2019部編版一年級(jí)道德與法治上全冊(cè)課文目錄

第一單元我是小學(xué)生啦

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

2拉拉手，交朋友

3我認(rèn)識(shí)您了

4上學(xué)路上

第二單元校園生活真快樂(lè)

5我們的校園

6校園里的號(hào)令

7課間十分鐘

8上課了

第三單元家中的安全與健康

9玩得真開(kāi)心

10吃飯有講究

11別傷著自己

12早睡早起

第四單元天氣雖冷有溫暖

13美麗的冬天

14健康過(guò)冬天

15快樂(lè)過(guò)新年

16新年的禮物2019部編版一年級(jí)道德與法治上全冊(cè)教學(xué)反思第一單元我是小學(xué)生啦

1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教學(xué)反思

這是一年級(jí)《道德與法治》第一-單元的第-一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè);學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。2、知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性:了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。--年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿(mǎn)好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣?與幼兒園生活有什么不同?.上學(xué)有意思嗎?老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎?帶著這些好奇、疑問(wèn)、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度,通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開(kāi)始新的生活。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣做的:教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受?！皭?ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的--件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書(shū)的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。再讓學(xué)生討論:書(shū)對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助?你是怎么和新書(shū)交.上朋友的?怎樣保護(hù)好書(shū)?結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性，知道愛(ài)護(hù)新書(shū)的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包的習(xí)慣。2、拉拉手，交朋友教學(xué)反思

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的內(nèi)心出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)；用自己的心靈感受社會(huì)；用自己的方式研究社會(huì)。課程以?xún)和顬榛A(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)。用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。如：品德與生活一年級(jí)教材，內(nèi)容就是通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主要活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度，良好的道德品質(zhì)和實(shí)際生存能力打下學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)?！独郑慌笥选芬徽n，在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做游戲中長(zhǎng)知識(shí)。讓學(xué)生到操場(chǎng)上圍成大圈做找朋友游戲，找到好朋友時(shí)作自我介紹。游戲結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生進(jìn)一步介紹自己，如：我的名字，我會(huì)做什么？+我喜歡什么……我家都有誰(shuí)，我……然后進(jìn)一步引伸，今天我們又組成了新的家庭，看都有誰(shuí)，我們?cè)谝黄鸲甲鍪裁础?。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣、理解規(guī)劃、學(xué)習(xí)知識(shí)是有益的。3、我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)反思

今天，我講授了《我認(rèn)識(shí)您了》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們進(jìn)一步熟悉了自己的老師，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考、獨(dú)立說(shuō)話(huà)，教師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。在教學(xué)中，我掌握好“度”，及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。我加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，教材要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。4、上學(xué)路上教學(xué)反思

本節(jié)課我利用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩，珍愛(ài)自己的生命的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課也使學(xué)生懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)多種感官，對(duì)多媒體情境設(shè)計(jì)進(jìn)行全面細(xì)致的觀(guān)察。學(xué)生用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。我以談話(huà)、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認(rèn)識(shí)于游戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲競(jìng)猜、模仿交警叔叔指揮交通，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了交通安全規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛(ài)生命。總之，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過(guò)真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀(guān)察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能過(guò)更有意義的生活。《安全教育》課只有真正走向生活，才會(huì)使學(xué)生受到真教育。第二單元校園生活真快樂(lè)

5、我們的校園教學(xué)反思

一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的校園參觀(guān)可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、能力。利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行校園的參觀(guān)活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)行觀(guān)察。利用動(dòng)手畫(huà)圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生上課的成果分析（他們畫(huà)的圖。）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識(shí)的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日常活動(dòng)。6、校園里的號(hào)令教學(xué)反思

