《巧妙的克隆》的教課方案《巧妙的克隆》的教課方案//《巧妙的克隆》的教課方案《巧妙的克隆》的教課方案教課目的．培育學(xué)生謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。．指引學(xué)生養(yǎng)成收集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課要點(diǎn)培育學(xué)生謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。教課難點(diǎn)培育學(xué)生謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，指引學(xué)生養(yǎng)成收集信息，挑選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課方法閱讀議論研究教課內(nèi)容及過(guò)程一、課前學(xué)習(xí)．閱讀課文，借助工具書(shū)解決字詞阻礙。．查找克隆的有關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物質(zhì)料。．思慮：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。二、課文學(xué)習(xí)（一）1、導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家以前說(shuō)過(guò)“世上不行能有兩片完好同樣的葉子”，可是，此刻狀況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，也許能夠做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今日，就讓我們一同走近——“巧妙的克隆”。2．展現(xiàn)查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物天生就擁有克隆的本事?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、榮華竹插枝即活、土豆、地瓜抽芽生長(zhǎng)、各樣水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外往常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等)（二）整體感知：、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生迅速自讀課文，歸納各部分主要內(nèi)容，并出示問(wèn)題，供小組議論。問(wèn)題：a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?．“克隆”的突出特色是什么?．第二小節(jié)寫(xiě)了很多實(shí)驗(yàn)，為何要這樣安排資料?．“多利”的出生有什么重要的意義和影響?．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處與弊處?明確：．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容有條有理，條理清楚。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思慮。理解“克隆”的要點(diǎn)是：一個(gè)先人，無(wú)性生殖。作者沒(méi)實(shí)用時(shí)間次序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織資料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成就和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線索來(lái)安排資料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。多利”的出生標(biāo)記著克隆研究獲得新的進(jìn)展和重要打破，并且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中履行特別功能，擁有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵同樣擁有發(fā)育成完好個(gè)體的潛伏能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞同樣，也擁有全能性。課文從三方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)：第一，克隆能夠有效地生殖擁有“高附帶值的牲口”；第二，克隆能夠用來(lái)拯救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延伸擁有重要意義。作者并無(wú)沉醉在盲目的樂(lè)觀中間，而在結(jié)尾處提出了對(duì)于“克隆”涉及到道德倫理問(wèn)題的冷峻思慮。（三）內(nèi)容研讀：、明確什么是克??？找出上述天生擁有克隆本事的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話談?wù)効寺∈鞘裁?(不是由生殖細(xì)胞聯(lián)合產(chǎn)生的后輩)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性生殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二這就是無(wú)性生殖?！薄胺惨粋€(gè)先人”也叫‘克隆’。”)2、講解說(shuō)明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(舉例子、下定義、作解說(shuō)、列數(shù)字)任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特色服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言冷僻難懂。作者經(jīng)過(guò)列舉大家熟習(xí)的案例，再加以仔細(xì)地解說(shuō)，最后用簡(jiǎn)短、正確、歸納的語(yǔ)言定義它，使它的特色清楚、了然地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們知道了“克隆是什么”。研究：1）假如課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性生殖，名稱希臘文，成效好嗎?2）舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普”，作者從常有且簡(jiǎn)單理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高妙的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，理解曉暢。接著又從詞源追憶“克隆”原意，進(jìn)一步弄理解了克隆含義。用《西游記》中盡人皆知的故事，