湖南郴州歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題38篇（2003-2021）目錄2021年 3關(guān)于“中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理”的閱讀 3窗花舞 42020年 6關(guān)于關(guān)鍵對(duì)話的閱讀 6看你一眼，心生種子 92019年 11關(guān)于讀書(shū)的文本材料 11人可以最大限度地逼近真實(shí) 122018年 14“太空環(huán)?！闭蔑@中國(guó)擔(dān)當(dāng) 14守之以謙，行之以實(shí) 16童年的油燈 172017年 18誰(shuí)偷了我們的wifi信號(hào) 18匠心之道“守破離” 20思念一塊月餅 212016年 23中國(guó)結(jié) 23題目：________ 24年燈 252015年 27壓力之下的夜食癥 27莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書(shū)寫(xiě)的美好 29時(shí)光不舊，只是落滿塵灰 302014年 31樹(shù)葉為什么會(huì)改變顏色 32抓住你的暗時(shí)間 32珍珠鳥(niǎo) 332013年 35植物也有“喜怒哀樂(lè)” 35題目：________ 36竊讀記 372012年 39動(dòng)物測(cè)天 39別迷失在“成功故事”中 40有一只螞蟻攀上世界屋脊 422011年 43魚(yú)醫(yī)治病 43中國(guó)人失掉自信力了嗎 44母愛(ài)的顏色 452008年 46螞蟻的文明 46城市農(nóng)夫 47做學(xué)問(wèn)必須要坐得住 492007年 50節(jié)約是一種美德 50成全一棵樹(shù) 512006年 52自然災(zāi)害對(duì)人口的影響 52節(jié)約是一種美德 53成全一棵樹(shù) 54

2021年關(guān)于“中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理”的閱讀材料一：《中國(guó)教育報(bào)》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋觯瑢W(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。材料二：某社會(huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見(jiàn)圖：材料三：意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國(guó)家，早在2007年就頒布了一道全國(guó)禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對(duì)學(xué)生處以沒(méi)收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國(guó)民議會(huì)通過(guò)法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無(wú)論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)。材料四：某中學(xué)張校長(zhǎng)認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無(wú)法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到。春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。14.上述四則材料都是圍繞

來(lái)闡述的。15.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.材料一用新聞報(bào)道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺(tái)的原因及要求。B.材料二采用列圖表的方法說(shuō)明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對(duì)視力影響最大。C.材料三表明，法國(guó)明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生，一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國(guó)對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理比中國(guó)要求更嚴(yán)格。16.請(qǐng)你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題給下列對(duì)象各提幾條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(3分)(1)給學(xué)生:

(2)給家長(zhǎng):

(3)給學(xué)校:

【參考答案】14.中小學(xué)生手機(jī)的使用和管理。

15C16.(1)給學(xué)生:①要配合學(xué)校管理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。②要科學(xué)使用手機(jī)，不要因?yàn)椴缓侠硎褂檬謾C(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。

(2)給家長(zhǎng):①要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問(wèn)題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識(shí)，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。

(3)給學(xué)校:①要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。②不要使用手機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。

（2021湖南郴州）窗花舞張金鳳①是誰(shuí)在烏黑的窗欞上鋪展一派春意?是誰(shuí)在漫天飛雪里開(kāi)出一枝紅梅?是誰(shuí)經(jīng)過(guò)剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待?——是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過(guò)，充滿智慧和愛(ài)意;剪刀裁出的線條簡(jiǎn)約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫(huà)自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤(pán)腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放:荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚(yú)蹦出水面;懷抱大鯉魚(yú)的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時(shí)光，勾起了她對(duì)勞動(dòng)歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚(yáng)鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車(chē)走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場(chǎng)景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹(shù)下安詳?shù)匚⑿?。④日頭升上來(lái)又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來(lái)。那些盛開(kāi)在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來(lái)。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過(guò)往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開(kāi)些花兒才有生機(jī)。等過(guò)了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開(kāi)著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥(niǎo)朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無(wú)形的教科書(shū)，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國(guó)，老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)，戲文撒到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝結(jié)在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來(lái)不斷有人聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。⑧老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買(mǎi)窗花都是買(mǎi)雙份，一份貼在窗上，一份收藏著用來(lái)自己學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤(rùn)。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑨去年我買(mǎi)了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)熱鬧起來(lái)，就像在炕頭上演了一場(chǎng)秧歌大戲。新年的陽(yáng)光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。⑩不經(jīng)意抬頭往外看，見(jiàn)對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)，團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年2月11日，有刪改)17.文章第③段說(shuō)“窗花承載著我美好的記憶”。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀③~⑤段，概括作者回憶了哪些事情。(4分)18.請(qǐng)結(jié)合上下文理解第④段劃線句中加點(diǎn)詞使用的妙處。(3分)那些盛開(kāi)在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來(lái)。19.第⑥段在文中的作用是什么?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。(3分)20.聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義。(4分)鏈接材料:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在習(xí)近平心中有著極高的地位。他多次在不同場(chǎng)合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”...他常常在考察中點(diǎn)贊那些植根于人民群眾樸素勞動(dòng)、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。【參考答案】17、①幼時(shí)鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花;

②年關(guān)時(shí)節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花。。

18.①“盛開(kāi)”一詞與花巧妙搭配，將窗花寫(xiě)得鮮活靈動(dòng)，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美;②寫(xiě)出了人們對(duì)美好生活的期盼。

19.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來(lái)越被老百姓接納和喜歡”。

20.①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈。②窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動(dòng)感，凝聚著人們的智慧。③窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對(duì)美好生活的念想和期盼。

（2021湖南郴州）2020年關(guān)于關(guān)鍵對(duì)話的閱讀[材料一]關(guān)鍵對(duì)話指的是那些觀點(diǎn)迥異、充滿風(fēng)險(xiǎn)、雙方表現(xiàn)出激烈情緒的對(duì)話，這種對(duì)話就好像人生航線上的一個(gè)個(gè)暗礁，稍有不慎就會(huì)讓我們付出沉重的代價(jià)。

當(dāng)結(jié)果充滿風(fēng)險(xiǎn)、觀點(diǎn)背道而馳、雙方情緒激烈時(shí)，普通的對(duì)話便會(huì)升級(jí)為關(guān)鍵對(duì)話。充滿諷刺意味的是，對(duì)話內(nèi)容越關(guān)鍵，我們正確處理問(wèn)題的能力就越差。事實(shí)證明，逃避對(duì)話或是把對(duì)話搞砸都會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果。當(dāng)我們無(wú)法正確處理關(guān)鍵對(duì)話時(shí)，生活中所有重要的方面都會(huì)因此受到不利影響，包括我們的事業(yè)、圈子、人際關(guān)系，甚至是我們的身體健康。[材料二]人生挑戰(zhàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在顯著地改變著我們的生活、家庭和企業(yè)。正如當(dāng)今世界以驚人的速度發(fā)生變化，和非凡而危險(xiǎn)的科技變得越來(lái)越密不可分時(shí)，人類(lèi)體驗(yàn)到的壓力也呈現(xiàn)出幾何式增長(zhǎng)。在這種高度緊張的生活節(jié)奏下，如何滋養(yǎng)我們的人際關(guān)系，如何利用有效的方式和技巧解決每天遇到的問(wèn)題，如何形成新的、更好的解決問(wèn)題的能力，無(wú)疑正變得越來(lái)越迫切。

這些新的、更好的解決方式絕非“我的方式”或“你的方式”，而應(yīng)當(dāng)是“我們的方式”。換句話說(shuō)，更有效的解決問(wèn)題的方式必須具有協(xié)同效應(yīng)。其應(yīng)當(dāng)是捆在一起的一把筷子，而不是散落一地的單個(gè)筷子，只有這樣才能發(fā)揮出最大的效力。這種協(xié)同性可以體現(xiàn)在更好的決定、更好的人際關(guān)系、更好的決策過(guò)程、更高的決策實(shí)施承諾中，或是在這些因素中得到綜合體現(xiàn)。這就是關(guān)鍵對(duì)話的意義所在。[材料三]關(guān)鍵對(duì)話指出，為鼓勵(lì)對(duì)方，我們應(yīng)當(dāng)使用四種有效的傾聽(tīng)技巧營(yíng)造安全感，讓對(duì)方坦率說(shuō)出內(nèi)心的想法。這四種技巧分別是詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)、確認(rèn)感受、重新描述和主動(dòng)引導(dǎo)，它們既可以解決沉默應(yīng)對(duì)問(wèn)題，也可以解決暴力應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)。鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)出想法，最簡(jiǎn)單直接的方式就是請(qǐng)他們開(kāi)口表達(dá)。在對(duì)話中要想打破僵局，你只需理解對(duì)方的觀點(diǎn)即可。當(dāng)我們表現(xiàn)出真正的興趣時(shí)，對(duì)方就不會(huì)迫于壓力而陷入沉默或暴力了。常見(jiàn)的鼓勵(lì)性話語(yǔ)如下所示?！鞍l(fā)生什么事了？”“我想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這件事的看法，”“如果你有不同的觀點(diǎn)，可以直接告訴我?！薄皠e擔(dān)心你的想法和我不一致，我很愿意了解你的想法?！?/p>

