三節(jié) 社會化的內容、途徑與類型一、社會化的內容二、社會化的途徑三、社會化的類型討論課：網絡對大學生社會化的影響 最終以論文形式交作業(yè)第五章 社會互動[教課時數]6[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會互動概述一、社會互動概念與構成二、社會互動理論（一）符號互動論（二）擬劇理論（三）常人措施學第二節(jié) 社會互動的過程分析一、社會互動的分析視角二、社會互動的類型（一）合作（二）競爭（三）沖突（四）順應第三節(jié) 集合行為一、集合行為概念二、集合行為的一般特性三、集合行為的理論（一）斯梅爾塞的“價值累加”理論（二）模仿理論（三）緊急規(guī)范理論四、幾種經典的集合行為第六章 社會群體[教課時數]8課時[教學形式]講授[教學內容]第一節(jié) 社會群體概述一、社會群體的涵義與特性（一）社會群體涵義（二）社會群體特性二、社會群體的類型三、群體構造及其作用過程（一）群體凝聚力（二）群體規(guī)范（三）群體內部關系第二節(jié) 初級社會群體一、初級社會群體的定義與特性二、初級社會群體的形成三、初級社會群體的功能第三節(jié) 初級社會群體經典――家庭一、家庭的定義二、家庭的起點――婚姻三、家庭的類型四、家庭的社會功能五、現代中國婚姻家庭的變化第四節(jié) 社會組織一、社會組織的概述（一）社會組織概念（二）社會組織特性（三）社會組織的類型二、社會組織的管理理論（一）科學組織管理理論（二）科層組織管理理論三、現代中國的社會組織第七章 小區(qū)[教課時數]6[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 小區(qū)概述一、小區(qū)的內涵（一）小區(qū)的概念（二）小區(qū)的構成要素（三）小區(qū)與社會二、小區(qū)的類型三、小區(qū)的功能四、虛擬小區(qū)（一）虛擬小區(qū)涵義（二）虛擬小區(qū)的特性（三）虛擬小區(qū)與現實社會的聯絡第二節(jié) 農村小區(qū)與都市小區(qū)一、小區(qū)的基本類型（一）農村小區(qū)（二）都市小區(qū)（三）農村小區(qū)與都市小區(qū)的比較二、都市化三、我國的都市化第八章 社會分層與社會流動[教課時數]6[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會分層概述一、什么是社會分層（一）社會分層的概念（二）社會分層的實質（三）社會分層的原因1、社會分化2、社會不平等二、社會分層理論（一）馬克思主義階級劃分理論（二）韋伯三位一體社會分層理論（三）帕累托精英理論（四）功能論與沖突論的比較三、我國社會轉型期的社會分層研究（一）陸學藝的“層化論”（二）李強的“碎片論”（三）孫立平的“斷裂論”第二節(jié) 社會流動一、社會流動的定義二、社會流動的類型三、社會流動的原因四、社會流動的合理性及其功能五、轉型期的中國社會流動第九章 社會制度[教課時數]4[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會制度概述一、社會制度含義二、社會制度的構成三、社會制度的特性四、社會制度的功能及其變遷（一）社會制度的功能分析角度1、社會之的正功能與負功能2、社會制度的顯功能與潛功能3、功能耦合角度4、發(fā)展角度（二）社會制度的功能失調（三）社會制度的功能變遷第二節(jié) 社會制度的類型一、社會制度的類型劃分（一）本原的制度與派生的制度（二）正式的制度與非正式的制度二、經濟制度（一）涵義與特性（二）我國的經濟制度改革三、社會保障制度（一）社會保障制度的概念與特性（二）社會保障制度的構造（三）社會保障制度的功能（四）我國的社會保障制度第十章 社會問題[教課時數]2[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會問題概述一、社會問題概念二、社會問題的認定三、社會問題的特性四、社會問題的理論五、我國轉型期的社會問題分析第十一章 社會控制[教課時數]4[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會控制一、社會控制的涵義二、社會控制的特性三、社會控制的功能四、社會控制的類型與方式第二節(jié) 社會越軌一、越軌的概念（一）越軌（二）越軌與犯罪（三）越軌與失范二、越軌的功能第十二章 社會變遷與社會現代化[教課時數]4[教學形式][教學內容]

課時講授第一節(jié) 社會變遷一、社會變遷的定義二、社會變遷的類型三、社會變遷的原因分析四、社會變遷理論第二節(jié) 社會現代化一、社會現代化定義二、社會現代化的基本內容三、社會現代化的理論四、中國的社會現代化四、提議選用教材和參照書目（一）選用教材：1、《社會學教程》北京大學社會學系編北京大學出版社1986年2、《社會學》（第十版）［美］戴維·波普諾著，李強等譯中國人民大學出版社1999年3、《社會學概論》（試講本）《社會學概論》編寫組天津人民出版社1984年5月4、《社會學概論》劉豪興主編高等教育出版社年7月第二版（二）重要參照書：1、《馬克思恩格斯選集》，北京：人民出版社，1995年。2、《列寧選集》，北京：人民出版社，1960年。3、《毛澤東選集》，北京：人民出版社，1991年。4、《鄧小平文選》，北京：人民出版社，1993年。5、《江澤民文選》，北京：人民出版社，年。6、王思斌主編：《社會學教程》（第二版），北京大學出版社 年版。7、吳增基 吳鵬森 蘇振芳主編：《現代社會學》（第二版），上海人民出版社 年版。8、張敦福主編：《現代社會學教程》，高等教育出版社年版9、吳鐸主編：《社會學》，高等教育出版社 1993年版。10、宋林飛著：《現代社會學》，上海人民出版社 1987年版。11、[美]喬納森·特納著 邱澤奇等譯：《社會學理論的構造》（第6版·上、下），華夏出版社年版。12、風笑天著：《社會學研究措施》，中國人民大學出版社年版。13、[美]艾爾·巴比著邱澤奇譯：《社會研究措施》（第8版上、下），華夏出版社年版。14、王處輝主編：《中國社會思想史》，中國人民大學出版社年版。15、楊雅彬著：《近代中國社會學》（上、下），中國社會科學出版社年版。16、侯鈞生主編：《西方社會學理論教程》，南開大學出版社年版。17、楊善華主編：《現代西方社會學理論》，北京大學出版社1999年版。18、謝立中阮新邦主編：《現代性、后現代性社會理論：詮釋與評論》，北京大學出版社年版。19、[英]安東尼·吉登斯著《社會學》，北京大學出版社年版。20、顧朝林編著：《都市社會學》，東南大學出版社年版。21、劉豪興主編：《農村社會學》，中國人民大學出版社年版。22、張琢馬福云著：《發(fā)展社會學》，中國社會科學出版社年版。23、鄧偉志徐榕著：《家庭社會學》，中國社會科學出版社年版。24、于顯洋著：《組織社會學》，中國人民大學出版社年版。25、奚從清沈賡方主編：《社會學原理》（第四版），浙江大學出版社年版。26、賈春增主編，《外國社會學史》，北京：中國人民大學出版社，年。27、［美］杰弗里·亞歷山大，《社會學二十講》，北京：華夏出版社，年。28、[德]馬克斯·韋伯，《經濟與社會》，北京：商務印書館，1997年。29、[法]E·迪爾凱姆，《社會學措施的準則》，北京：商務印書館，1995年。30、[美]詹姆斯·科爾曼，《社會理論的基礎》，北京：社會科學文獻出版，1999年。31、[英]安東尼·吉登斯，《社會的構成：構造化理論大綱》，北京：生活·讀書·新知三聯書，1998年。32、