0生命的保養(yǎng)與維護是保證人生幸福的基本前提，體育是促成生命健康的重要途徑。然而，對體育的認識，中國人和西方人的認識迥然不同。在西方人的意識里強調(diào)生命在于運動，講究鍛煉；而中國人強調(diào)守靜，講究養(yǎng)生。這里可能與東西方的文化、地理環(huán)境以及人種密切相關，本文不去考慮這些問題。只是試圖探討如何能夠是生命確保健康成長。人的生命是一個過程，有的人生命極盡輝煌，有的人卻黯淡無光，也有的平平淡淡，但沒有人不希望自己的生命過程充滿健康與幸福。有的人說健康是福，也有的人說平安是福，還有人說成功是福，有財富就是福等等，不一而足。但從生命最為基礎的角度講，無生命是平凡還是卓越，我看健康平安才是福！如何保證健康平安，就需要有一個健康的身體，健康的身體來自與鍛煉和守靜。而這兩方面從生命的整個過程來看又不是一成不變的，年輕人好動，對外面的世界充滿好奇，有不盡的能量，所以，年輕人宜于從事高強度、激烈的體育項目鍛煉，這樣很容易激發(fā)身體的潛能，并培養(yǎng)良好的力量、速度和耐力。西方人對體育的認識是年輕人的認識，所以，西人長于競技體育，尤其是激烈對抗的體育運動。對武學的認識也停留在力量的對抗上，往往以先發(fā)制人泰山壓頂之勢面對敵手。而老年人生命能量趨于內(nèi)斂，老年人更關注內(nèi)心世界，對外在的世界早已看慣，所以，往往不輕易消耗自己的能量，常講守靜，以防能量的過多耗損。東方人對生命的認識是老年人的認識，所以對競技和對抗的體育的認識常講求四兩撥千斤的技巧，對生命的守護講靜，要守護好內(nèi)心，防止能量外泄。即便鍛煉也以太極為主，武學的看法也會是講后發(fā)制人面對敵手。中國的武林高手比西方的武士更難辨認，顯得更為神秘，輕易不顯現(xiàn)真正的面目。無論是西方的鍛煉還是東方的守靜，都是養(yǎng)護生命的好辦法。都應該努力在生命中根據(jù)不同的發(fā)展階段養(yǎng)成習慣。沒有良好的體育習慣和愛好的人難以使生命的價值最大化。和一般人的感覺相反，打好羽毛球需要體力很大.是球類速度最快的一種.（瞬時速度最快298km/h,當然下落的時候不快）我國羽毛球隊曾經(jīng)做過12分鐘跑（足球聯(lián)賽運動員必須考過）,全部達到指標（好像是3300m）（包括女運動員）.這也是當年足協(xié)推行這個指標的重要依據(jù)之*.所以羽毛球?qū)τ谛姆喂δ?，爆發(fā)力，耐力的要求很高.長期鍛煉，效果很好.劣勢是：開銷比較大.對于身體不好的影響，一是手腕很容易受傷.對腕力握力要求高.鍛煉的結(jié)果是前臂變粗壯.（你攥一下拳頭就知道哪塊肌肉會變強）其實一般非專業(yè)的人，外觀變化不會太明顯.好的效果是切菜的感覺很輕松.（我單位高手好幾個都是大師傅.他們基礎好，尤其反手吊后場，一般人不練1年達不到那個腕力水平）從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在高中的體育課上，男女同學都一同上課，由同一個老師教。但由于男女同學身體素質(zhì)、生理結(jié)構(gòu)、運動偏好等諸多方面存在的不同，導致了這樣的上課形式存在不少弊端。其次，高中的體育課都由學校規(guī)定課程，忽略了同學們自由選擇自己喜愛的運動的權(quán)利，打擊了同學們上體育課的積極性，同時也使得高中體育課顯得死板、不活潑。在此，由于學校要考慮學生在高考中的升學率，而升學率主要由文化課成績決定，所以學校經(jīng)常以犧牲體育課為代價換來學生一節(jié)課的復習文化課的時間。長此以往，同學們的身體素質(zhì)下降了，同時，對待體育課和鍛煉身體也不那么重視了，這些都是高中體育課的弊端造成的后果。（這段亂編的，在zx讀書都知道zx體育課不到最后一周不停課..我不能冤枉她..）然而，上了大學之后，發(fā)現(xiàn)體育課也可以很有趣。老師在對同學們親切關懷的同時又嚴格要求。還記得我第一次在體育課上跑了五圈下來幾乎站都站不起來了，于是我晚上去操場跑步鍛煉（瞎編..瞎編..）。漸漸的我跑長跑沒那么吃力了，平時精神頭也足了，甚至晚上的失眠癥狀也得到了一定的緩解。還有，大學體育課不僅分男女同學上課，還分內(nèi)容上課，男生與女生共勉，長拳與健美操同舞。聽說到了大學二年級我們還可以自由選擇喜歡的體育課程，這讓我長久以來向往的游泳可有機會得到實現(xiàn)。也在一定程度上鼓勵了同學們參加體育運動的積極性。另外，由于大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響，相反，體育課占的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。