確認(rèn)感受。如果直接詢(xún)問(wèn)無(wú)法讓對(duì)方開(kāi)口，你可以通過(guò)確認(rèn)感受的方式營(yíng)造更大的安全感。使用這種方式時(shí)，我們會(huì)客觀描述在對(duì)方行為模式中觀察到的細(xì)節(jié)，然后鼓勵(lì)對(duì)方對(duì)此進(jìn)行討論，當(dāng)對(duì)方的語(yǔ)氣或體態(tài)和他們的表達(dá)內(nèi)容不一致時(shí)，利用這種方法鼓勵(lì)對(duì)方開(kāi)口特別有效。例如：“沒(méi)事，我很好，”“真的嗎？從你說(shuō)話的方式來(lái)看，好像感覺(jué)并不好?！薄澳阕焐险f(shuō)沒(méi)事，可聽(tīng)起來(lái)不像沒(méi)事的樣子”，“你好像對(duì)我很生氣?！?/p>

重新描述。詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)和確認(rèn)感受能幫助你了解對(duì)方的部分想法。如果意識(shí)到對(duì)方為什么會(huì)出現(xiàn)特定的感受，你可以通過(guò)復(fù)述對(duì)方表達(dá)的方式營(yíng)造更大的安全感。注意，復(fù)述指的不是一字不差地把對(duì)方的話重說(shuō)一遍，而是用你自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)略地說(shuō)出自己了解的內(nèi)容。

例如：“好吧，你看看我的理解是否正確。你感到緊張是因?yàn)槲覍?duì)你的衣著表達(dá)了看法，這讓你感到我太專(zhuān)制、太守舊，是這樣嗎？”

主動(dòng)引導(dǎo)。不可否認(rèn)的是，有些時(shí)候盡管對(duì)方愿意袒露心聲，但你能感覺(jué)到他們還是缺乏安全感?；蛘?，他們?nèi)蕴幵诒┝顟B(tài)中，自己也說(shuō)不清楚為什么會(huì)感覺(jué)憤怒。遇到這種情況，你就該使用主動(dòng)引導(dǎo)技巧了。如果意識(shí)到對(duì)方?jīng)]有充分表達(dá)內(nèi)心的看法，還需要你做出努力時(shí)，你可以主動(dòng)引導(dǎo)對(duì)方實(shí)現(xiàn)對(duì)話。

