習(xí)作四：生活萬花筒人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作四：生活萬花筒人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。1.捉蚊趣事

2.一件煩心事

3.他收到了禮物

4.爺爺戒煙了

5.照片里的溫暖

……參考題目1.捉蚊趣事

2.一件煩心事

3.他收到了禮《過生日》回憶一下過生日的步驟。

1.桌子上擺好蛋糕。2.點(diǎn)蠟燭3.關(guān)燈4.唱生日歌5.許愿

6.吹蠟燭7.分蛋糕8.吃蛋糕《過生日》回憶一下過生日的步驟。1.桌子上擺好蛋糕。2.《習(xí)作生活萬花筒》課件部編版讀一讀下面的文章,思考每段都寫了什么？過生日今天，老師買來一個(gè)蛋糕，給我們班七月份生的小紅、張兵、陳軍同學(xué)過生日。大家都很開心。過生日開始了。1

老師拿出蛋糕放在桌子上，揭開蛋糕的蓋子。2小紅、張兵、陳軍走上去，笑嘻嘻地站在桌子邊上。3張老師說：“我們先點(diǎn)蠟燭吧？”張兵拿起音樂蠟燭插到蛋糕的中間，點(diǎn)燃蠟燭。4一個(gè)同學(xué)把燈關(guān)了。5我們唱起了生日歌，一邊拍手，一邊唱，唱完歌，我們祝小紅生日快樂，祝張兵生日快樂，祝陳軍生日快樂！6接著就吹蠟燭了，他們?nèi)齻€(gè)人圍在蛋糕邊上，對(duì)著蠟燭一吹，火焰就滅了。7開始分蛋糕了，老師請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)人一起分。小紅先拿起刀，切了一小塊蛋糕分給了老師，張兵切了一小塊蛋糕分給了同學(xué)，陳軍切了一小塊蛋糕分給了另一個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒，同學(xué)們都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我饞得口水都要流下來了，沒等老師說吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃?。〗裉斓倪^生日真有意思！讀一讀下面的文章,思考每段都寫了什么？過生日《過生日》如何有條理地寫好“過生日"的這件事的？每段寫什么？

第一段寫___________________第二段寫________________________________________

第三段寫___________________時(shí)間、事情、心情。過生日的過程。分成八步，一步一步寫。連續(xù)動(dòng)作都寫出來了。感受：過生日真有意思。《過生日》如何有條理地寫好“過生日"的這件事的？每段寫什么？過生日

今天，老師買來一個(gè)蛋糕，給我們班七月份生的王紅、張兵、陳軍同學(xué)過生日。大家都很開心。過生日開始了。1老師拿出蛋糕輕輕地放在桌子上，揭開蛋糕的蓋子。我看到蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小壽星已經(jīng)七歲了，旁邊有白色、紫色和粉紅色的花邊，花邊是波浪形的，非常漂亮！2王紅、張兵、陳軍走上去，笑嘻嘻地站在桌子邊上。我們都羨慕他們。3老師說：“我們先點(diǎn)蠟燭吧？”張兵拿起音樂蠟燭小心翼翼地插到蛋糕的中間，點(diǎn)燃蠟燭。我看見火焰一跳一跳的，多像頑皮的小孩子在眨眼睛，好像在說：“祝你們生日快樂！”4一個(gè)同學(xué)把燈關(guān)了，教室里黑乎乎的，只有燭光在閃爍。5我們情不自禁地唱起了生日歌，一邊拍手，一邊唱，唱完歌，我們祝王紅生日快樂，祝張兵生日快樂，祝陳軍生日快樂！我看見他們的臉笑得像一朵朵盛開的鮮花，多美??！6接著就吹蠟燭了，他們?nèi)齻€(gè)人圍在蛋糕邊上，腮幫鼓得像個(gè)小皮球似的，對(duì)著蠟燭使勁一吹，火焰搖了搖身子就滅了。7開始分蛋糕了，老師請(qǐng)他們?nèi)齻€(gè)人一起分。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著他們。王紅先拿起刀，切了一小塊蛋糕分給了老師，張兵切了一小塊蛋糕分給了同學(xué)，陳軍切了一小塊蛋糕分給了另一個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒，同學(xué)們都拿到了蛋糕。8蛋糕香香的，我饞得口水都要流下來了，沒等老師說吃蛋糕，就忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！有些同學(xué)吃著，吃著，把奶油沾到了臉上，一下子教室里冒出了好幾只小花貓，連老師都成了大花貓?！肮苯淌依锍錆M了笑聲。今天的過生日真有意思！還有一個(gè)同學(xué)寫得更好，我們一起來讀一讀，好在哪里？為什么好？過生日

