《智能制造基礎》教學大綱課程名稱：智能制造基礎課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：FundamentalsofIntelligentManufacturing總學時/周學時/學分：24/2/1.5其中實驗/實踐學時：6先修課程：機械設計基礎后續(xù)課程支撐：企業(yè)崗位實踐、畢業(yè)設計授課時間：1-12周周四3-4節(jié)授課地點：6F-202授課對象：機械電子1班和2班開課學院：機械工程學院任課教師姓名/職稱：答疑時間、地點與方式：12N205課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）其它（）使用教材：鄭力、莫莉主編《智能制造：技術前沿與探索應用》，清華大學出版社，2021.課程簡介：作為一門多學科綜合交叉的專業(yè)課，智能制造基礎主要講授智能制造概述，智能制造關鍵技術，智能柔性系統(tǒng)，智能控制技術，智能產品與服務，企業(yè)經典案例等方面知識，在許多工程技術領域有著廣泛的應用。本課程的任務是開闊學生視野、學習掌握智能制造的新知識、新技術、新應用，為將來的學習和工作打下一定的基礎。課程教學目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐：課程教學目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求目標1：了解智能制造前沿技術的基本概念、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，掌握相關基礎知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識發(fā)掘有價值研究點的能力。1-3能夠將機電工程相關知識和數(shù)學模型方法，用于推演、分析復雜機電工程問題。1掌握扎實的數(shù)學知識、物理、化學等自然科學知識，力學、電工電子學、計算機學、工程材料學等工程基礎知識以及機械制圖、機械原理、機械設計、機電傳動與控制等專業(yè)知識，并將其用于解決機電產品設計、開發(fā)、制造、管理等過程中的復雜機電工程問題目標2：培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)處理及可視化的能力，能夠對結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論的能力。4-2能夠針對具體機電工程問題，選擇研究路線，設計實驗方案，并能夠構建實驗系統(tǒng)，安全的開展相關實驗，正確地采集實驗數(shù)據(jù)。4能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜機電工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。課程思政指標：培養(yǎng)學生勤奮好學，耐心專注，精益求精的工匠精神。理論教學進程表周次教學主題授課教師學時數(shù)教學內容（重點、難點、課程思政融入點）教學模式線下/混合式教學方法作業(yè)安排支撐課程目標1緒論、智能制造的發(fā)展歷程紀亞強2重點：相關概念、智能制造技術的特點難點：智能制造的內涵和特征課程思政融入點：介紹新中國成立以來，在我們黨的領導下，我國制造業(yè)及制造技術的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的愛國情懷線下授課與討論少閱讀一篇制造技論文寫作格式和方檢索工具的使用方法。將閱讀的文獻和200字讀后感上傳優(yōu)學院。目標12智能制造前沿與趨勢1紀亞強2重點：智能制造面臨的挑戰(zhàn)難點：全球智能制造動向線下授課與討論目標13智能制造前沿與趨勢2紀亞強2重點：智能制造面臨的挑戰(zhàn)難點：全球智能制造動向線下授課與討論目標14德國工業(yè)4.0紀亞強2重點：德國工業(yè)4.0概述、難點：德國工業(yè)4.0特征線下授課與討論目標15智能制造關鍵技術1紀亞強2重點：智能制造工藝的原理及特點難點：工藝的應用場景及對比分析線下授課與討論人生活中曾經有的設計/創(chuàng)新意識，將設計想法和感悟上傳至優(yōu)學院。目標16智能制造關鍵技術2紀亞強2重點：智能制造工藝的原理及特點難點：工藝的應用場景及對比分析線下授課與討論目標17智能化產品紀亞強2重點：智能家居基本概念、智能儀器特點難點：智能儀器結構與應用線下授課與討論目標18智能制造應用紀亞強2重點：了解智能制造的應用情況難點：分析智能制造技術解決方案線下授課與討論目標19智能制造案例紀亞強2重點：概述制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀難點：結合東莞特色制造產業(yè)分析課程思政融入點：了解本土產業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)學生扎根本土、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。線下點評與討論目標1實踐教學進程表周次實驗項目名稱授課教師學時實踐內容（重點、難點、課程思政融入點）項目類型（驗證/綜合/設計）教學方法支撐課程目標10實驗1.激光加工1紀亞強2重點：熟練操作激光加工系統(tǒng)難點：靈活使用激光加工系統(tǒng)課程思政：介紹我國激光加工的發(fā)展歷程，我國與發(fā)達國家在精密零件加工方面存在的差距，激發(fā)學生努力學習，為趕超發(fā)達國家，報效祖國而努力奮斗。綜合老師講解本模塊的實踐細則，為學生示范，并巡回指導。學生按照老師的講解理解課程內容并親自操作。目標211實驗2.激光加工2紀亞強2重點：熟悉多種激光加工操作難點：選擇合適的激光加工參數(shù)綜合老師講解本模塊的實踐細則，為學生示范，并巡回指導。學生按照老師的講解理解課程內容并親自操作。目標212實驗3.加工結果的表征紀亞強2重點：熟悉加工結果表征方法難點：選擇合適的表征技術驗證指導老師講解本模塊的實踐細則，學生按照老師的講解方法對加工結果進行表征，嚴格遵守操作規(guī)程。目標2合計6課程考核課程目標支撐畢業(yè)要求指標點評價依據(jù)及成績比例（%）權重（%）作業(yè)演講實踐及報告目標11-32040060目標24-2004040合計204040100系（部）審查意見：我系已對本課程教學大綱進行了審查，同意執(zhí)行。系（部）主任簽名：日期：2023年9月1日備注：附錄：各類考核評分標準表（僅供參考）作業(yè)評分標準教學目標要求評分標準權重（%）90-10080-8960-790-59目標1：了解智能制造前沿技術的基本概念、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，掌握相關基礎知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識發(fā)掘有價值研究點的能力。（支撐畢業(yè)要求指標點1-3）格式正確，能夠使用科技論文檢索工具，思路清晰、分析過程詳細。格式正確，能夠使用科技論文檢索工具，思路比較清晰、分析過程比較詳細。格式正確，能夠使用科技論文檢索工具，思路基本清晰、分析過程基本詳細。格式正確，能夠使用科技論文檢索工具，思路不清晰或者分析過程不詳細。20演講評分標準教學目標要求評分標準權重（%）90-10080-8960-790-59目標1：了解智能制造前沿技術的基本概念、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，掌握相關基礎知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識發(fā)掘有價值研究點的能力。（支撐畢業(yè)要求指標點1-3）概念清楚，思路清晰、分析過程詳細、語言流程。概念清楚，思路較為清晰、分析過程較為詳細、語言較為流程。概念基本清楚，思路基本清晰、分析過程基本詳細、語言基本流程。概念混亂，思路不清晰、分析過程不詳細、語言不流程。40實驗評分標準教學目標要求評分標準權重（%）90-10080-8960-790-59目標2：培養(yǎng)學生進行數(shù)據(jù)處理及可視化的能力，能夠對結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論的能力。（支撐畢業(yè)要求指標點4-2）掌握實驗相關理論知識、測量數(shù)據(jù)完整準確