《校園里的號(hào)令》是人教版道德與法治小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)探究和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，了解校園生活的一般規(guī)則，熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的要求。教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生學(xué)校生活規(guī)則意識(shí)為重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們上學(xué)才一個(gè)多月，校園里許多規(guī)矩都不懂，這一課正是對(duì)校園的的規(guī)矩啟蒙的課。要達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，是有難度的。我在教學(xué)這一課時(shí)，我從兩個(gè)方面來(lái)入手，一是讀懂教材，二是打造活力課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中，了解規(guī)則，適應(yīng)規(guī)則。一、讀懂教材。讀懂教材，是個(gè)不老的話(huà)題。到底如何讀呢？首先讀懂單元主題。每一單元都有一個(gè)主題，如我上的這一課所在的這個(gè)單元的主題是《校園生活真快樂(lè)》我們通過(guò)這個(gè)標(biāo)題，就可以獲得以下信息：一這個(gè)單元主要講學(xué)生的校園生活。二這一單元主要通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受校園生活的快樂(lè)。所以，我們不能上成說(shuō)教課，不然學(xué)生就體會(huì)不到校園生活的快樂(lè)了。然后讀單元里每一課的標(biāo)題。每一個(gè)單元一般會(huì)有三至四個(gè)主題組成，這幾個(gè)主題都是互相聯(lián)系的，循序漸進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)的。只有弄清了課與課之間的聯(lián)系，才能起到承上啟下的作用，才能把學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，逐漸適應(yīng)校園里的規(guī)矩。如,《校園里的號(hào)令》前一課是《我們的校園》后兩課分別是《課間十分鐘》和《上課了》，《校園里的號(hào)令》是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)校規(guī)則的了解，后兩課是對(duì)這一課的規(guī)則要求的深入。所以，我們就可以把《校園里的號(hào)令》的第一課時(shí)，定位于對(duì)學(xué)校各種規(guī)則的了解。然后讀一課中各部分的聯(lián)系?！缎@里的號(hào)令》這一課由四部分內(nèi)容組成：神秘的指揮、鈴聲告訴我、升國(guó)旗了、保健節(jié)拍。所以，第一課時(shí)可以把第一、二兩部分內(nèi)容放在一起教學(xué)。一是校園里的鈴聲像神秘的指揮，二是鈴聲告訴我們什么。重點(diǎn)詞在“告訴”。讓學(xué)生知道：無(wú)論是班級(jí)還是學(xué)校，在大大小小的集體中，統(tǒng)一的號(hào)令是集體生活得以正常開(kāi)展的必要保證。通過(guò)一層一層的讀，一層一層地剝開(kāi)，眼前的迷霧就開(kāi)了，教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教什么、怎么教就清晰了。二打造活力課堂。對(duì)于才入學(xué)一個(gè)多月的小學(xué)生，我們要讓他們喜歡校園生活，覺(jué)得學(xué)校是美好的、快樂(lè)的，這就要求我們的課堂一定是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)生氣的，要把學(xué)校里硬梆梆的制度、規(guī)則，滲透到快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，快樂(lè)的生活細(xì)節(jié)中。我在教學(xué)中是這樣處理：1教學(xué)設(shè)計(jì)一定要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，一定要接地氣。所以：一是老師要做有心人，要時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生的成長(zhǎng)，要關(guān)注他們的一言一行，要關(guān)注他們的小身影到達(dá)了校園里的哪一個(gè)角落。于是，當(dāng)他們從入學(xué)的那一天起，我就每一天，用手機(jī)拍下他們的生活與學(xué)習(xí)。如：洗手間的便池、沖水閥、洗手池、上樓下梯等各種有關(guān)他們的生活的照片，上課的坐姿，上課的預(yù)備鈴響后的書(shū)本擺放。上這一課時(shí)，我就錄制了上課鈴響后，全校的學(xué)生、老師聽(tīng)到鈴聲后迅速進(jìn)教室的視頻、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響時(shí)，全校學(xué)生迅速集合做操的視頻、升國(guó)旗時(shí)國(guó)歌響起，所有同學(xué)向國(guó)旗敬禮的視頻。這些視頻是學(xué)生在校園里的真實(shí)生活，所以，他們是最感興趣的。2引入新課要有趣味性、激勵(lì)性。要讓學(xué)生感受上課是快樂(lè)的，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。我在教學(xué)這一課時(shí)，我就用了一個(gè)我們學(xué)校學(xué)生在聽(tīng)到上課鈴響時(shí)，都自覺(jué)成行、輕聲走進(jìn)教室的小視頻，來(lái)引入新課：今天我給大家?guī)?lái)一段視頻，因?yàn)檫@個(gè)視頻里有件奇怪的事情，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，為什么?huì)出現(xiàn)這么奇怪的事情。同學(xué)們一下都好奇地看著我。視頻播放完了，我問(wèn)道：剛才熱鬧的操場(chǎng)為什么一下子變得這么安靜了？同學(xué)們馬上說(shuō)：“因?yàn)樯险n鈴響了。”“上課鈴響了，還有誰(shuí)也進(jìn)教室里了？”“老師。”“這上課鈴的力量怎么樣，這上課鈴像什么？”“像校長(zhǎng)?！薄跋裰笓]家?！薄靶@里的號(hào)令，一聲令下，我們都聽(tīng)它?！弊匀欢坏匾錾衩氐闹笓]。3教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡要承上啟下。因?yàn)楸菊n程是一門(mén)活動(dòng)性課程，學(xué)生解決問(wèn)題的方式、技能、價(jià)值判斷的能力、對(duì)道德原則的領(lǐng)悟、都可以在活動(dòng)中形成。特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，由于其語(yǔ)言及抽象思維能力有限，尚處于直觀(guān)動(dòng)作思維發(fā)展階段，故活動(dòng)對(duì)其道德發(fā)展起著重要的作用。