總之，在這一個學期的體育課上我學到了很多東西。首先是學會了北方的長拳。我曾在高中體育課上學過太極，但是由于老師對我們不作要求所以幾乎已經(jīng)忘光了。而這次的長拳老師要求我們平時多練習，所以我牢牢記了下來。我想在以后的生活中我們也可以通過復習和練習長拳來豐富我們的課余生活和鍛煉身體。其次是長跑進步了，在高中的體育課上我的長跑幾乎沒有及格過（怎么可能呢？?。?，而這個學期我超過了及格線十幾秒，這對我來說是-個巨大的進步。再次是我對體育鍛煉的重要性認識提高了，原來體育鍛煉對我們的好處遠勝于疲勞時睡覺的好處。我會在以后的學習生活中加強體育鍛煉，把自己建設成德智體全面發(fā)展的人才！以1896年第一屆奧運會為標志的現(xiàn)代競技體育的發(fā)展是人類歷史上的一種特殊的文化現(xiàn)象，現(xiàn)已成為人們生活中不可缺少的內(nèi)容。競技體育是指為了最大限度地發(fā)展和不斷提高人們在體格、體能、生理和心理等方面的能力，并以取得優(yōu)異的運動成績而進行的科學的、系統(tǒng)的訓練和競賽。它以其獨特的優(yōu)勢及其體系的可開發(fā)性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個體育運動中最活躍、最積極的部分，它的發(fā)展對體育文化的發(fā)展起著深刻而廣泛的影響，同時它也是促進各類體育活動發(fā)展的一個重要條件。校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現(xiàn)象，是指在學校這一特定的范圍內(nèi)，人們在實踐過程中所創(chuàng)造的物資財富和精神財富總和的一部分［1］。校園體育文化的發(fā)展離不開學校體育這片沃土，學校體育是校園體育文化的基礎，也是學校教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)學生的體育能力、運動興趣及習慣，增強學生體質(zhì)，促進學生身心全面健康發(fā)展等功能。我國高校的體育教學內(nèi)容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質(zhì)教育的今天，也進行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學校體育教學的主要內(nèi)容。所以從高校體育入手，探討競技體育的社會學所蘊涵的各種因素對校園體育文化的影響，將有助于我們更深刻的認識競技體育的價值。二、競技體育對校園體育文化的影響競技體育有著十分悠久的歷史，它源于社會文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質(zhì)，是體育活動中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基矗一方面一個國家競技體育的水平甚至代表著國家的形象，所以它的社會影響力巨大；另一方面隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關注，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑鐘W運會、世界杯足球賽、NBA、亞運會、甲A足球賽，幾乎都深入到每個學生的心中，選修熱門運動項目的學生日漸增多。正因為競技體育已遠遠超出本身的價值，所以我們可以認為它是社會政治、經(jīng)濟和文化的集中體現(xiàn)之一。競技體育文化是構(gòu)成體育文化的核心，因此向?qū)W生傳授基本運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則，是提高學生體育文化水平的需要。我國學校體育中競技運動項目作為學校體育教學內(nèi)容已延續(xù)了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問競技體育已經(jīng)是校園體育文化的一部分。眾所周知，一個國家的競技體育水平代表著這個國家的形象，同樣一所學校也往往會由于他們的高水平的競技體育而被大家所熟知或更加著名。發(fā)達國家的不少大學都致力于培養(yǎng)一支高水平的運動隊來為其學校爭創(chuàng)知名度。目前我國高校體制正在進行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。