今天，老師買來一個(gè)蛋糕，給我們班七剛剛那篇文章好在哪里？為什么“好”？（1）我看到蛋糕真漂亮??！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示小壽星已經(jīng)七歲了，旁邊有白色、紫色和粉紅色的花邊，花邊是波浪形的，非常漂亮！（2）我看見火焰一跳一跳的，多像頑皮的小孩子在眨眼睛，好像在說：“祝你們生日快樂！”（3）火焰搖了搖身子（4）腮幫鼓得像個(gè)小皮球似的（5）我看見他們的臉笑得像一朵朵盛開的鮮花，多美?。。?）有些同學(xué)吃著，吃著，把奶油沾到了臉上，一下子教室里冒出了好幾只小花貓，連老師都成了大花貓。（7）笑嘻嘻地站小心翼翼地插情不自禁地唱使勁一吹目不轉(zhuǎn)睛地看（8）我們都羨慕他們（9）教室里黑乎乎的，只有燭光在閃爍。（10）“哈哈哈——”教室里充滿了笑聲。增加了10句話1~3句是對(duì)事情發(fā)生過程中看到的事物進(jìn)行了特寫，把事物的顏色、樣子都寫出來了，還打比方、擬人了。4、5句是把人物的表情、心情寫出來了。7句是在連續(xù)動(dòng)作之前加了怎樣做，就是把做動(dòng)作時(shí)的狀態(tài)寫出來了。6、8句把我們看的人的心情、神態(tài)等寫出來了。。9、10句把周圍的環(huán)境寫出來了。這樣，文章就生動(dòng)了。剛剛那篇文章好在哪里？為什么“好”？（1）我看到蛋糕真漂亮小結(jié)：第二篇文章增加了上面10句話，1~3句是對(duì)事情發(fā)生過程中看到的事物進(jìn)行特寫，把事物的顏色、樣子都寫出來了，還打比方、擬人了。4、5句是把人物的表情、心情寫出來了。7句是在連續(xù)動(dòng)作之前加了怎樣做，就是把做動(dòng)作時(shí)的狀態(tài)寫出來了。6、8句把我們看的人的心情、神態(tài)等寫出來了。9、10句把周圍的環(huán)境寫出來了。這樣，文章就生動(dòng)了。寫事的文章要想寫具體，寫生動(dòng)就要把上面的五點(diǎn)都寫好。小結(jié)：第二篇文章增加了上面10句話，1~3句是對(duì)事情發(fā)課堂作業(yè)！1、我們小朋友昨天也過了一個(gè)有趣好玩的生日，請(qǐng)你們也拿起手中的筆來寫寫《過生日》這件生活小事課堂作業(yè)！1、我們小朋友昨天也過了一個(gè)有趣好玩的生日，請(qǐng)你們《過生日》如何有條理地寫好“過生日"的這件事的？每段寫什么？

第一段寫___________________第二段寫________________________________________

第三段寫______________________時(shí)間、事情、心情。過生日的過程。分成八步，一步一步寫。連續(xù)動(dòng)作都寫出來了。感受：過生日怎樣？感受如何《過生日》如何有條理地寫好“過生日"的這件事的？每段寫什么？展示臺(tái)老師喜歡豐富精彩的文章，如果你的文章就是這樣，請(qǐng)把你的文章分享給大家！展示臺(tái)老師喜歡豐富精彩的文章，如果你的小朋友們，你們了解寫事文章的基本結(jié)構(gòu)了嗎？（1）事情發(fā)生的時(shí)間（2）事情發(fā)生的地點(diǎn)（3）與此事有關(guān)的人物有哪些？（4）這件事的起因（5）這件事的經(jīng)過（6）這件事的結(jié)果六個(gè)要素把握住，一篇寫事文章的結(jié)構(gòu)也就完整了。小朋友們，你們了解寫事文章的基本結(jié)構(gòu)了嗎？（1）事情發(fā)生的時(shí)作業(yè)1、書上的34頁上的看圖完成文后作業(yè)《洗碗》2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩叶嗫醋魑臅e累好詞好句。作業(yè)1、書上的34頁上的看圖完成文后作業(yè)《洗碗》1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同