主動(dòng)引導(dǎo)是一種展示信念，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)示弱和營(yíng)造安全感的行為，目的是讓對(duì)方徹底敞開(kāi)心扉，說(shuō)出內(nèi)心的想法并同意你的做法。（節(jié)選自《關(guān)鍵對(duì)話》，有刪改）14.上述三則材料是圍繞展開(kāi)論述的。15.對(duì)上述三則材料理解不正確的一項(xiàng)是A．三則材料分別從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度進(jìn)行論述。B．材料一指出“關(guān)鍵對(duì)話”的三個(gè)特征是“不同的觀點(diǎn)、巨大的風(fēng)險(xiǎn)、強(qiáng)烈的情緒”。C．材料二通過(guò)舉例論證闡述了更有效的解決問(wèn)題的方式必須具有協(xié)同效應(yīng)。D．材料三中作者認(rèn)為展示信念，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)示弱和營(yíng)造安全感是主動(dòng)引導(dǎo)行為。16.疫情期間，因?yàn)槭褂秒娔X問(wèn)題，小王與媽媽的對(duì)話陷入了僵局。請(qǐng)你結(jié)合“材料三”重新設(shè)計(jì)對(duì)話，幫助小王達(dá)成目標(biāo)。[情境再現(xiàn)]小王：媽媽?zhuān)蚁胗秒娔X查資料。媽媽?zhuān)耗悴橘Y料是假，想玩游戲是真吧？小王：哼!不查就不查!（因?yàn)槭芪扇×顺聊吞颖艿姆绞剑重新設(shè)計(jì)]小王：媽媽?zhuān)蚁胗秒娔X查資料。媽媽?zhuān)耗悴橘Y料是假，想玩游戲是真吧？小王：①（詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)）媽媽?zhuān)簺](méi)錯(cuò)，我有這個(gè)擔(dān)心。小王：②（確認(rèn)感受）媽媽?zhuān)菏堑?，我確實(shí)擔(dān)心。小王：你是覺(jué)得我會(huì)因?yàn)槭褂秒娔X查資料而玩游戲，所以擔(dān)心我，是這樣嗎？（重新描述）媽媽?zhuān)菏堑?。小王：③（主?dòng)引導(dǎo)）媽媽?zhuān)汉玫?，我相信你。你用吧。【參考答案】【分析】本題為以關(guān)鍵對(duì)話為主題的材料閱讀題。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力，第三題考查實(shí)際運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?4）材料一寫(xiě)的是關(guān)鍵對(duì)話的定義及其重要影響；材料二寫(xiě)的是關(guān)鍵對(duì)話的意義；材料三寫(xiě)的是在雙方對(duì)話中，我們應(yīng)當(dāng)使用的四種有效的傾聽(tīng)技巧。三則材料的內(nèi)容都圍繞關(guān)鍵對(duì)話展開(kāi)論述。（15）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。ABD．正確；C．有誤，材料二沒(méi)有使用舉例論證，使用的是道理論證和比喻論證；故選：C。（16）此題可參照材料三對(duì)四種技巧的介紹，結(jié)合具體語(yǔ)境，補(bǔ)充合適的語(yǔ)句。第①處，由“詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)”的要求和媽媽“沒(méi)錯(cuò)，我有這個(gè)擔(dān)心”的回答，可補(bǔ)充對(duì)話為：媽媽?zhuān)銚?dān)心我玩游戲嗎？第②處，由“確認(rèn)感受”的要求和媽媽“是的，我確實(shí)擔(dān)心”的回答，可補(bǔ)充對(duì)話為：你真的擔(dān)心我？第③處，由“主動(dòng)引導(dǎo)”的要求和媽媽“好的，我相信你。你用吧”的回答，可補(bǔ)充對(duì)話為：媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，清楚對(duì)與錯(cuò)，并且有自制能力，請(qǐng)相信我只是查資料，不玩游戲，好嗎？答案：14.關(guān)鍵對(duì)話15.C16.①媽媽?zhuān)銚?dān)心我玩游戲嗎？②你真的擔(dān)心我？③媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，清楚對(duì)與錯(cuò)，并且有自制能力，請(qǐng)相信我只是查資料，不玩游戲，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)材料內(nèi)容理解類(lèi)習(xí)題，可將選項(xiàng)內(nèi)容與材料相應(yīng)原文仔細(xì)比對(duì)，則可較容易地辨析其正誤，得出答案。（2020湖南郴州）看你一眼，心生種子孫道榮（1）一位朋友，陽(yáng)臺(tái)上種滿了花草。（2）朋友的家我沒(méi)有去過(guò)，但那些陽(yáng)臺(tái)上的花花草草，我都見(jiàn)過(guò)。每天，她都會(huì)在朋友圈發(fā)一張或一組它們的圖片。一朵花打苞了，一顆草籽發(fā)芽了，一只蝴蝶飛來(lái)了……她都會(huì)及時(shí)發(fā)布，更新。她的朋友圈，就是一處生機(jī)盎然的小花園。（3）每天，都會(huì)有很多人點(diǎn)贊，點(diǎn)評(píng)。讓我怦然心動(dòng)的是一位朋友的點(diǎn)評(píng)：每天在你的朋友圈，看一眼你的陽(yáng)臺(tái)，看一眼那些美麗的花花草草，便在心里種下了一顆種子。（4）看你一眼，心里便種下一顆種子。多美的經(jīng)歷，多美的感受，多美的種子。（5）生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒(méi)說(shuō)，即使我們沒(méi)有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來(lái)贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進(jìn)了我們的心里--（6）難得早起，看到草葉上的一滴晨露，它就是一粒種子；（7）在大街上行走，看到一個(gè)背著書(shū)包的孩子，手里拿著張紙片，走了很遠(yuǎn)的路，最后，將它投進(jìn)了路邊的垃圾桶里，它就是一粒種子；（8）斑馬線前，有人欲橫穿馬路，一輛車(chē)停下來(lái)了，又一輛車(chē)停下來(lái)了，它就是一粒種子；（9）前面一位年輕的媽媽?zhuān)瑧驯е⒆?，孩子伏在媽媽的肩頭，向后張望，我與孩子的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴沖我笑了笑，它就是一粒種子；（10）走在我前面的人，推開(kāi)旋轉(zhuǎn)門(mén)，待我也走進(jìn)去了，才松開(kāi)手，它就是一粒種子；（11）抬頭看見(jiàn)藍(lán)天，白云，它就是一粒種子；_____……（12）如果稍稍留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有太多這樣的一刻。你看見(jiàn)了它，你經(jīng)歷了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就會(huì)種下一粒種子。（13）沒(méi)錯(cuò)，生活從不是風(fēng)花雪月，有很多不如意，甚至悲傷和災(zāi)難。艱辛的生活，讓我們的人生充滿掙扎和苦難，視而不見(jiàn)與粉飾太平，都是對(duì)生活，也是對(duì)自己的不敬和背叛。我們贊美生活，并非因?yàn)樗偸敲篮玫?，艱難、憂傷、痛苦，總是如影相隨。我要說(shuō)的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子。（14）打開(kāi)心扉，那粒種子就會(huì)飛進(jìn)來(lái)。（15）心里有種子了，心才會(huì)像一塊土地一樣，不會(huì)荒蕪。（16）一粒種子，未必能發(fā)芽；一粒種子，也未必能成為一片姹紫嫣紅的花園。沒(méi)關(guān)系，這個(gè)世界從不乏這樣的種子，總有一粒種子，它飛進(jìn)了你的心田，并在你最柔軟的部分，扎根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。心中這樣的種子多起來(lái)了，希望和信心，就會(huì)重新回到我們身邊。（17）永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個(gè)春天，掙脫一切桎梏，冒出動(dòng)人心魄的嫩芽。（18）如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心動(dòng)的一刻，那是一粒種子，不要拒絕它。（19）如果我看你一眼，心生溫暖，亦請(qǐng)不要拒絕，因?yàn)?，你也是這樣一粒種子。（選自《新民晚報(bào)》）17.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文中“種子”的含義。18.精讀第（5）-（11）段，并在第（11）段后的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句。19、品讀第（17）段中的劃線句并根據(jù)自己的理解做出批注。永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個(gè)春天，掙脫一切桎梏，冒出動(dòng)人心魄的嫩芽。我的批注：20.讀完全文，你明白了作者寫(xiě)作本文的意圖了嗎？請(qǐng)你用自己的話概括并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出理由?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚囊苑N子比喻生活中給人以美好、希望、信心的人和事，啟示讀者積極感受和傳遞這些美好；以種子“能穿越寒冬，也能破崖而出”為喻，告訴讀者這些美好能帶給我們希望，使我們的生命得到升華。【解答】（17）本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的理解。此題要結(jié)合對(duì)文章主旨的掌握來(lái)理解，注意文中重要語(yǔ)句。由“生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒(méi)說(shuō)，即使我們沒(méi)有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來(lái)贊美它，有什么關(guān)系”“生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子”可見(jiàn)，“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。（18）本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。此題答案不統(tǒng)一，可仿照上文的句式，寫(xiě)出生活中帶給你美好的一個(gè)細(xì)節(jié)即可。如：扶步履蹣跚的老人過(guò)馬路，它就是一粒種子。（19）本題考查做批注的能力。從手法上看，“也定然能在某個(gè)春天，掙脫一切桎梏”把種子人格化，是擬人手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。從內(nèi)容上看，“掙脫一切桎梏，冒出動(dòng)人心魄的嫩芽”寫(xiě)的是心中的種子能使我們的生命獲得升華，“希望和信心，就會(huì)重新回到我們身邊”。（20）本題考查對(duì)文章主旨的掌握。此題要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，尤其注意文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。由“生活中從不缺乏美，我們看到了，即使什么也沒(méi)說(shuō)，即使我們沒(méi)有文學(xué)家的優(yōu)美辭藻來(lái)贊美它，有什么關(guān)系？一顆美美的種子，已經(jīng)種進(jìn)了我們的心里”“如果我看你一眼，心生溫暖，亦請(qǐng)不要拒絕，因?yàn)?，你也是這樣一粒種子”可見(jiàn)，作者希望讀者積極感受和傳遞生活中的美好，多種植美好的“種子”。由“我要說(shuō)的是，縱使人生再艱難，縱使我們的心千瘡百孔，也別忘了，空氣中還有飛翔的蒲公英，生活中總有那溫暖的一刻，它就是一粒希望的種子”可見(jiàn)，作者告訴讀者要以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)待人生的艱難。由“心里有種子了，心才會(huì)像一塊土地一樣，不會(huì)荒蕪”“永遠(yuǎn)不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出”可見(jiàn)，“種子”能帶給我們希望，使生命得到升華?？蓳?jù)此概括。答案：（17）“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。（18）示例：給街頭乞討的人一元錢(qián)，它就是一粒種子。（19）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出生活中給人以美好、希望、信心的人和事，必定能帶給人希望和信心，使我們的生命獲得升華。（20）意圖：生活中充滿了給人以美好、希望、信心的人和事，我們要積極感受和傳遞，樂(lè)觀對(duì)待生活；這些美好能帶給我們希望，使我們的生命得到升華。理由：本文以種子比喻生活中給人以美好、希望、信心的人和事，以“生活中有太多這祥的一刻”“那是一粒種子，不要拒絕它”啟示讀者積極感受和傳遞這些美好，樂(lè)觀對(duì)待生活。以種子“能穿越寒冬，也能破崖而出”為喻，告訴讀者這些美好能帶給我們希望，使我們的生命得到升華。【點(diǎn)評(píng)】批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。（2020湖南郴州）2019年關(guān)于讀書(shū)的文本材料材料一應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。一定要好讀書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權(quán).真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意.