尤其是近年來我國先后建立了幾十所培養(yǎng)高水平運動隊的試點大學和近300所培養(yǎng)體育后備人才的試點中學，并定期召開全國大學生、中學生運動會，有力地推動了學校體育運動和競技體育水平的提高。這種以競技體育的優(yōu)勢項目來帶動學校體育的全面開展，既提高了學校體育在整個教育中的地位，又大大促進了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活。高校體育運動代表隊的性質(zhì)已從原來作為培養(yǎng)學校體育骨干、豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展，其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園，面向社會，走向世界。早在20世紀初期，競技體育就被國外一些專家看作是一種公民的素質(zhì)，一種文化生活，一種獨特的精神崇拜。他們深信，競技體育可以培養(yǎng)青年人進入社會生活的能力，有助于增強青年人的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青年人的自信心，形成良好的性格和意志品質(zhì)。國外的競技體育始于兒童時期，他們在大量的業(yè)余時間里動員、引導兒童參加各種體育活動，并要求學生在體育課中也能全身心地投入，進入大學后，有的競技體育的水平就已達到了國際水平［2］。因此，校園競技體育的蓬勃發(fā)展，不僅豐富了校園的文化生活，也為社會培養(yǎng)了一支高水平的競技體育人才和隊伍。而我國由于對競技體育認識還存在許多與時代發(fā)展不一致的看法和觀念，沒有正確地認識競技體育在人類發(fā)展過程中的巨大作用，導致競技體育在學校中的教育功能沒有能夠得到很好發(fā)揮。我們認為，競技體育在高校的普遍開展，不僅能夠普遍提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，而且能夠活躍、豐富高校的文化生活，同時在提高高校競技體育的水平，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)競技體育的優(yōu)秀人才，將發(fā)揮巨大的作用。三、競技體育與培養(yǎng)正確的體育文化觀念之關系最近，國內(nèi)體育主管部門正有意將體育工作與教育系統(tǒng)“嫁接”，走教育與體育相結(jié)合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。這將為學校體育工作帶來新的研究課題?！凹藿印背晒w育教學工作、學校競技體育水平、場館建設以及學校名牌帶來不可估量的影響，并將大大推動校園體育文化的開展。但學校中的競技體育畢竟與職業(yè)競技體育有著很大的區(qū)別。競技體育所包涵的教育功能成分更應在學校工作中被強調(diào)，而人們往往容易把競技體育的其它非教育因素擴大化后移植到學校教育中來，使其發(fā)生畸變。這是體育教育改革中一個值得注意的問題。如果對體育教育功能沒有正確認識，體育教育改革就會失敗，學校中競技體育的開展就有可能步入歧途。為此，我們應從文化的角度重新來認識高校競技體育的作用，正確發(fā)揮競技體育的文化功能。1、競技體育可以培養(yǎng)學生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關，在體育運動中，不講門第、不分尊卑；在競賽活動中，不存在除個人身體、心理以外的任何不平等，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。體育運動中最講法制，不徇私情；最講現(xiàn)實，不論資歷；最講務實，不圖虛妄。這就要求每一個參加者都盡應當自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力。2、有助于培養(yǎng)學生良好的社會道德與合作精神在競技體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規(guī)則，人們只能在規(guī)則允許的情況下努力創(chuàng)造成績，任何違反規(guī)則的行為都會遭到譴責和懲罰。同時，在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動，這就十分有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為。