所以，我們既要注重單個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更要注重各個(gè)活動(dòng)的連接。讓學(xué)生的思維連貫地拓展、不斷地深入，把學(xué)生在活動(dòng)中看到的生活畫(huà)面，生活體驗(yàn)上升到一個(gè)道德層面。比如我是這樣進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的：帶領(lǐng)學(xué)生讀：校園里的號(hào)令，一聲令下，我們都聽(tīng)它。接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)?！边M(jìn)入下一環(huán)節(jié)：鈴聲告訴我們什么。然后播放校園里的各種號(hào)令，讓學(xué)生說(shuō)出：這是什么鈴聲？告訴我們要做什么？我們一起做一做。進(jìn)入第三環(huán)節(jié)時(shí)，我又采用這樣的過(guò)渡：同學(xué)們都很棒，我們現(xiàn)在來(lái)比賽，看看哪個(gè)組里最聽(tīng)指揮。這樣，各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，把課堂推向一個(gè)高峰，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)快樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。教無(wú)定法，學(xué)海無(wú)涯，這只是我上這一節(jié)課后的一個(gè)經(jīng)歷的總結(jié)。7、課間十分鐘教學(xué)反思這次陽(yáng)光課堂展示，三課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，兄弟學(xué)校觀(guān)摩三者合一的情景化模擬教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)與課件目標(biāo)結(jié)合，學(xué)生與教師合作，課外與課內(nèi)銜接展示的教學(xué)，我也是圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，讓我們分別從老師與學(xué)生的角度結(jié)合課件設(shè)計(jì)教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。一、對(duì)備課的反思在模擬教學(xué)過(guò)程中，我在其它班級(jí)試講了三次，教案也根據(jù)課堂情況修改了多次，在教案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)校的陽(yáng)光課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟：1、目標(biāo)導(dǎo)航，嘗試自學(xué)2、匯報(bào)交流，梳理學(xué)點(diǎn)3、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)4、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)也設(shè)計(jì)了四步，并且每一步都有設(shè)計(jì)思路說(shuō)明。為此，我得到了一個(gè)啟示：每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平都不同，備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平、性格、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)。認(rèn)真做好這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思1、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：一開(kāi)課教師請(qǐng)學(xué)生閉著眼睛聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》，情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課，教師再提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生想一想：課間十分鐘你們都在做什么？我這樣設(shè)計(jì)由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)，也能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請(qǐng)學(xué)生看書(shū)28—29頁(yè)圖片，告訴老師：書(shū)中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書(shū)后還需要老師給你解答什么問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。3、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理成四個(gè)學(xué)點(diǎn)：（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動(dòng)的圖片引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)先做什么，再做什么，最后做什么，接著教師播放情景化的課件讓他們明白課間活動(dòng)合理有序，安全文明，突破教學(xué)難點(diǎn)。（2）當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。通過(guò)小調(diào)查視頻播放使學(xué)生明白哪些行為不文明，不安全，不能做，知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。（3）教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)。（4）教師推波助瀾引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)新設(shè)計(jì)課間活動(dòng)，使課堂達(dá)到最頂峰。4、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們?cè)谇榫敖庹f(shuō)中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè)安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。盡管情景化模擬教學(xué)過(guò)程在激趣中有趣，在活動(dòng)中升華，但是課堂是個(gè)不斷磨礪，使之精準(zhǔn)的過(guò)程，對(duì)此，我們都有持之以恒的信心！8、上課了教學(xué)反思