對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了，可見(jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕做自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。（節(jié)選自馬南邨《不求甚解》）材料二如果把閱讀分開(kāi)來(lái)說(shuō)，一般科學(xué)的教科書(shū)應(yīng)該偏重于閱，語(yǔ)言文字的教科書(shū)應(yīng)該偏重在讀。一般科學(xué)的教科書(shū)雖也用了文字寫(xiě)著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說(shuō)，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)上所記著的事項(xiàng)本身，這些事項(xiàng)除圖表外還用文宇記著，但我們不必專(zhuān)從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了。至于語(yǔ)言文字的學(xué)科就不同，我們?cè)趪?guó)文教科書(shū)里讀到一篇文章——假定是韓愈的《畫(huà)記》，這時(shí)我們不但該知道韓愈這個(gè)人，理解這篇《畫(huà)記》的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫(xiě)表現(xiàn)的方法等，都得加以研究。如果讀韓愈的《畫(huà)記》，只知道當(dāng)時(shí)曾有過(guò)這樣的畫(huà)，韓愈曾寫(xiě)過(guò)這樣的一篇文章，那就等于不曾把這篇文章當(dāng)作國(guó)文功課學(xué)習(xí)過(guò)。（節(jié)選自夏丏尊《怎樣閱讀》）材料三根據(jù)不同的讀書(shū)目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫(xiě)讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把提概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果，再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評(píng)價(jià)、探究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂(lè)性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。（節(jié)選自《讀書(shū)方法指導(dǎo)》）16.以上三則材料主要是圍繞讀書(shū)的哪些方面展開(kāi)論述或說(shuō)明的?（3分）17.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.材料一提倡學(xué)習(xí)陶淵明的“不求甚解”，提出讀書(shū)時(shí)要虛心，不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意。B.材料二中“我們不必專(zhuān)從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了”的“專(zhuān)”字去掉不改變?cè)湟馑?。C.材料三第二段采取分類(lèi)別和舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法”。D.這三則材料在表達(dá)方式上是有所不同的，材料一屬于論述性文字，材料二、三屬于說(shuō)明性文字。18.以下是《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元“目錄”與“單元導(dǎo)讀”，請(qǐng)你結(jié)合材料二、三，談?wù)剬W(xué)習(xí)本單元為什么“要重視朗讀課文”?（3分）【參考答案】16.讀書(shū)的習(xí)慣、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的目的17.B18.本單元收錄的是散文名篇和古詩(shī)詞名篇，是很好的閱讀材料，而且他們寫(xiě)景抒情都有自己的獨(dú)到之處，只有反復(fù)閱讀，才能加深我們的理解，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感；也只有反復(fù)閱讀，我們才能領(lǐng)略到作者滲透其中的思想情感。所以“要重視朗讀課文”。（2019湖南郴州）人可以最大限度地逼近真實(shí)畢淑敏朋友給我講過(guò)這樣一個(gè)故事。他祖父小的時(shí)候，很聰明，也很有毅力，學(xué)業(yè)有成，正欲大展宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個(gè)古匣，對(duì)他說(shuō)，孩子，我有一件心事，終生未了——早年間，江南有一家富豪，酷愛(ài)藏書(shū)。他家有兩冊(cè)古醫(yī)書(shū)，集無(wú)數(shù)醫(yī)家心血之大成，為杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來(lái)，富豪出門(mén)遇險(xiǎn)，一位壯士救了他的性命，富豪感恩不盡，欲以斗載的金銀相謝。壯士婉拒我不要錢(qián)，只想用你的醫(yī)書(shū)救普天下人的性命。富豪想了半天，說(shuō)，我可以將醫(yī)書(shū)借給你三天。壯士得了書(shū)后，急如星火地趕回家，請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)下的諸位學(xué)子連夜趕抄醫(yī)書(shū)、時(shí)間緊迫，熒熒燈火下，抄書(shū)人急速依樣畫(huà)葫產(chǎn)地描了下來(lái)。誰(shuí)知，抄好的醫(yī)書(shū)拿給醫(yī)家一著，竟是不能用的。醫(yī)家以人的性命為本，這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，訛脫衍倒之處甚多，且錯(cuò)的離奇，誰(shuí)敢用它在病入身上做實(shí)驗(yàn)?zāi)?壯士欲再去借來(lái)重抄，孰料富豪家失火，所有藏書(shū)化為灰燼。從此這兩冊(cè)抄錄的醫(yī)書(shū)，就像雞肋，一代代流傳了下來(lái)。曾祖的話說(shuō)到這里，目光炯炯地看著組父。祖父說(shuō)，您手里拿的就是這兩冊(cè)書(shū)嗎?曾祖說(shuō)，正是。祖父說(shuō)，您是要我把它們校勘出來(lái)?曾祖說(shuō)，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復(fù)生，但工程浩大，你這一輩子，是無(wú)法同時(shí)改正兩本書(shū)的?，F(xiàn)在，你就從中挑一本吧，留下的那本，只有留待我們的后代子孫了。濟(jì)世救人的功用也是一樣的，祖父隨手點(diǎn)了甲本。他知道從這一刻起，他就把自己的一生同一方未知的領(lǐng)域，同一個(gè)事業(yè)，緊緊地連在一起。祖父沒(méi)有辜負(fù)曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，冊(cè)頁(yè)上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查。無(wú)法判定正誤的方劑：他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，幾次昏厥在地。為了一句不知出處的引言，他查閱無(wú)數(shù)典籍……祖父的一生圍繞著這冊(cè)古醫(yī)書(shū)旋轉(zhuǎn)，從翩翩少年一直變作鬢發(fā)如雪。到了祖父垂垂老矣的時(shí)侯，他終于將那冊(cè)古書(shū)中的幾百處謬誤全部訂正完了。人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟(jì)世良方可以造福無(wú)數(shù)百姓了。但造化弄人，不久，遠(yuǎn)方發(fā)掘了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡(jiǎn)，其中正有甲書(shū)的原件。人們迫不及待地將祖父?？边^(guò)的甲書(shū)和原件相比較，結(jié)果同古簡(jiǎn)完全吻合，祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。但這個(gè)奇跡，又在瞬忽之間煙消灰滅，毫無(wú)價(jià)值。古墓里出土了乙醫(yī)書(shū)的真書(shū)嗎?我問(wèn)。沒(méi)有。朋友答我嘆息說(shuō)，如果祖父當(dāng)初選擇了乙書(shū)，結(jié)果就完全不一樣了啊。朋友說(shuō)，我也問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題。祖父說(shuō)，對(duì)我來(lái)講，甲書(shū)乙書(shū)是一樣的。我用一生的時(shí)間說(shuō)明了一個(gè)道理，人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)，這已經(jīng)足夠。（選自《畢淑敏散文集》）19.本文情節(jié)一波三折，請(qǐng)認(rèn)真梳理后將下面空缺的情節(jié)用四字短語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)20.文中畫(huà)橫線句子中加點(diǎn)詞富有深意，請(qǐng)聯(lián)系上下文加以品析。（3分）曾祖的話說(shuō)到這里，目光炯炯地看著祖父。21.祖父是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容分析并歸納。（4分)22.閱讀下面“鏈接材料”，并結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)。”這句話的理解。（4分）【鏈接材料】袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，使中國(guó)水稻畝產(chǎn)從1964年的200公斤增長(zhǎng)到2018年的1065.3公斤，為解決中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。（新華網(wǎng)評(píng)）【參考答案】19.請(qǐng)人抄書(shū)曾祖?zhèn)鲿?shū)祖父校書(shū)20.“目光炯炯”寫(xiě)出了曾祖父對(duì)祖父的期待、信任和鼓勵(lì)之情；也是祖父歷盡辛苦校書(shū)的原因和動(dòng)力。21.祖父是一個(gè)有著執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不計(jì)得失名利精神的人。22.“人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地通近它的真實(shí)?！备嬖V我們學(xué)習(xí)、工作都應(yīng)該有著明確的目標(biāo)，傾盡全力投入到其中去，那么我們每前進(jìn)一步就向成功靠近了了一步，堅(jiān)持到最后，我們收獲的就是勝利。袁隆平多少年來(lái)如一日，不畏艱難，孜孜以求，最終出了成果，為解決中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。（2019湖南郴州）2018年“太空環(huán)?！闭蔑@中國(guó)擔(dān)當(dāng)張保淑近日，繞地球飛行6年半的“天宮一號(hào)”從南太平洋中部區(qū)域再入大氣層，絕大部分器件在空中分解并燒蝕銷(xiāo)毀。社交網(wǎng)絡(luò)上有外國(guó)網(wǎng)友曬出“天宮一號(hào)”殘骸進(jìn)入大氣層燃燒的影像：先是有幾塊閃亮的碎片在空中快速滑行，不久后碎片燃燒起來(lái)，在天空拖拽出數(shù)道耀眼的光軌。與之前一些外國(guó)媒體所擔(dān)心的完全不同，天宮一號(hào)完美謝幕，既沒(méi)有對(duì)地面造成任何威脅，也沒(méi)有制造太空垃圾。說(shuō)起太空垃圾，人們可能首先會(huì)想起那些從太空墜落的人造飛行物殘骸。事實(shí)上，幾乎每周都有航天器殘骸落入大氣層，其中大部分都會(huì)在再入大氣層時(shí)燃盡，基本不會(huì)對(duì)人類(lèi)構(gòu)成威脅。真正危害巨大的太空垃圾是那些在地球軌道中掉不下來(lái)的廢棄物?；鸺茖W(xué)家稱(chēng)之為空間碎片或軌道碎片，指宇宙空間中除正在工作著的航天器以外的人造物體，包括航天器發(fā)射過(guò)程中產(chǎn)生的碎片、航天器表面脫落的太陽(yáng)能面板和油漆、火箭和航天器爆炸碰撞產(chǎn)生的碎片，甚至是宇航員在太空行走時(shí)失手落下的手套。這些碎片在地球軌道上以3-8公里每秒的速度高速運(yùn)動(dòng)，碰撞時(shí)相對(duì)速度可達(dá)每秒10公里以上。太空碎片的危害早已不再只是一種“擔(dān)心”而是活生生的“現(xiàn)實(shí)”，給世界航天事業(yè)發(fā)展造成了嚴(yán)重?fù)p害。1983年，美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者號(hào)”與一塊直徑0.2毫米的涂料塊相撞，導(dǎo)致舷窗被損，只好停止飛行。1986年，歐洲空間局的“阿麗亞娜”號(hào)火箭進(jìn)入軌道之后不久便爆炸，爆炸殘骸成為太空垃圾，致使兩顆日本通信衛(wèi)星遭到毀壞。1991年9月15日，美國(guó)發(fā)射的“發(fā)現(xiàn)者”號(hào)航天飛機(jī)差一點(diǎn)與蘇聯(lián)的火箭殘骸相撞，當(dāng)時(shí)兩者僅僅相距2.74千米，幸虧地球上的指揮系統(tǒng)及時(shí)發(fā)來(lái)警告信號(hào)，否則后果不堪設(shè)想。2009年2月10日，美國(guó)銥星公司的通信衛(wèi)星“銥星33”與一顆報(bào)廢的俄羅斯軍用衛(wèi)星相撞，產(chǎn)生2000多片碎片，每個(gè)碎片都如同一發(fā)炮彈，能夠輕易摧毀任何昂貴設(shè)備。作為航天后起之秀，中國(guó)一直高度重視“太空環(huán)?！惫ぷ鳌Ｔ缭?995年，中國(guó)國(guó)家航天局就正式加入機(jī)構(gòu)間空間碎片協(xié)調(diào)委員會(huì)。從2000年起，中國(guó)啟動(dòng)了“空間碎片行動(dòng)計(jì)劃”，為載人航天、探月工程等提供了空間碎片監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)服務(wù)。