競技體育始終遵循著'機會均等、優(yōu)勝劣汰”的基本原則，嚴格的規(guī)則和公正的裁判可以培養(yǎng)學生公平競爭的觀念；通過競技體育也可以學習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力。因此，學生通過參與競技體育運動，可以培養(yǎng)出良好的體育道德，進而養(yǎng)成優(yōu)良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業(yè)做出貢獻，怎樣提高社會意識、怎樣發(fā)展對別人的權(quán)力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了這樣的一個社會生活的學習和鍛煉的機會和場所。3、有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過競技體育還能培養(yǎng)領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實驗證明：有競賽經(jīng)歷的學生能顯示出較好的個人修養(yǎng)和社會適應性，表現(xiàn)出更高的組織領導能力。因為競技體育為承受責任、作出決定、影響他人等領域的重要品質(zhì)提供了鍛煉的機會。另一方面，競技體育又具有培養(yǎng)服從的一些品質(zhì)的趨向，如尊重、遵守規(guī)則，服從裁判等。學生從競技體育中也能培養(yǎng)應當無敵意或無怨恨地接受批評意識，不應有超越規(guī)定，嚴重傷及對手的行動。競技比賽有時需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的欲望上，還必須建立在豁達的寬容心理上。這些品行都是個人立足于社會的重要條件。4、有助于提高學生對社會的適應能力研究表明，參加競技性比賽，能擴大學生的興趣，放開性情，增加與他人結(jié)識的機會。同時在激烈的對抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學生對社會環(huán)境的適應能力及心理承受能力受到很大磨練，使學生得以從學習壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而保持良好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰(zhàn)。對社會現(xiàn)象是與非評價、道德標準與做人原則等在社會認識上的價值取舍，都可以在運動中受到檢驗，因此人們認為競技體育運動能測試出個人對社會的適應能力。5、競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響任何事物的存在與發(fā)展都存在著兩面性。競技運動也不例外。它在對學校教育帶來積極影響的同時，也可能產(chǎn)生一些負面影響，它可能導致錯誤的價值觀的出現(xiàn)。高校體育教育的最根本目的是增強學生的體質(zhì)，而后才是從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高水平的體育人才。一些錯誤的價值觀比較容易產(chǎn)生在那些運動員甚至存在于他們的崇拜者身上。榮譽、成就可能使他們更多地關心個人的得失，更多的關心能使他們獲得榮譽的各種活動，進而引起他們對處世哲學觀的轉(zhuǎn)變，不能正確面對社會、正確認識各種社會關系，從而導致產(chǎn)生與社會生活規(guī)范、道德觀念相背離的錯誤價值觀。在某些人身上甚至會導致人性的喪失，滑向犯罪的深淵。眾所周知，教育者與被教育者之間的關系是相當密切的，一旦教師、教練員把運動員、學生所獲得的榮譽僅僅與個人利益相結(jié)合，就可能產(chǎn)生教育上的畸變。這些畸變主要表現(xiàn)在：為使運動員盡力爭取去達到成人的目標而不斷地給予他們過分的名利刺激，使他們的身心受到有害的壓力。對學生參加競技體育的思想意識和目標上的錯誤灌輸，主要來自教師與教練員。為培養(yǎng)一支高水平的高校運動隊，他們會更多地強調(diào)自己工作的成敗、隊員、資金、設備等等與其相關的各個方面的重要性，導致過分特殊化，甚至不惜違反體育道德、社會公德、法律、法規(guī)而弄虛作假，有可能致使教育的養(yǎng)成因素受到削弱、淡化甚至發(fā)生畸變。競技體育還可能帶來暴力行為的產(chǎn)生。