《上課了》是第二單元校園生活真快樂(lè)的最后一課，教材詮釋的是讓意識(shí)到在課堂學(xué)習(xí)中要遵守課堂紀(jì)律，體驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。本節(jié)課我上的是第一課時(shí)，有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容:(活動(dòng)一)課前準(zhǔn)備好。(活動(dòng)二)多提問(wèn)題勤舉手。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣做的:1活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受。在組織活動(dòng)-的時(shí)候,先讓孩子說(shuō)-說(shuō)知道了下-節(jié)課的課程我們應(yīng)該在上課前做好什么準(zhǔn)備呢?學(xué)生就根據(jù)平時(shí)老師的要求說(shuō)出了:1.鈴聲響，進(jìn)課堂，安靜坐好，2.學(xué)習(xí)用品放整齊;3.在小老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展有關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)都有哪些形式呢?我們開(kāi)展四人小組討論的形式,大家都來(lái)出出好主意吧:最后小組討論得出結(jié)果:讀班規(guī)、唱歌、背兒歌、背聲母等。接下來(lái)進(jìn)行課前準(zhǔn)備的練習(xí):下一節(jié)課上語(yǔ)文課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備，下一節(jié)課上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備;下一節(jié)課上道德與法治課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備。這樣的實(shí)踐，能讓孩子真正地學(xué)到東西，明白道理。而且要改掉部分孩子經(jīng)常犯丟三落四是的毛病。提醒自己要提前看好課程表，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。2.利用正反事例讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿(mǎn)好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。課堂上我應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?在開(kāi)展(活動(dòng)二)多提問(wèn)題勤舉手時(shí)，先給觀(guān)看一段視頻o要求:一邊看一邊思考;哪些小朋友做得不對(duì)?請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎么做呢?生交流看后的想法。然后老師糾正孩子們的一些不良習(xí)慣，這樣孩子們就會(huì)知道:上課聽(tīng)講要專(zhuān)心，勤動(dòng)腦筋多提問(wèn);積極發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題大聲講;同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)，不亂說(shuō)話(huà)不插嘴。3.開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，做到寓教育于活動(dòng)中。為了能讓小朋友們更有興趣的識(shí)記嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的要求，利用幾個(gè)動(dòng)物朋友的表演來(lái)敫起孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣最后通過(guò)播放一組圖片和孩子們朗讀兒歌讓孩子們感受到了學(xué)習(xí)的趣味性。