根據(jù)該行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)了高性能防護(hù)材料和先進(jìn)防護(hù)結(jié)構(gòu)，頒布了《空間碎片減緩與防護(hù)管理辦法》，對(duì)現(xiàn)役長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)施末級(jí)鈍化處置，并多次對(duì)廢棄衛(wèi)星實(shí)施離軌處理。2004年10月，“中國(guó)科學(xué)院空間目標(biāo)與碎片觀測(cè)研究中心”成立，并把“積極研發(fā)空間目標(biāo)與碎片的探測(cè)、識(shí)別等應(yīng)用技術(shù)，建成中國(guó)空間目標(biāo)與碎片的實(shí)測(cè)和研究基地”列為宗旨之一，建立了管理和數(shù)據(jù)處理中心，架設(shè)了觀測(cè)設(shè)備和數(shù)據(jù)通信網(wǎng)。2008年12月，“中國(guó)科學(xué)院空間目標(biāo)與碎片觀測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”成立，并在衛(wèi)星動(dòng)力學(xué)、空間碎片碰撞預(yù)警計(jì)算等方面取得了一批重要成果，在“神舟”系列空間碎片監(jiān)測(cè)預(yù)警任務(wù)中得到重要應(yīng)用。2015年，中國(guó)國(guó)家航天局空間碎片監(jiān)測(cè)與應(yīng)用中心正式成立。它具備航天器發(fā)射預(yù)警、空間物體安全再入、航天器解體分析、空間碎片環(huán)境評(píng)估等能力。其成立有利于推進(jìn)中國(guó)空間碎片技術(shù)發(fā)展，提升空間碎片管理和服務(wù)能力，保障航天器在軌運(yùn)行安全，維護(hù)中國(guó)外空發(fā)展權(quán)益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該中心成立當(dāng)年就發(fā)出“有碰撞風(fēng)險(xiǎn)”的紅色預(yù)警達(dá)87次。2016年6月25日，“太空環(huán)?！庇瓉?lái)歷史性時(shí)刻：“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭攜帶“遨龍一號(hào)”空間碎片主動(dòng)清理飛行器發(fā)射成功?！板埤堃惶?hào)”是世界上首個(gè)主動(dòng)的軌道碎片離軌清除實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，它裝載了一臺(tái)機(jī)械臂，模擬抓取廢棄衛(wèi)星和太空碎片，并將它們帶到大氣層燒毀。這是中國(guó)在世界航天領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的杰作。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．選文從敘述“天宮一號(hào)完美謝幕”寫(xiě)起，有何妙處？（2分）16選文第四自然段主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是什么？（2分）17．我國(guó)在“太空環(huán)保”方面彰顯擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的內(nèi)容。（答出兩點(diǎn)從2000年起，中國(guó)啟動(dòng)了“空間碎片行動(dòng)計(jì)劃”，為載人航天、探月工程等提供了空間碎片監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)服務(wù)即可）（2分）【參考答案】15．從大家熟知的重大新聞事件“天宮一號(hào)完美謝幕”寫(xiě)起，能吸引讀者的閱讀興趣，自然進(jìn)入下文對(duì)太空垃圾等有關(guān)情況的說(shuō)明，同時(shí)也以這個(gè)事件充分說(shuō)明了中國(guó)政府對(duì)太空垃圾的科學(xué)處理技術(shù)已達(dá)世界先進(jìn)水平。16.舉例子。以時(shí)間為順序以翔實(shí)的例子說(shuō)明中國(guó)政府一直高度重視“太空環(huán)?！惫ぷ?。17．①?gòu)?000年起，中國(guó)啟動(dòng)了“空間碎片行動(dòng)計(jì)劃”，為載人航天、探月工程等提供了空間碎片監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)服務(wù)②2008年12月，“中國(guó)科學(xué)院空間目標(biāo)與碎片觀測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”成立，并在衛(wèi)星動(dòng)力學(xué)、空間碎片碰撞預(yù)警計(jì)算等方面取得了一批重要成果③“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭攜帶“遨龍一號(hào)”空間碎片主動(dòng)清理飛行器發(fā)射成功。（2018湖南郴州）守之以謙，行之以實(shí)陳思炳魯迅一生謙虛謹(jǐn)慎。劉半農(nóng)曾提議他參評(píng)諾貝爾獎(jiǎng)，他卻說(shuō)自己不配，“還欠努力”；人們推崇他的作品，他卻認(rèn)為那只是“時(shí)時(shí)隨風(fēng)而逝”的“許多小小的想頭和言語(yǔ)”；他不寫(xiě)自傳，也不熱心于別人為他作傳，因?yàn)樗X(jué)得自己一生太平凡……他敞開(kāi)胸懷和讀者交流思想情感，洞察社會(huì)也深刻剖析自己。在自我貶抑與反思中，他的形象卻偉岸起來(lái)。托爾斯泰曾說(shuō)：一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母越大，則分?jǐn)?shù)的值越小。觀察成就斐然之人，的確大多如此。A；楊絳是著名學(xué)者、作家，但她在《楊絳全集》的自序中，謙稱(chēng)“我不是專(zhuān)業(yè)作家；文集里的全部作品都是隨遇而作。我只是一個(gè)業(yè)余作者”。才能突出卻不恃才傲物，反而在自謙中矢志提升自我，這也許正是其人生分?jǐn)?shù)值不斷增大的內(nèi)在原因?！捌魈搫t受，實(shí)則不受”。謙遜之人往往能認(rèn)識(shí)到自身不足，樂(lè)于接受新思想新知識(shí)。B驕矜之人則妄自尊大，或因自我感覺(jué)良好而睥睨一切，或因取得微小成績(jī)而沾沾自喜。殊不知，對(duì)于“墻角的花”來(lái)說(shuō)，“你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”?，F(xiàn)實(shí)中有一些人，發(fā)了幾篇文就自稱(chēng)“著名作家”，演了幾場(chǎng)戲就自詡“明星演員”，于是開(kāi)始好面子、擺架子，在自夸自滿自負(fù)中逐漸失去了前行的能力。尤其需要注意的是，一些標(biāo)榜著“公仆”身份的人，如果也對(duì)自己有著不切實(shí)際的認(rèn)知，甚至通過(guò)各種手段，為自己罩上“優(yōu)秀”的外衣，其負(fù)面影響只會(huì)更甚。把自己看得很高，把別人看得很低，最終只會(huì)在華麗包裝、自吹自擂中把分母無(wú)限增大，使自己的分?jǐn)?shù)值愈變愈小，甚至成為他人眼中“輕于鴻毛”的人。自謙渺小者未必渺小，把自己放得很低，他人往往把他看得很重。《彭總在中南?！芬粫?shū)中曾講述過(guò)這樣一件事：一天，彭德懷看到巴金在一篇文章中描寫(xiě)他“像長(zhǎng)者對(duì)子弟講話”，坐立不安，于是給他寫(xiě)信道：“我是一個(gè)很渺小的人，把我寫(xiě)得太大了一些，使我有些害怕！”全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記廖俊波曾面對(duì)女兒的疑問(wèn)：“爸爸，你是拿口鎮(zhèn)最大的人嗎？”他回答：“不，爸爸是全鎮(zhèn)最小的人，因?yàn)榘职质菫槿?zhèn)人服務(wù)的?！币曌约簽椤懊煨〉娜恕?，體現(xiàn)了純樸謙遜的性情品格，映照出“人民大如天”的敬民意識(shí)。事實(shí)證明，誰(shuí)把人民看得最大、把自己看得最小，誰(shuí)在人民心中的分量就“重如泰山”。有人說(shuō)，人的真正偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。C無(wú)論處于怎樣的境遇、無(wú)論取得何種的成績(jī)，倘若能始終守之以讓、守之以法、守之以謙，一個(gè)人才能為自己的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的可能性，成就更有價(jià)值、更有境界的人生。18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）19.第4段列舉彭德懷和廖俊波的事例，其作用是什么？（2分）20．下面這句話是從原文A、B、C其中一處抽出來(lái)的，請(qǐng)將它放回原處，并說(shuō)出理由。（2分）牛頓曾建立起一座宏偉的經(jīng)典力學(xué)大廈，但他并不因此自矜，反而將成就歸因于“站在巨人的肩膀上”。【參考答案】18.守之以謙，行之以實(shí)（“才能突出卻不恃才傲物，反而在自謙中矢志提升自我”也對(duì)）19.列舉彭德懷和廖俊波的事例表明他們的純樸謙遜的性情品格，映照出“人民大如天”的敬民意識(shí)。從而證明了“自謙渺小者未必渺小，把自己放得很低，他人往往把他看得很重”的觀點(diǎn)。20．A（2018湖南郴州）童年的油燈董國(guó)賓不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進(jìn)了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。山村的夜靜止了一般，除了幾聲犬吠，沒(méi)有什么可以讓入夜的小山村動(dòng)起來(lái)。其實(shí)也不對(duì)，錯(cuò)落簡(jiǎn)易的屋舍里，跳動(dòng)最歡的，還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動(dòng)著小火苗，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來(lái)。我家住在村子的東頭，每當(dāng)天色暗下來(lái)，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見(jiàn)了。油燈制作特簡(jiǎn)單，一個(gè)用過(guò)的墨水瓶，加上一根長(zhǎng)度適中的燈芯，里面倒?jié)M煤油，一個(gè)簡(jiǎn)易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計(jì)，又總會(huì)把枯燥的時(shí)光變得快樂(lè)而有趣。母親總這樣對(duì)我說(shuō)：“快去寫(xiě)作業(yè)，等完成了作業(yè)，娘給你做一個(gè)好玩的紙飛機(jī)?！蹦赣H還會(huì)說(shuō)：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個(gè)滿分，娘就去菜地把套種的那幾個(gè)甜瓜挑個(gè)熟好的摘下來(lái)給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來(lái)書(shū)包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里就去寫(xiě)作業(yè)。姐姐大我?guī)讱q，要懂事一些，她也湊過(guò)來(lái)與我一塊寫(xiě)作業(yè)，還會(huì)瞅一眼母親，煞有介事地說(shuō)：“今天弟弟字寫(xiě)得特工整，比我寫(xiě)得好看多了?！蔽液徒憬愕皖^做功課，都不敢大聲喘氣，怕一不留神把小油燈給吹滅了，屋子就黑作一團(tuán)?？珊芏啻危∮蜔羧缍沟男』鹈纾€是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一頭瓷牛碰到了地上，摔掉了一條腿，母親也沒(méi)有生氣?，F(xiàn)在想來(lái)，還真挺開(kāi)心。小油燈跳動(dòng)的火苗下，寫(xiě)完作業(yè)的日子最快樂(lè)。母親給我做好了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)，滿屋子來(lái)回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂(lè)極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，姐姐答應(yīng)得特爽快。姐姐隨手拿來(lái)一段長(zhǎng)短適中的細(xì)繩圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指掛住繩子，再將左手中的繩子旋轉(zhuǎn)掛在右手小指上。然后用食指挑起小指內(nèi)側(cè)的繩，用中指相互勾中指和無(wú)名指上的繩子，小指勾拇指內(nèi)側(cè)的繩。最后將食指放在這個(gè)繩套中，松開(kāi)拇指，食指向外挑，繩圈竟變成蝴蝶狀，真像一個(gè)展翅欲飛的小蝴蝶。姐姐左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個(gè)細(xì)繩圈變換出蝴蝶的樣子來(lái)，我高興得一抬腳就蹦起來(lái)。姐姐見(jiàn)我興致正濃，又用靈巧的手指將繩圈翻出一個(gè)好看的五角星，我越看越覺(jué)得，油燈下的童年美如云朵，快樂(lè)如魚(yú)。那時(shí)童年時(shí)光雖簡(jiǎn)樸，但油燈下的日子卻充滿無(wú)窮的趣味和歡樂(lè)。母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛(ài)我，母親還會(huì)在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來(lái)盡管繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂(lè)的事。母親先將小麥浸泡，待發(fā)芽三四厘米長(zhǎng)，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K，麥芽糖便做好了。乍一說(shuō)好像簡(jiǎn)單，真正操作起來(lái)要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個(gè)步驟，我都形影不離，耐心地等待著母親給我做麥芽糖。看著做好的麥芽糖，我忍不住直流口水。