因為攻擊性是競技體育的特點，由于青年好斗、好勝的心理，而競技體育中的身體接觸或?qū)σ?guī)則的理解不準確，就有可能在平常的爭論中轉(zhuǎn)化為暴力的行為。所以，在競技體育的教學中還應當有道德規(guī)范的內(nèi)容，以提高學生辨別、應付和化解暴力的能力。6、高校競技體育教育的正確之路競技體育在對校園體育文化產(chǎn)生重大影響的同時，校園體育文化也對競技有深遠的影響。如許多競技體育項目就產(chǎn)生或萌芽于學校體育，而且伴隨國家體育戰(zhàn)略方針的轉(zhuǎn)變，競技體育與高校聯(lián)合辦學的實施，最終會形成以學校為中心，依靠孝中、大學的業(yè)余訓練來形成整個訓練的一條龍體系。中學作為培養(yǎng)奧運冠軍的基地，高校則是大部分運動員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強大的人才培養(yǎng)體系。但學校面向的畢竟是普通的學生，因此我們的體育教學不能采用純競技運動，對那些技術(shù)復雜、難度較高的技術(shù)性競技運動，應當從學校體育的實際出發(fā)，對其進行加工改造，修改規(guī)則，降低難度，改進教學方法，達到促進學生身心健康、提高學生體育文化素養(yǎng)的目的。有條件的學校還可以建立俱樂部，利用專門的人力、物力、財力進行學校的競技體育運動，既能把有運動潛力的學生集中起來進行系統(tǒng)的運動訓練，為競技體育培養(yǎng)后備人才，又能保證學校正常的體育教學，保證學生受到正常的體育教育。四、結(jié)束語競技體育對高校校園體育文化的社會學影響所蘊涵的因素是多方面的，它對教育的作用是不可輕視的。我們應該正確地理解和認識競技體育在教育中的作用，防止對青少年施加沒有必要的壓力和無教育根據(jù)的訓練。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應該充分理解和掌握的教育原則。對競技體育的社會蘊涵要有深刻地認識，并能把握好教育、訓練學生的方法和尺度，使競技運動的開展達到最佳的效果。在提高學生身體素質(zhì)和運動技能水平，享受運動的樂趣、學會身體鍛煉的方法、培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的同時，又要對學生今后將面臨的社會生活和壓力給予有益的幫助，更好的為社會服務，這才是在學校中開展競技體育的根本目的。與此同時，高校辦高水平競技運動隊應盡快與國際接軌，讓真正的大學生走出校門，參加世界大學生運動會，甚至是奧運會。我對體育的認識健康是人類社會生存發(fā)展的基本因素，也是個體或社會充分發(fā)揮其功能的必要前提。健康既屬于個人，也屬于社會。21世紀是一個充滿希望、充滿競爭的世紀。在一個高效率、快節(jié)奏的社會里，健康的體魄、充沛的精力對人類來說是寶貴的，它直接影響一個人的學習、生活和工作以及美好理想的實現(xiàn)。而體育活動是人類生存和發(fā)展活動的一種健康的生活方式,也是文明的生活方式。大學生作為一個國家發(fā)展的新生力量，良好的體育消費行為習慣對體育生活方式的建立具有積極的意義。為了適應社會，我們首先有健壯體魄，提高身體素質(zhì)和抵抗力，身體是革命的本錢。其磨練人的意志，催人上進，增加抗壓能力，保持良好的情緒和心理素質(zhì)。健康和向上能影響到我們身邊的人，有利于交際。在我看來，每周至少有四五天在某個固定的時間，干什么呢？波蘭哲學家沙夫曾講過：這個時間就可以安排豐富多彩的社會活動，組織旅游、各種體育鍛煉以及各種文化娛樂活動，進行各項自己喜歡的運動。而且盡量與朋友家人一起。現(xiàn)在大多體育館或什么團體活動，都需要一定的開支費用，作為大學生我們可免去費用在學校慢跑，飯后與朋友約個室外地點打球，其實體育生活就是種享受現(xiàn)代社會的方式。以前，國人在很大程度上因為家務勞動的牽扯比較多，每天回家都是做飯、洗衣等等，把休息的時間占去了不少，根本沒有時間去參加體育鍛煉，更談不上提高生活質(zhì)量。生活質(zhì)量一般是講吃、穿、住等，我們現(xiàn)在所說的提高生活質(zhì)量是指如何使得我們有一種文明、健康和科學的生活方式，使得我們生活更充實、更美好、更幸福。在這個方面，體育是很重要的因素。因此，近三十來，在西方發(fā)達國家大眾體育（在我國稱群眾體育）發(fā)展很快，加拿大的體育人口達到了50%，法國的體育人口達到了67%，挪威的體育人口達到了70%，美國的體育人口達到了77%，而澳大利亞的體育人口則達到了80%以上。