這節(jié)課自我感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認(rèn)真地觀(guān)察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動(dòng)中感受到課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

當(dāng)然,課堂的預(yù)設(shè)和生成難免存在偏差。雖然,每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得比較合理，可是在課堂實(shí)施上卻不近人意，在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們雖然參與積極性很高，可一動(dòng)起來(lái)，課堂的紀(jì)律就難以把握，而且感覺(jué)活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的那種效果。比如:在小組合作過(guò)程中，有不少孩子并沒(méi)有確實(shí)地做老師布置的任務(wù)，總在那不停地說(shuō)笑，還沒(méi)懂得合作學(xué)習(xí)，感覺(jué)交流也流于形式了。

面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸閏兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。

第三單元家中的安全與健康

9、玩得真開(kāi)心教學(xué)反思

《玩得真開(kāi)心》是一年級(jí)第三單元家中的安全與健康。一節(jié)道德與法治課，這是我用新課標(biāo)上新教材的一-次嘗試。道德與法治的新教材，很適應(yīng)學(xué)生的年齡。我在教學(xué)時(shí)身有體會(huì)。為了上好這節(jié)課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)和新教材，感覺(jué)到現(xiàn)在的道德與法治課比以前的思想品德課更有意思，更貼近學(xué)生生活，更注重人的發(fā)展。從本課的教學(xué)中我深刻地領(lǐng)悟到了品德與生活課程的性質(zhì)定位:“是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程”小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，由于剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還保留著在幼兒園的習(xí)慣，放學(xué)后看電視、玩耍，不能及時(shí)寫(xiě)作業(yè)。許多新生家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間或者不懂得如何對(duì)孩子放學(xué)回到家這段時(shí)間進(jìn)行合理安排，孩子回到家后就隨心所欲地玩耍，到睡覺(jué)時(shí)才想起還有作業(yè)。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展一些培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的教學(xué)。這節(jié)課改變了原來(lái)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式。在活動(dòng)中，我始終只是一一個(gè)支持者、合作者，我引導(dǎo)幫助學(xué)生共同探究，用欣賞的眼光看待他們不完美，我為他們提供了一些材料并興致盎然的和他們一-起玩，學(xué)生和我沒(méi)有距離，我感覺(jué)到他們信任我，喜歡我，我的課才能上的豐富多彩，讓學(xué)生感受快樂(lè)。我認(rèn)為上好道德與法治課實(shí)踐性較強(qiáng)，我將積極地參與實(shí)驗(yàn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，讓本課程能夠越來(lái)越受到兒童的喜愛(ài)，并能更有效的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

10、吃飯有講究教學(xué)反思

通過(guò)講授《吃飯有講究》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們知道了吃飯應(yīng)注意的基本禮儀，收到了較好的效果。

一、課堂中的亮點(diǎn)總體來(lái)說(shuō)，在本課教學(xué)活動(dòng)中，“干干凈凈吃飯”和“我在餐桌上”兩個(gè)話(huà)題中，我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的啟發(fā)很直觀(guān)，讓孩子們通過(guò)視頻自己去尋找，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有所觸動(dòng)，然后他們自己去表達(dá)，這樣做才能在以后的生活中遇到相似的場(chǎng)景向好的積極的方向去發(fā)展。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了播放視頻的方式，第一個(gè)話(huà)題中讓學(xué)生通過(guò)了解“壯壯”吃東西前不洗手的一個(gè)舉動(dòng)，導(dǎo)致生病的這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)以后該怎樣做，進(jìn)而掌握了正確的洗手方式，掌握正確的洗手六步法。學(xué)生們很喜歡這種方式，在視頻播放中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了“我在餐桌上上的”一些禮儀，教學(xué)中我以學(xué)生張馨茹的家庭為素材，做了一個(gè)關(guān)于“我在餐桌上”的微課，通過(guò)微課學(xué)生很快明白了在餐桌上哪些行為是有禮貌的，哪些行為時(shí)不文明的。二、課堂中一些值得注意的地方

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生在攝像機(jī)的鏡頭下有些緊張，不敢大膽的表達(dá)自己的想法2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。不管是一些行為上的對(duì)錯(cuò)還是語(yǔ)言的組織上，學(xué)生的表現(xiàn)還有遺憾和欠缺。三、改進(jìn)措施