母親就切出一塊，將其加熱，再用木棒攪出，如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色，鮮亮亮的。我迫不及待地接過(guò)來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里，心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂(lè)，充滿了色彩和味道。時(shí)代往前邁了一大步，電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉(zhuǎn)身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過(guò)去的簡(jiǎn)樸時(shí)光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂(lè)。21．“童年年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）22．下面句中加點(diǎn)字用得形象而新穎，請(qǐng)聯(lián)系上下文加以品析。（3分）記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。23．本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)賦予了簡(jiǎn)樸的童年歲月以溫暖的臺(tái)詞，試從文中找出一處并作分析。（4分）24．習(xí)近平主席說(shuō)：“幸福是奮斗出來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“幸福”的理解。（4分）【參考答案】21．在煤油燈下寫(xiě)作業(yè)；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖22．“鎖”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油燈對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力，表現(xiàn)了了“我”的全部心思都在油燈上，從而說(shuō)明油燈對(duì)“我”的影響之深。23．“我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂(lè)極了?！边@句話形象寫(xiě)出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂(lè)情景，“跑”“飛翔”“快樂(lè)”等讓人感受到彼時(shí)彼地“我”內(nèi)心的喜悅、生活的幸福，給人以無(wú)限的溫暖。24．幸福是一種感覺(jué)，經(jīng)濟(jì)上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩(shī)意，幸福就會(huì)來(lái)臨。文中的“我”小時(shí)候日子并不富有，但卻過(guò)得有滋有味，蘊(yùn)藏著滿滿的幸福。（2018湖南郴州）2017年誰(shuí)偷了我們的wifi信號(hào)陳博翰①在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)速太差或者突然斷網(wǎng)，無(wú)疑讓人很沮喪。更令人氣惱的是，wifi不好這種事，還每天都在發(fā)生。那么，究竟是什么影響了我們的網(wǎng)速呢？②在許多盛大節(jié)日里，人們總愛(ài)在屋子里裝飾上彩燈，來(lái)增添節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。比如，圣誕節(jié)時(shí)，人們會(huì)在圣誕樹(shù)上懸掛一串串小彩燈。而在中國(guó)新年到來(lái)的時(shí)候，許多人也習(xí)慣在家里布置上五顏六色的小燈。這個(gè)時(shí)候，家中wifi第一大盜就出現(xiàn)了，它們就是彩燈。英國(guó)寬帶服務(wù)提供商TalkTalk公司研究發(fā)現(xiàn)，彩燈會(huì)影響網(wǎng)速，而且這一影響還高達(dá)25%。據(jù)估計(jì)，大約有600萬(wàn)英國(guó)人被家里緩慢的網(wǎng)速折磨的痛苦不堪，而電子設(shè)備的干擾，特別是來(lái)自節(jié)慶時(shí)彩燈的影響就是罪魁禍?zhǔn)?。③我們知道，任何用電的東西都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)電磁場(chǎng)——這是一種看不見(jiàn)的電子顆粒云。如果磁場(chǎng)足夠大，就會(huì)干擾wifi網(wǎng)絡(luò)中用到的無(wú)線電波。所以，電線或者電燈都會(huì)干擾wifi。這其中，彩燈的影響更大。因?yàn)椴薀粲泻芏嗟碾娋€和電管，這些漂亮的小彩燈們，被人們裝飾在門(mén)廊上，圣誕樹(shù)上，它們的電線就在房間里產(chǎn)生了一個(gè)很大的磁場(chǎng)，而且不像其他的電子設(shè)備，由于人們一開(kāi)彩燈就會(huì)開(kāi)一整晚，這時(shí)，這個(gè)磁場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響會(huì)更持久。④不僅是燈光，廚房里的家電也會(huì)擾亂我們的網(wǎng)速。WiFi發(fā)出的電磁波遇到金屬材料后，一部分會(huì)被反射回去，所以，在金屬后面的設(shè)備會(huì)接收到很弱的信號(hào)，如果你將WiFi設(shè)備放置在金屬材質(zhì)覆蓋的環(huán)境中，WiFi信號(hào)甚至?xí)黄帘?。所以，我們家中的冰箱、烤爐、洗衣機(jī)等障礙物都會(huì)影響信號(hào)的傳輸。在廚房里，最大的干擾還是來(lái)自于微波爐傳出的無(wú)線電波。這是因?yàn)椋瑹o(wú)線網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)高頻的無(wú)線電信號(hào)，使用的是2.4GHz附近的頻段，而微波爐的工作頻率也包含2.4GHz這個(gè)頻段，微波爐加熱就靠水分子吸收這個(gè)波段的能量共振。這也就意味著，當(dāng)你用微波爐時(shí)，你的網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。不僅僅是微波爐，那些無(wú)線遙控玩具、高保真揚(yáng)聲器、嬰兒監(jiān)視器，也通常和wifi用相同頻率的無(wú)線電波，它們同樣會(huì)對(duì)信號(hào)造成干擾。⑤除了微波爐，在吸收無(wú)線電波方面，水也十分擅長(zhǎng)。2.4G頻段的無(wú)線電波是最容易被水吸收的。有經(jīng)驗(yàn)的人在布設(shè)wifi網(wǎng)絡(luò)時(shí)候，碰到一些大的水管都要繞開(kāi)。所以，把你的魚(yú)缸放在wifi旁一定是很糟糕的想法。不僅僅是水會(huì)阻攔wifi信號(hào)，任何的液體，包括我們的體液都會(huì)干擾到信號(hào)。如果你站得太靠近路由器，也會(huì)影響大伙的網(wǎng)速喲。⑥如果你的家又舊又大，承重墻又很厚，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)wifi根本就進(jìn)不了任何房間。這是因?yàn)闊o(wú)線信號(hào)的頻率很高，當(dāng)它們穿過(guò)磚、石灰墻、大理石或者金屬時(shí)，信號(hào)會(huì)受到極大的衰減，這樣網(wǎng)速自然會(huì)受到影響。⑦而且，在不同材質(zhì)造的房子里，wifi也會(huì)有所不同。例如，在中國(guó)，許多房子都是框架結(jié)構(gòu)。墻體沉降后會(huì)跟梁柱之間有裂縫，這樣，在承重梁、柱跟后期磚砌起的墻體之間，會(huì)釘上鐵絲網(wǎng)，然再抹水泥砂漿，這樣就不會(huì)有裂縫了。同時(shí)，鋼筋混凝的土墻面，拆開(kāi)模板后表面太光滑，掛不住水泥砂漿，粘上鐵絲網(wǎng)后再抹水泥砂漿，也能起到牢固、不開(kāi)裂的作用。但就是這樣的鐵絲網(wǎng)，也在無(wú)形中阻擋了無(wú)線信號(hào)的傳播。在一些現(xiàn)代家庭的房子里，許多人用很薄的石膏板做墻面，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)就會(huì)比較好。（選自《大科技百科新說(shuō)》）15．第②段中劃線句“家中wifi第一大盜就出現(xiàn)了，它們就是彩燈?！边\(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是 。（2分)16.第④段劃線句中加點(diǎn)詞“可能”能否刪除，為什么？ （2分）你的網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)被微波爐吸走去幫助你加熱飯菜。答：17.隔壁黃阿姨家正在裝修房子，為了確保wifi信號(hào)良好，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，給她提三點(diǎn)建議。（2分）答：【參考答案】15. 打比方 生動(dòng)形象地說(shuō)明彩燈對(duì)wifi信號(hào)影響之大。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2分。說(shuō)明方法1分，作用1分，意近即可。16. 不能?！翱赡堋币辉~在文中表明微波爐也許會(huì)吸收網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，但不確定。刪除之后就變成了一定，與事實(shí)真相不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。判斷1分，理由1分，意近即可。17. ①少裝彩燈；②wifi設(shè)備應(yīng)盡宣遠(yuǎn)離電線、電燈；③wifi設(shè)備不要安裝在家電旁邊；④wifi設(shè)備不要裝在金屬材料旁邊；⑤wifi設(shè)備應(yīng)盡量遠(yuǎn)離揚(yáng)聲器；⑥wifi設(shè)備應(yīng)盡量避開(kāi)水管、魚(yú)缸等帶水容器；⑦建議用很薄的石膏做內(nèi)墻面。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。答對(duì)兩點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)給2分，只答對(duì)一點(diǎn)不給分，意近即可。（2017湖南郴州）匠心之道“守破離”劉根生①一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫(huà)泰斗賀友直的作品被稱(chēng)為“把故事畫(huà)活了”，生前卻自稱(chēng)是個(gè)“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國(guó)傳統(tǒng)線描中融入西畫(huà)寫(xiě)實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。②匠心之道，看似無(wú)著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書(shū)，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開(kāi)創(chuàng)自己新境界謂之“離”。草嬰和賀友直的藝術(shù)造詣，可說(shuō)是對(duì)此生動(dòng)的詮釋。善于“守破離”，才能有所創(chuàng)造，有所成就。③守，A。當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺(jué)得這事枯燥乏味沒(méi)意義，不久就走了。后來(lái)，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無(wú)成又找上門(mén)來(lái)的弟子，他說(shuō)自己不過(guò)是把弟子認(rèn)為沒(méi)意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個(gè)“NO”之后，終于寫(xiě)下了一個(gè)“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長(zhǎng)草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？④破，B。齊白石說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過(guò)訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會(huì)越過(guò)原有高度。沒(méi)有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無(wú)從談起。沒(méi)有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。揚(yáng)前人所長(zhǎng)而補(bǔ)其短，方能在推陳出新中別開(kāi)生面。⑤離，C。當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因此獲諾貝爾獎(jiǎng)?！捌啤睂儆谕脐惓鲂?，是橫向進(jìn)步；“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無(wú)止境，“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新，才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)“山外山、峰有峰”。對(duì)新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容“離經(jīng)叛道”，激勵(lì)“異想天開(kāi)”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營(yíng)造優(yōu)良土壤。⑥“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神。”匠心是精雕細(xì)刻和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見(jiàn)不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》）18．請(qǐng)把下列三句話放入文中A、B、C處。（填序號(hào)）（2分）①意味著在突破和完善中超越。②意味著在顛覆成見(jiàn)中尋求新發(fā)現(xiàn)。