愛我校園,美化校園:教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景作為小學(xué)六年級學(xué)生，他們所處的校園已經(jīng)成為了他們學(xué)習(xí)、成長的重要場所。然而，在學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面成長的道路上，環(huán)境的美化對于學(xué)習(xí)氛圍的營造、心理健康的維護(hù)以及個(gè)人創(chuàng)造力的激發(fā)都具有一定的影響，因此，愛我校園,美化校園已成為了當(dāng)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)之一。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要面向小學(xué)六年級的學(xué)生群體，旨在通過開展主題為“愛我校園,美化校園”的實(shí)踐活動(dòng)，營造出良好的校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛校、愛家、愛國之情。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本次實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)在于：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其對于校園美化的意識，營造出整潔、美觀、和諧、舒適、富有創(chuàng)意的校園環(huán)境，讓學(xué)生在衛(wèi)生環(huán)境逐漸改善的同時(shí)感受到環(huán)境的美好與重要性。培養(yǎng)學(xué)生成為一名具有良好素質(zhì)和值得尊敬的小公民，教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作、友愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，在每個(gè)人獨(dú)立乃至整個(gè)集體的努力下實(shí)現(xiàn)校園美化的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的良好身心健康，使學(xué)生的生理需求能夠得以滿足，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和整體感受，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在“愛我校園、美化校園”的活動(dòng)中，體驗(yàn)到身心愉悅的力量和快樂。二、教學(xué)內(nèi)容環(huán)境美化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性、美感性以及創(chuàng)造性的校園環(huán)境美化設(shè)計(jì)方案。團(tuán)隊(duì)要求合理分配任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的隊(duì)伍協(xié)作精神，根據(jù)所在校園的特點(diǎn)及景色，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)知識和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力，合理布置校園美化設(shè)施，實(shí)現(xiàn)多元化的美化效果，使校園棟舍變得有生氣，宛如一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前。通過主題演講、繪畫、剪紙、手工制作、道德講話等形式，讓學(xué)生們在生動(dòng)、活潑的氛圍中創(chuàng)造、互動(dòng)和融合，踐行校園美化創(chuàng)意的意義和價(jià)值。校園實(shí)地探查。與學(xué)校聯(lián)絡(luò)員一同深入到校園各個(gè)角落，實(shí)地排查校園內(nèi)存在的環(huán)境問題，如污水漫溢、保衛(wèi)設(shè)施失效及校園垃圾標(biāo)準(zhǔn)等等。同時(shí)，健全學(xué)生來校園的公共安全意識，提前清明節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日安全事宜預(yù)警，引導(dǎo)學(xué)生在校園中愛護(hù)環(huán)境，積極地維護(hù)自己的校園小天地。課堂講座。對于校園常見環(huán)境問題，如節(jié)約用水、垃圾分類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面，教師可開展多種形式的課堂講座，通過互動(dòng)的方式讓學(xué)生了解環(huán)保知識和環(huán)保技巧，加強(qiáng)學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識和意識，健全學(xué)生不斷從現(xiàn)實(shí)問題中汲取知識和思想的能力。三、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)方案本次實(shí)踐活動(dòng)的前期設(shè)計(jì)方案，由教師與學(xué)校環(huán)保主任共同參與完成，課堂內(nèi)容將涵蓋校園美化的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際的需求進(jìn)行深入的實(shí)際探究。在課程的運(yùn)營期間，將會(huì)開展多次實(shí)地考察活動(dòng)，并在日常工作中適時(shí)地將校園美化的要求融入其中。開展形式成立美化辦公室。由教師組成美化辦公室，負(fù)責(zé)該實(shí)踐活動(dòng)的全面開展、監(jiān)督和管理，采用集體討論、會(huì)議匯報(bào)等方式進(jìn)行指導(dǎo)和指揮。分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。按照小組形式，將學(xué)生分組進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，在監(jiān)督人員的協(xié)調(diào)下，進(jìn)行合理分工，充分發(fā)揮隊(duì)員的特長，積極開展美化工作。實(shí)地考察。前期對于校園環(huán)境的實(shí)地調(diào)研及后期的環(huán)境探查和美化實(shí)踐，都需要團(tuán)隊(duì)成員到場實(shí)地考察，真正了解校園的實(shí)際情況，有依據(jù)地進(jìn)行工作計(jì)劃的制定和進(jìn)展情況的總結(jié)。四、教學(xué)評估學(xué)生的情感態(tài)度。通過對學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行調(diào)查問卷和觀察，了解學(xué)生對于校園環(huán)境美化的認(rèn)知、意識、態(tài)度和情感反應(yīng)。美化效果評價(jià)。針對實(shí)際的學(xué)生美化行動(dòng)，以校園環(huán)境的整體變化作為評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際收集的信息和看到的美化實(shí)物，評估學(xué)生美化行動(dòng)的具體效果。教學(xué)反饋。收集學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和感悟，進(jìn)行小組分享和總體展示，通過學(xué)生的反饋形成反思和修改筆記，了解教學(xué)效果和存在的問題，以不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。五、教學(xué)資源校園環(huán)境、繪畫道具、植物花草、校園美化設(shè)施、自行車、紙張、剪刀、貼紙等材料。學(xué)生們的創(chuàng)意想象力和動(dòng)手能力。教師的指導(dǎo)、監(jiān)督力和組織協(xié)調(diào)能力。六、結(jié)語開展此次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本著“愛我校園,美化校園”的主旨，讓孩子們在鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的同時(shí)，更加樹立環(huán)保意識和責(zé)任感，讓環(huán)保成為一種良好的生活習(xí)慣，做到