1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。以上就是我對(duì)本節(jié)課的思考，在今后的教學(xué)中，我力求我的道德與法治課能讓孩子有快樂(lè)的生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中滲透好我們的品德教育，讓孩子能夠更好的生活。11、別傷著自己教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此教學(xué)后我安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。作為教師要善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。12、早睡早起教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)主要是以學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者重要事件來(lái)編寫(xiě)教材。本課重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，有規(guī)律作息，養(yǎng)成獨(dú)睡的良好習(xí)慣，這是本課最大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也是與以往許多品德教材不同的地方。早睡早起課題正符合剛上小學(xué)的兒童遇到的生活困難，幫助他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

本課以插畫(huà)的形式將小學(xué)生要睡足十個(gè)小時(shí)，晚睡的環(huán)處呈獻(xiàn)給給學(xué)生，并且讓學(xué)生自己獨(dú)立思考想辦法如何做到早起不遲到，最后鼓勵(lì)學(xué)生自己一個(gè)睡覺(jué)。從而培養(yǎng)學(xué)生早睡早起的良好生活習(xí)慣，努力適應(yīng)小學(xué)生活。通過(guò)“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”這個(gè)主題活動(dòng)旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，為其一生身體健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。一年級(jí)的小朋友雖然入學(xué)已有三月有余，但在情感態(tài)度和行為習(xí)慣方面都很幼稚。學(xué)生對(duì)于為什么早睡早起，怎樣才能獨(dú)睡,怎樣才能堅(jiān)持做到這些都是一項(xiàng)項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。因此培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣--按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)很好地應(yīng)付一天的學(xué)習(xí)生活非常的必要。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)我主要是以“個(gè)人自學(xué)_小組討論----全班交流---老師點(diǎn)撥”為主線(xiàn)，讓學(xué)生完成自查表，來(lái)討論“幾點(diǎn)睡，才合適”的話(huà)題，接著討論反方觀(guān)點(diǎn)，如果沒(méi)有早睡會(huì)有哪些危害。孩子在這一塊的討論和交流還是非常有效的。由此，也能看出孩子們自我管理時(shí)間的能力還是非常值得肯定的。整堂課下來(lái)，自己還是有很多地方做的不足，比如，面對(duì)的是一年級(jí)的小朋友，這樣的課堂顯得稍微枯燥了些，還有學(xué)生討論的點(diǎn)比較小，導(dǎo)致后面的交流有些“回潮”,不過(guò)也給我自己很好的警示，這樣的課堂還是應(yīng)該以活動(dòng)為主線(xiàn)，才能有趣，這樣才能在活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。使他們明白適當(dāng)?shù)男菹?娛樂(lè)，鍛煉身體，也是有規(guī)律生活的一種生活方式，讓他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇鍛煉的方式。

第四單元天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天教學(xué)反思

1、要讓思品課成為學(xué)生們喜歡的一門(mén)課。首先上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。2、把思想品德課“回歸生活”，立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。3、教師應(yīng)該要有淵博的知識(shí)，開(kāi)闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動(dòng)主題。本節(jié)課，從學(xué)生關(guān)心的感興趣的問(wèn)題入手，提煉教育活動(dòng)主題。這種主題由于是學(xué)生耳聞目睹的，或自己體驗(yàn)的、感悟的，學(xué)生感到親切，覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。因此，課堂上學(xué)生討論起來(lái)也顯得游刃有余，課堂的上學(xué)生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時(shí)最不愛(ài)講話(huà)的學(xué)生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。4、教師一方面要深入學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做？14、健康過(guò)冬天教學(xué)反思