③意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦。A. B. C. 19．本文論證思路清晰，請(qǐng)按提示把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）①用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題→②→ ③→ ④強(qiáng)調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”20．閱讀③-⑤段，想一想下面這個(gè)論據(jù)放入哪一段比較合適，為什么？（2分）昔孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國(guó)十余年，不舍不棄，不離不散。風(fēng)霜雨雪沒(méi)有停止他前進(jìn)的步伐，電掣雷鳴沒(méi)有摧毀他堅(jiān)定的信念，饑俄貧寒沒(méi)有熄滅他胸中的熾熱，國(guó)君冷眼沒(méi)有磨滅他克己復(fù)禮的意志。答：【參考答案】18. A③B①C② ，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。答對(duì)一空給1分，答對(duì)兩空給2分。19. 答案示例：②總說(shuō)何謂“守破離”③分別論這‘守”、“破”、“離”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分，意近即可。20. 放入第③段?？鬃舆@個(gè)論據(jù)證明了第③段的觀點(diǎn)：守，意味著長(zhǎng)久的等待和超常吃苦。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。放對(duì)段落位置1分，理由1分，意近即可。（2017湖南郴州）思念一塊月餅張金春①“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！碧拼?shī)仙李白這首詩(shī)是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。②古人說(shuō)：“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落，傷的卻都是心靈。每到這個(gè)季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來(lái)當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛(ài)母愛(ài)只能寫(xiě)在信箋里，流淌在無(wú)線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。③在我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近中秋，母親就要張羅著買(mǎi)藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上,沁著一片片油漬,那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲(chóng)勾起來(lái)，恨不得一把搶在手中，放入口中。④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過(guò)日子一般，美好的一切總是會(huì)經(jīng)歷一番過(guò)程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時(shí)睡醒了還拿出來(lái)看看。⑤記憶最深的是三十五年前，那時(shí)我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來(lái),趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密，悄悄盤(pán)算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家,父母上工還沒(méi)回來(lái),我迫不及待地打開(kāi)箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識(shí)地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動(dòng)地把月餅擁入懷中，后覺(jué)不妥，小心翼翼取出來(lái)，掰開(kāi)五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時(shí)我想，要是母親責(zé)問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。⑥大約過(guò)了兩天，母親讓我到她房間里去，說(shuō)要給我變個(gè)戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問(wèn):這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒(méi)敢抬頭望。母親打開(kāi)紙包，盯著我看了看說(shuō)：吃吧，本來(lái)就是留給你的!我的頭埋得更低了。母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō)，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開(kāi)一半，說(shuō)：媽?zhuān)阋渤?。母親說(shuō)：我不愛(ài)吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無(wú)私的寬容的愛(ài)，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對(duì)一堆奇形怪狀、五花八門(mén)的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時(shí)，我會(huì)拿過(guò)來(lái)，一粒一粒瓣開(kāi)來(lái)，放到嘴里，讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里??⑧又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一個(gè)花好月圓夜。對(duì)著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。(選自《中國(guó)文化報(bào)》）21. 文章圍繞“月餅”主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）答：22. 請(qǐng)賞析第⑤段中劃線的句子。（3分）我迫不及待地打開(kāi)箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。答：23. 文中刻畫(huà)了一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括。（4分)答：24. —塊讓作者思念至深的香甜月餅，一個(gè)讓朱自清淚流數(shù)次的肥胖背影，都讓我們感受到父母深深的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)比較本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表達(dá)的情感的異同。（4分）答：【參考答案】21. ①吃月餅②偷月餅③思念月講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每點(diǎn)1分，意近即可。22. 答案示例：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躺”、“望”寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。手法1分，分析2分，意近即可t23.文中刻畫(huà)了一們關(guān)愛(ài)孩子、有教育智慧、無(wú)私、寬容的母親。相關(guān)內(nèi)容：母親分月餅給孩子，不責(zé)怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子，說(shuō)自己不愛(ài)吃沙甜月餅等情節(jié)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。概括形象說(shuō)出兩點(diǎn)得2分，舉例兩個(gè)得2分，意近即可。24.相同點(diǎn)：兩文作者都抒發(fā)了對(duì)父母的思念、牽掛和感激之情。不同點(diǎn)：《背影》一文中作者還抒發(fā)了對(duì)父親的愧疚之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。相同點(diǎn)、不同點(diǎn)各2分，意近即可。（2017湖南郴州）2016年中國(guó)結(jié)古禾①中國(guó)結(jié)是中華民族獨(dú)有的文化符號(hào)，它的最大特點(diǎn)是工藝精巧，整個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線編織而成，千纏萬(wàn)繞，環(huán)環(huán)相后，你中有我，我中有你。②中國(guó)人的情“結(jié)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在原始社會(huì)，中華民族的祖先“結(jié)繩記事”，大結(jié)大事，小結(jié)小事，不同形狀記載不同事情。正如《周易·系辭》記載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)目契?！边@可以說(shuō)是中國(guó)結(jié)的濫觴。由此可見(jiàn)，繩結(jié)還肩負(fù)過(guò)記載歷史的文化功能。③繩結(jié)在古代人的生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，那時(shí)的衣服沒(méi)有拉鏈，只能以衣帶打結(jié)，人們用繩結(jié)盤(pán)曲成“S”形裝飾在腰間，古人身上常常佩掛印鑒，所以流傳下來(lái)的漢印都帶有印紐。南北朝梁武帝(464-549)有“腰間雙綺帶，夢(mèng)為同心結(jié)”的詩(shī)，綺帶編成連環(huán)往復(fù)的同心結(jié)，用來(lái)表達(dá)相愛(ài)的情愫，寓意“永結(jié)同心”。明清(1368-1911)時(shí)期，中國(guó)結(jié)發(fā)展到鼎盛，如清代服飾上的大襟盤(pán)扣。盤(pán)扣凝結(jié)著人的溫度、感情以及機(jī)器、電子永遠(yuǎn)無(wú)法替代的手工樸拙和巧妙。另外，“結(jié)”還呈現(xiàn)在荷包、香囊、玉佩、梳子、發(fā)簪等傳統(tǒng)配飾中，古代建筑如屋檐、門(mén)窗上，生活用具如桌椅、木箱上。④中國(guó)結(jié)不僅造型完美，應(yīng)用廣泛，而且形態(tài)、顏色都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化氣息。中國(guó)結(jié)在歷史的傳承中，融合了佛教“盤(pán)長(zhǎng)紋”的特點(diǎn)，環(huán)繞盤(pán)曲的圖案，上下左右對(duì)稱(chēng)，正反相同，首尾相連，看似有一種祥云之氣，線繩的變化和不同結(jié)飾的排列組合，變幻出藻井紋、雙錢(qián)紋、喜字紋、琵琶結(jié)、吉祥結(jié)、蝙蝠結(jié)等不一而足的形態(tài)。而一根線繩無(wú)論如何千變?nèi)f化，都同根同源，這又體現(xiàn)出“萬(wàn)法歸一”的古老哲學(xué)思想。⑤“結(jié)”字有牢固的意思。在漢語(yǔ)里，“結(jié)”字呼朋引伴，許多有凝結(jié)力的詞語(yǔ)都跑來(lái)廣結(jié)良緣，如團(tuán)結(jié)一致、結(jié)伴而行、結(jié)拜兄弟、結(jié)識(shí)朋友、結(jié)成聯(lián)盟等等。男女之間的婚姻大事，也均以“結(jié)”表達(dá)，如結(jié)親、結(jié)婚、結(jié)合等?！敖Y(jié)發(fā)夫妻”，也來(lái)源于古人的洞房花燭夜，男女雙方各剪一縷頭發(fā)相結(jié)，寄寓夫妻同心永恒之愿。六朝詩(shī)人庚信描述過(guò)“交絲結(jié)龍鳳，鏤彩結(jié)云霞，一寸同心縷，百年長(zhǎng)命花”的動(dòng)人場(chǎng)景。唐代詩(shī)人晁采在《子夜歌》中精寫(xiě)道：“儂既剪云鬢，郎亦分絲發(fā)。覓向無(wú)人處，綰作同心結(jié)。”這就是結(jié)發(fā)的真實(shí)寫(xiě)照。⑥在中國(guó)古代文藝作品中，“結(jié)”往往象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。漢詩(shī)中說(shuō)：“著以長(zhǎng)相思，緣以結(jié)不解，以膠投漆中。誰(shuí)能別離此?！痹?shī)中以“結(jié)緣不解”比喻“如膠似漆”的親密。宋代詞人張先曾寫(xiě)過(guò)：“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。”人類(lèi)的情感多么豐富多彩，結(jié)就多么異彩紛呈。⑦中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代生活中也如魚(yú)得水，在大型會(huì)展或?qū)こ０傩占抑?，壁掛中?guó)結(jié)，是常見(jiàn)的裝飾;很多現(xiàn)代飾品如戒指、耳墜、手鏈等，因?yàn)榧尤肓酥袊?guó)結(jié)的元素，更增加了古典和雅致。北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——?奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，可謂“中國(guó)結(jié)”的變體。2014年11月10日在北京懷柔舉辦的APEC會(huì)議，不僅在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)裝飾了很多中國(guó)結(jié)，用于禮儀等服務(wù)的16套服裝，也采用了盤(pán)扣、領(lǐng)花等中國(guó)設(shè)計(jì)，透露出中國(guó)服飾的優(yōu)美。⑧現(xiàn)代人對(duì)中國(guó)結(jié)的情結(jié)，更彰顯出它的生命力。傳統(tǒng)文化散發(fā)的典雅從容的永恒情結(jié)，就像一顆種子，一直都埋在中國(guó)人的心里。(選自《月讀》，有刪改。)15.

