往事依依的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)人的成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的感情。、培養(yǎng)學(xué)生概括事件的能力。、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章飽含深情、富有哲理、優(yōu)美語言的品味賞析能力。教學(xué)重點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生概括事件的能力。、認(rèn)識(shí)全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)文章方式的好處。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章飽含深情、富有哲理、優(yōu)美語言的品味賞析能力。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備、自讀課文，解決生字詞，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，并嘗試列出文章的結(jié)構(gòu)圖。、查找于漪老師的相關(guān)資料，了解本文寫作背景。二、整體感知課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。、接力朗讀課文。、檢測(cè)生字：讀準(zhǔn)下面紅體字的讀音。浩淼?雕鏤鐫刻??炊煙眼花繚亂??搜索枯腸??心曠神怡概括主要內(nèi)容。思考：文章開頭說“有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言概括這“幾件事”。（小組合作完成）、兒時(shí)看圖畫：山水畫、《評(píng)注圖像水滸傳》。、學(xué)生時(shí)代讀石印本《千家詩(shī)》。、聽兩位國(guó)文老師講課三、。深入分析課文，感受文章主旨。思考：結(jié)合文章分析，文章中所寫的“幾件事”對(duì)作者成長(zhǎng)分別有什么影響或意義。（小組合作完成）、兒時(shí)看圖畫：“后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶”——懂得了形象思維在加深記憶方面的作用。2 、學(xué)生時(shí)代讀石印本《千家詩(shī)》： “腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”——感受到了生活的美好，使自己熱愛自然、熱愛生活。、聽兩位國(guó)文老師講課：“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”，“愛國(guó)之情油然而生”，“我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的”，“此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說”——培養(yǎng)了我課外閱讀（文學(xué)）的興趣和愛國(guó)之情。小結(jié)：文章中所寫的“幾件事”的對(duì)作者成長(zhǎng)的影響或意義——文章主題：課文通過“我”對(duì)初中求學(xué)生涯中一些往事的回憶，抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的深情，并告訴青少年要多讀書，讀好書，做一個(gè)志趣高尚的人。四、課后作業(yè)：每個(gè)學(xué)習(xí)組從下面的探究題目中選取一個(gè)題目，小組內(nèi)進(jìn)行分工協(xié)作，完成題目，在下一節(jié)語文課上展示交流各組探究的結(jié)果。備選探究題目：、研究本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容分析這種結(jié)構(gòu)的好處。、本文中多處運(yùn)用到對(duì)比，請(qǐng)你搜集對(duì)比的相關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合本文中對(duì)比的具體運(yùn)用，說說對(duì)比