設(shè)計(jì)理念:《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)知識(shí)說明文。樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)為。的理念，我設(shè)計(jì)了情境激趣——選讀探究——升華情感——拓展遷移的教學(xué)模式。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語(yǔ)文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。教學(xué)目標(biāo):1．理解本課10個(gè)生字，能讀寫下列詞語(yǔ)：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2．有感情的朗讀課文。3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。4．體會(huì)說明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，回顧課文1回顧上節(jié)課知識(shí)：出示大屏幕生字詞（第一組學(xué)生匯報(bào)領(lǐng)讀）2、默讀課文回顧課文內(nèi)容：想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面法移居）（二）熟讀課文1、（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，生起讀課題。2、記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？3．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。4同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。（三）重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（1）首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么美麗，那么親切，的母親，這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么美麗壯觀，邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（3）教師先演示──地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況，讓學(xué)生只覺類活動(dòng)的范圍很小，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議。2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時(shí)又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？3．仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話告訴我們！a．理解“地球是無私的枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會(huì)人類地自私。b．指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語(yǔ)氣）c．理解“人類生活所需要的威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？（3）教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。（4）看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威段。(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球被破壞的相關(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）（二）、學(xué)習(xí)”目前人類無法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各點(diǎn)段落）2．請(qǐng)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。3．我們這個(gè)地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都行如：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。那里有綠色，哪里就有生命。別讓眼淚成為地球上最后的一滴水除了腳步印，什么也別留下。孩子們寫的宣傳口號(hào)真好！很有感染力、號(hào)召力。地球媽媽聽到這些話肯定會(huì)很欣慰。讓我們?cè)賮硪黄鹩懈星榈刈x一讀。（三）閱讀課文最后兩個(gè)自然段1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？2．學(xué)生交流、匯報(bào)3．教師小結(jié)。4全班齊讀最后一個(gè)自然段。（四）有感情的朗讀課文。（五）布置作業(yè)：1同桌討論，