請(qǐng)閱讀選文④?⑥段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)文化氣息。（2分）(1)

中國(guó)結(jié)既融合了佛教“盤(pán)長(zhǎng)紋”的特點(diǎn).有祥云之氣，又體現(xiàn)出“萬(wàn)法歸一”的古老哲學(xué)思想。(2)

(3)

16.

選文第⑦段的畫(huà)線句運(yùn)用了

的說(shuō)明方法，說(shuō)明

。（2分）17.

本文說(shuō)明語(yǔ)言最大的特點(diǎn)是生動(dòng)，請(qǐng)從文中找出一例并加以分析。（2分）答：

【參考答案】15.(2)象征團(tuán)結(jié)（或象征牢固）(3)中國(guó)結(jié)象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每點(diǎn)1分。16.舉例子

中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每空1分。17.答案示例：如第⑥段“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”，引用古詩(shī)來(lái)詮釋“結(jié)”的文化內(nèi)涵，語(yǔ)言十分生動(dòng)，文采斐然。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。找出例子1分，分析1分，分析意近即可。（2016湖南郴州）題目：________①諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，84歲的屠呦呦身著紫色長(zhǎng)套裙出席領(lǐng)獎(jiǎng)。那一刻，她是最美的人。多年間，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)默默無(wú)聞潛心研究青蒿素，試千方、嘗百藥，終為人類(lèi)健康作出歷史貢獻(xiàn)。這樣一種把“冷板凳”坐熱的大美，令人感佩。②坐冷板凳不易，把冷板凳坐熱更不易。在許多人眼里，坐冷板凳不舒服、不是滋味，與名利無(wú)緣、跟熱鬧無(wú)份，與寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相隨，有時(shí)甚至還得與委屈不公、冷落埋沒(méi)相連?？墒牵?yàn)槌缘昧俗浒宓实目?，才能翻開(kāi)生命的新篇、打開(kāi)事業(yè)的新局。翻譯家田德望歷經(jīng)18年翻譯世界文學(xué)名著《神曲》，所付出的辛苦常人難以想象，原文僅7萬(wàn)字的《地獄篇》，他標(biāo)注了16萬(wàn)字的注釋?zhuān)稛挭z篇》的注釋更是多達(dá)34萬(wàn)字。沒(méi)有這一番沉寂和嘔心瀝血，怎有如此成就？③然而，又有多少人甘愿坐冷板凳，遑論把冷板凳坐熱？不少人心浮氣躁、急功近利，有的渴望“一夜成名”“一舉奪冠”，一味追求禮花般的絢爛綻放；有的垂涎“眾星捧月”“前呼后擁”，陶醉于鮮花和掌聲；有的流連光鮮世界，為了“露個(gè)臉”，奔走在各種閃光燈之中；有的貪圖熱門(mén)熱事熱崗位，見(jiàn)異思遷、跳來(lái)跳去，今天干這個(gè)明天干那個(gè)，不是立長(zhǎng)志而是常立志。不愿、不屑坐，不甘、不敢坐，不會(huì)、不善坐冷板凳的人，或?yàn)槊?，或被利所惑，或受種種雜念所累，走失在人生路上，淹沒(méi)在人海當(dāng)中，最終難逃平庸的結(jié)局。④不去追名逐利是一種本事。沒(méi)有超脫的心態(tài)、開(kāi)闊的胸襟和沉穩(wěn)的定力，如何對(duì)個(gè)人的名利放得下、看得透、想得通？袁隆不一年到頭大部分時(shí)間泡在水田里，面朝黃土背朝天研究超級(jí)水稻，源自他滿腔對(duì)糧食安全的憂慮和對(duì)平民百姓的情懷?！皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)字旃鈦唽?zhuān)心研究原子能，成為核武器領(lǐng)域公認(rèn)的“眾帥之帥”，源自他“一生就做一件事”的執(zhí)著信念。執(zhí)著于內(nèi)