《健康過(guò)冬天》教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強(qiáng)自我保護(hù)的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè),增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識(shí)，促進(jìn)良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對(duì)自己生活的影響，學(xué)會(huì)積極面對(duì)這種影響。由于這節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,在廣州冬天濕冷的天氣實(shí)況下，尤其對(duì)于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)更是人之常情。出于這點(diǎn)考慮，我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):1、讓孩子們體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。2、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng),能夠不懼怕寒冷,形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí),關(guān)心自己和他人的身心健康在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。本堂課總共分為四個(gè)部分:冬季故事會(huì)、生活小舞臺(tái)、冬天的保健和小結(jié)拓展。一、冬季故事會(huì):使用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生帶入咚天”情最中來(lái)。隨后讓學(xué)生思考“如果我是兔媽媽?zhuān)視?huì)對(duì)六六和一一說(shuō)些什么",學(xué)生在同桌討論的過(guò)程當(dāng)中，回顧故事內(nèi)容,針對(duì)老師提出的問(wèn)題，展開(kāi)想象，迸發(fā)換位思考的火花，教學(xué)反思《《健康過(guò)冬天》教學(xué)反思》。聽(tīng)完冬季鍛煉小故事，孩子們不僅被帶入了情景，更與六六一一感同身受。用故事進(jìn)行導(dǎo)入串講，新穎有趣,讓孩子們分享自己冬季愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小故事，也使課堂快速活躍起來(lái)。二、生活小舞臺(tái):在此環(huán)節(jié)的開(kāi)頭,緊接著我請(qǐng)來(lái)了Elsa,使用的動(dòng)畫(huà)效果,完美融合了Elsa冰雪魔法的特效,在音樂(lè)的圖片的渲染下,孩子們的積極

性受到了極大地調(diào)動(dòng)。接著,用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子們了解了北方冬天下雪時(shí)進(jìn)行的不一樣的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又很好地結(jié)合了廣州的地域特點(diǎn),承接出南方的孩子在冬天也可以擁有快樂(lè)。無(wú)論是北方南方，運(yùn)動(dòng)都給人們帶來(lái)快樂(lè)和健康,繼而引出主題“健康過(guò)冬天”。然后，設(shè)計(jì)了“關(guān)注個(gè)體差異的環(huán)節(jié)"--觀(guān)察書(shū)

上的小男孩。這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓孩子們知道,每個(gè)人的體質(zhì)不同,抗凍能力也不同。在

擁有健康的體魄的同時(shí),我們更應(yīng)該關(guān)心自己和他人的身心健康。

三、生活小舞臺(tái):此環(huán)節(jié)意在解決書(shū)本P57的三個(gè)討論問(wèn)題,在

開(kāi)頭,我以課中操的形式帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)課中小兒歌,在蹦跳嬉鬧中，實(shí)踐出真知，得出了結(jié)論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)

生的獨(dú)立探索性得到了充分發(fā)揮，同時(shí)也符合低年級(jí)孩子專(zhuān)注力不夠，活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)“蹦跳易出汗”，因此緊接著,我就用親身體驗(yàn)法，讓孩子們學(xué)會(huì)使

用汗巾。使孩子們理解和感受到父母對(duì)于自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。由使用汗巾，引申至學(xué)會(huì)穿衣適度，用新聞視頻代替講解的方式，讓孩子們學(xué)會(huì)抓取重要信息，學(xué)會(huì)適度穿衣的小妙招。在討論如何正確開(kāi)窗通風(fēng)”中,學(xué)生在回答時(shí)基本只會(huì)考慮一般情況，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將一些特殊情況用圖片的方式直觀(guān)地展示出來(lái),告訴孩子,考慮問(wèn)題應(yīng)該更加全面細(xì)致,將如何正確開(kāi)窗通風(fēng)”的問(wèn)題解決透徹。在解決“要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品”一問(wèn)題中,用直觀(guān)演示法為學(xué)生展示如何正確使用護(hù)膚品,避免孩子引好奇亂用大人的護(hù)膚品,或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中,感受學(xué)習(xí)、實(shí)踐的樂(lè)趣。四、小結(jié)拓展:此環(huán)節(jié)意在讓孩子與身邊的人分享所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也梳理了本堂課的知識(shí)點(diǎn)，引出了下堂課的防止冬季疾病的內(nèi)容。本堂課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,“師生雙本,多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)生資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識(shí),從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。15、快樂(lè)過(guò)新年教學(xué)反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”和“元宵節(jié)”的文化習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生珍愛(ài)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。通過(guò)對(duì)本課的教學(xué)，特反思如下：一：沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用。新課改一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，但整堂課下來(lái)，給我的感受就是