第第頁高三物理老師工作總結(jié)

高三物理老師工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負高三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、積極參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長補短。

二、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)覺《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入討論拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體實行師生之間、同學(xué)之間互動，制造有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，記住自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持同學(xué)為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的'探究試驗讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進同學(xué)全面進展。

本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學(xué)的方法，全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)立場等，關(guān)注他們情感與立場的形成和進展，既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展，促進了同學(xué)全面進展。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三物理老師工作總結(jié)2

一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨

理科應(yīng)當(dāng)如何進行綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實踐中培育同學(xué)的理科的修養(yǎng)和這方面的技能，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解技能，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)進展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)進展的最新成就和成果及其對社會進展的影響.

2．設(shè)計和完成試驗的技能，能說明試驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計簡約的試驗方案.

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4．對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用技能，包括用自然科學(xué)的基本知識說明和說明人類生活和社會進展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會進展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。

二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何表達在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要留意培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當(dāng)查找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討，同學(xué)考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學(xué)的思維角度，真正做到逐步培育同學(xué)由掌控知識向培育技能轉(zhuǎn)化的作用。其實，在中學(xué)階段就可以對同學(xué)進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作預(yù)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是中學(xué)知識就可以解決的了。

三、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原那么和內(nèi)容許多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當(dāng)遵循客觀事實，有一個逐步深入，加高?？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最末，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。同學(xué)耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，同學(xué)各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合技能了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究同學(xué)如何能夠掌控好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的.知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和特地技能的培育，并著重與其他學(xué)科的結(jié)合，培育同學(xué)綜合運用各種知識的技能。我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

1.重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學(xué)中既要扎實地掌控各個部分的基本知識，又應(yīng)留意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時掩蓋的知識為重點，需要引導(dǎo)同學(xué)從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)掌控好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科技能緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。

綜合測試是一種較高層次的技能測試，一道試題跨越了兩三個〔或更多〕學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種技能，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，假設(shè)能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高同學(xué)的綜合技能，使知識得以升華。

2．與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。

首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求同學(xué)著重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認識，以及對事物改變進展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻?，做這些討論的目的是為了在物理贊頌中更精確地進行跨學(xué)科之間的綜合。

高三物理老師工作總結(jié)3

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，盼望在將來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更盼望通過我們的盡職盡責(zé)，使我們再次面對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

一、教學(xué)方面：

1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣安排更合理：

對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含試驗)

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點是把知識和規(guī)律熟識并掌控，我們要采用逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論，強調(diào)需要掌控的內(nèi)容，知識要講全，但不宜過慢。由于同學(xué)技能真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時間內(nèi)促使掌控已學(xué)內(nèi)容并能實時復(fù)習(xí)的方法是要有實時的測驗、課堂提問、章末測試。同學(xué)要有課堂筆記。對測試成果差的同學(xué)要實時關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，建議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的嫻熟掌控程度。

第二輪復(fù)習(xí)的重點是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高同學(xué)的分析、綜合技能。

提升方法：

對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結(jié)論要強調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。

對同學(xué)：要求同學(xué)對知識全面掌控，融會貫穿;通過習(xí)題鞏固概念，須要時以考代練。

二輪復(fù)習(xí)后期建議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

第三輪復(fù)習(xí)重點是對知識的整合與綜合應(yīng)用，查缺補漏，回來課本。對同學(xué)的技能要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運算技能，會規(guī)范答題。

3、高三的作業(yè)安排：

(1)復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯的題并強化總結(jié)。

(2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復(fù)習(xí)提問。

4、本屆高三物理復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)：

閱歷：知識點概括全面，著重了學(xué)習(xí)中的一些環(huán)節(jié)，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時著重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)分，并有專題訓(xùn)練，著重了方法和思路的滲透;加強了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了同學(xué)對知識的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)跟不上課堂最末完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。

在復(fù)習(xí)過程中要采用抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

二、高考物理試卷分析：

20**年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干知識和重點內(nèi)容的考查(力和運動、功能關(guān)系、場和路)，不避諱陳題，知識掩蓋面較大，表達了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的.原那么。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強。

詳細表達在：

著重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

2、表達了新課改的理念：選擇性，時代性，有用性。

24題以“北京奧運會”為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，表達出時代性。23題電路連接，考生的基本操作技能通過有用性試驗試題得到了很好的考查。

3、加強對試驗技能和表述技能的考查，嫻熟掌控基本儀器的運用、試驗的基本原理和方法。

4、繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來爭論、分析、計算。

三、從技能和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點：

高考會越來越重視對考生五個技能的考查。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的技能，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

20**年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，仔細研讀《考試大綱》，討論《考試說明》，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的技能，重點放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)預(yù)備一個積累本，學(xué)會自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)同學(xué)要緊跟老師走，提高課堂聽課效率。

四、同學(xué)如何在高考答題中多得分：

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題詳細化、形象化。加強相像物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要認真，不能受思維定式干擾。

2、先易后難一揮而就

試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘快速閱覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原那么，確定科學(xué)的答題順次，盡量減削答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3、合理安排時間

選擇題的時間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，試驗題應(yīng)10分鐘左右，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標(biāo)，領(lǐng)先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)安排約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。

4、留意解題規(guī)范

要留意兩個方面的規(guī)范，1.書寫表達的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得總分值。2.思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?？忌约阂氲姆枒?yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較非常肯定要有具體的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4.盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。

5、正確面對新情景新素材中的新問題

考題中確定會涌現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡單發(fā)覺突破口，找到落點的。

五、隨想：

我一貫以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而同學(xué)自我心態(tài)的調(diào)整，同學(xué)意志品質(zhì)的培育和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲老師責(zé)無旁貸。

老師是一個非常的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，老師的品行、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面，親其師，信其道，一個老師假如能更深一步的走入同學(xué)的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大，心情改變大，當(dāng)壓力過大時同學(xué)簡單自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注同學(xué)的心情，援助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會影響同學(xué)們的人生立場和對自我的認識。

我常想：一個人生活在鼓舞和表揚中，他就學(xué)會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去饒恕一切，同時也被別人饒恕;假如一個人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是美滿的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，或許會了斷同學(xué)的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)懷和援助也會開啟同學(xué)心靈的一扇窗。

以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個團結(jié)和諧的團隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)懷理解和付出，讓我看到了人性的光輝。

高三物理老師工作總結(jié)4

一、仔細組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的'教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題開展研討，制定和實時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要相互多聽課多評課，通過這種形式加強溝通，取長補短，不斷改進教學(xué)水平.

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

四、常常對同學(xué)進行有