《迷人的夏天》教學設計教學目標1．認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養(yǎng)成；學會積累詞語、運用詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。3．通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。教學重點難點1．重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。2．難點：理解“一切都在夏天走向成熟。 ”的意思。教學準備教學課件教學過程一、激趣導入，傾情范讀1．同學們，看到黑板上的詞語了嗎？ （夏天）誰來讀？一起讀。如果現(xiàn)在就是夏天，你最想干什么呢？2．哎呀，聽了你們的描述，大家的心里都癢癢的了，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5真想快點兒到夏天。那還等什么呢，讓我們一起走進多彩的夏天吧。（板書：多彩的）指導學生高興地讀，讀得迷人些二、整體感知，積累美詞現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。1．學生自由地讀課文。2．讀完一遍，你覺得自己讀得準確嗎？如果是，請在課題旁標上一個笑臉；讀得流利嗎？如果是，請再畫上一個笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請再畫上一個笑臉。3．如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。4．現(xiàn)在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續(xù)努力，肯定也能得到。5．課文中還有許多優(yōu)美的詞語， 你能用橫線畫出來嗎？6．說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀：火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地 悠長的鳴叫濃濃的樹陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳暢想閃耀三、品讀課文，體會理解1．把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。2．你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。讀第一自然段：是啊，夏天確實是炎熱的，可是你的朗讀，還沒有讓我們大家感到熱呢？（指導讀“火辣辣的太陽”“盡情地灑向”）那你們喜歡嗎？為什么？作者喜歡嗎？你能幫作者讀出喜歡的語氣嗎？如果下起雨來，你就會怎么做呢？（指導用“如果就”說句子。）讀第二自然段。1．夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示）2．還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！3．你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5顏六色、五光十色、流光異彩、花團錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）4．再讀夏天的多彩。第三自然段。1．夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。2．小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？3．指名讀。4．你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。 夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）朗讀第四自然段。1．夏天里小朋友喜歡干什么？2．評價，“他讀得怎么樣？”如：學生說“他讀得真好！”老師順勢問：你認為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？”3．比較句子。（長句顯得悠閑）4．練習朗讀。讀第五自然段。1．朗讀第五自然段。2．有什么不懂嗎？理解“走向成熟” 。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展1．學完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）2．大家選一段來比賽朗讀。3．從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說