這決不是偶然的，因為他們有閑暇時間，而他們把體育鍛煉看作是提高生活質(zhì)量一種很重要的手段。聯(lián)合國在所制定的體育憲章中指出：“確信保持和發(fā)展個人的身體、心智和道德力量能在本國和國際范圍內(nèi)提高生活質(zhì)量?！蔽覈w育理論泰斗熊斗寅先生在二十多年前還曾指出：“現(xiàn)代社會不能沒有體育，未來社會更加需要體育”。二十一世紀的中國社會，只有人人都參與體育鍛煉，全民的生活質(zhì)量才能得到真正的提高。體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，以身體活動為基本手段，增強體質(zhì)、增進健康及其培養(yǎng)人的各種心理品質(zhì)為目的。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優(yōu)美的體育動作，扣人心懸的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現(xiàn)場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。可以看出體育帶來的不只是健身，更重要的是給人們的一種快感、成就感和心情的舒暢感。另外體育也有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。清華大學黨委書記陳希說過這樣一句話：“體育是教育的載體?！边@話讓人耳目一新。他說，體育不僅能給人以健康的體魄，同時能使人悟出很多做人做事的道理。體育是徹悟人生的一把鑰匙。因為體育能把人生中千變?nèi)f化的現(xiàn)象，抽象成最簡單的規(guī)則。不管我們學什么專業(yè)，將來做什么工作，都得和人相處、競爭，總會遇到成功與失敗、領先與落后，學會在這些競爭中如何自處。國家還開展了陽光體育運動，真心希望能給每一位學子帶來陽光的生活。而體育的意義不僅在于健康的體魄，積極的人生態(tài)度，它還擁有經(jīng)濟，政治意義。體育傳遞了一種民族精神，展現(xiàn)了一個國家在競技體育內(nèi)的地位（這是對外的）；提升人民的凝聚力，培養(yǎng)國民的愛國情愫（這是對內(nèi)的）。08奧運會不僅展現(xiàn)了中國精神，也同時拉動了中國經(jīng)濟的發(fā)展。體育的經(jīng)濟政治等功能由于所處的歷史階段不同，自然會有相應的變化但無論怎樣，體育，就這樣活躍在我的內(nèi)心深處，澎湃著我的每一條血管。我對大學體育課的認識大學體育課與中學體育課相比，大學體育課專業(yè)性比較強，體育項目是根據(jù)學生的愛好所設置的，你可以選修任何一項你喜歡的活動。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業(yè)的知識，專業(yè)的活動，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發(fā)展。外國詩人顧拜旦對體育這樣頌到：啊，體育，天神的歡娛、生命的動力！...啊，體育，你就是美麗！...啊，體育，你就是正義！...啊，體育，你就是勇氣！...啊，體育，你就是樂趣！...啊，體育，你就是培育人類的沃地！...啊，體育，你就是進步！...啊，體育，你就是和平！體育宣揚的不只是一種運動，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。體育課培養(yǎng)團結(jié)的精神。我選修的體育是籃球，在比賽中，我可以深刻感到球員配合團結(jié)的重要性。一個團結(jié)的籃球隊，只要在技術(shù)上稍將改進，可以說他是戰(zhàn)無不勝的?？粗粓雠浜夏醯幕@球賽，我們也會不由自主為他歡呼，為他鼓掌助威。在比賽中，團結(jié)可以讓籃球行云流水，精彩不斷。隊長的一個眼神可以贏得一個漂亮的進球，一個重要的進球可以贏得一場球賽。勝利更助長了球員的信心。體育課培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神和審美觀念。身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現(xiàn)。培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)；營造緊張的氣氛，培養(yǎng)沉著冷靜、機智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個性心理；可以創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，伴以優(yōu)美動聽的旋律，通過充分展示外形的動作來表達內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識，使我們形成健康的人格品質(zhì)；還可以通過體育實踐體驗后的“成功感”和“收益感養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和保健素養(yǎng)，形成科學用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式；亦可以通過復雜技術(shù)動作的學習實踐，既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育運動與思維訓練的巧妙結(jié)合，不僅有利于誘發(fā)和促進想象力和創(chuàng)造的靈感，而且有利于智力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。上好大學的每一節(jié)體育課是我的愿望，喜歡體育運動，創(chuàng)造一個成功的自我。在體育活動中，我們可以得到書本上多沒有的知識，親身體驗體育精神和實踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個動作，細心聽取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動中感受快樂，積極進取在比賽中獲得成功！2006.5.72008-5-1618:42回復125.77.170.*P!中國大學體育真TM爛，男生個個想報籃球可最多只有30%能上，還要和班長關系好的。其他人被逼無奈只好隨便報報，我就無聊的上了3年排球課，不過考試到是蠻容易過的2008-11-2819:33回復61.161.67.* 4樓呵呵！?。≈袊拇髮W體育?。?！沒救了學校搞的什么都不清楚，說什么完全是為了大家好，身體是革命的本錢，體育不過還得扣學分，我郁悶，要扣就干脆扣完好了！我最不喜歡上體育課了！自己喜歡運動適當?shù)倪\動運動就行了，結(jié)果現(xiàn)在倒好被學校弄得個必修！強迫式的教學，結(jié)果課堂上能學到的到底是什么呢？不是我吹虛，有的體育老師技術(shù)超爛，還不如我以前的同學好，真不知道是怎么進學校的，還做上了體育老師，這不是誤人子弟是什么??？自己都沒學好還教人！沒救啦?。〔缓煤谜南?，有什么好繼續(xù)的！完全都不尊重我們學生自身的選擇，全都是強迫式的教，我們被動式的學，然后機械化的考試（補考）！對于大學的體育生活我很失望，感覺這真的就是我們口中所說的高等教育么？這就是我們所說的自由嗎？這就是我們想要的嗎？不是吹噓，恐嚇！從我們生下來，我們的人生就已經(jīng)被人安排好了吧！不管是學習還是其他的什么，在中國啊，我們都不得去做，只能機械化的生活接受安排好了的一切！我對體育的認識在北京體育大學建校50周年慶祝大會上的講話在北京體育大學50周年校慶之際，我謹向北體大全體師生員工和海內(nèi)外校友表示熱烈的祝賀！我是一名大學教師，也是一名科技工作者，所以我想談談對體育的認識和感受。第一，我覺得體育不僅是社會發(fā)展和人類文明進步的一個標志，也是一個民族興衰的標志之一。在我們申奧成功全民狂歡的時候，我就想起了小時候的經(jīng)歷一一抗戰(zhàn)勝利后，解放前1948年的奧運會。那時候我在念小學，當時大家都非常關心中國隊的情況，我記得我們派出的長跑運動員是上海的一名人力車夫，拉黃包車的工人，因為覺得他每天拉車，耐力比較強，所以派他參加了奧運會，當然第一次比賽就被刷下來了。但是，在后來放那個電影的時候，大家看到中國這位黃包車夫運動員跑在后頭，很后頭，全場還是熱烈地鼓掌。所以當時中國人的心態(tài)，不是去想得一個銅牌，因為這是高不可攀的，只要慢一點被淘汰掉，就覺得很滿意了。其實，我們派一名人力車的工人去參加比賽，當時來講也是非常丟臉的一件事情，因為二次大戰(zhàn)以后人力車還作為主要的交通工具，只有在落后的國家里才有。所以，今天我們體育獲得這樣的成績，是我們國家興旺的一個重要標志。另外，體育是一個崇高的事業(yè)。因為體育運動和比賽牽動到中國上至國家領導人下至每一個老百姓。大家都知道，小平同志非常喜歡看足球比賽，周恩來總理一生留下了很多紀錄片，我覺得最最精彩的一個鏡頭是50年代周總理陪德國總理看一場足