第4頁(yè)共4頁(yè)開(kāi)展讀書(shū)?活動(dòng)的總?結(jié)本學(xué)?期，為了?營(yíng)造好的?讀書(shū)氛圍?，配合好?學(xué)?！皶?shū)?香滿(mǎn)校園?”的活動(dòng)?，讓更多?的學(xué)生去?多讀書(shū)、?好讀書(shū)、?讀好書(shū)，?讓我們的?統(tǒng)小成為?書(shū)香校園?。在繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)興趣?的基礎(chǔ)上?，強(qiáng)化讀?寫(xiě)能力，?提高學(xué)生?閱讀能力?和語(yǔ)言運(yùn)?用，結(jié)合?學(xué)生整體?綜合素質(zhì)?情況，特?總結(jié)如下?：一、?強(qiáng)化活動(dòng)?宗旨根據(jù)?課標(biāo)規(guī)定?，本年級(jí)?段的閱讀?宗旨是：?能夠理解?文章的大?概內(nèi)容;?能夠利用?工具書(shū)理?解文章中?生澀詞語(yǔ)?的意思;?能夠找出?描寫(xiě)比較?優(yōu)美的語(yǔ)?言，積累?并嘗試應(yīng)?用;能夠?對(duì)文中的?人物，敘?述的事情?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的評(píng)價(jià)。?二、讓?讀書(shū)成為?習(xí)慣1?、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)?習(xí)慣利用?好每周的?讀書(shū)課，?引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)?慣，知道?進(jìn)閱覽室?借書(shū)、看?書(shū)的常識(shí)?做法，無(wú)?論課內(nèi)還?是課外閱?讀中遇到?好的詞句?，及時(shí)地?摘抄。針?對(duì)一些課?文中優(yōu)美?的詞句，?老師適時(shí)?地引導(dǎo)記?憶，為在?自己今后?的寫(xiě)作當(dāng)?中，能夠?熟練地運(yùn)?用打下基?礎(chǔ)。2?、營(yíng)造讀?書(shū)氛圍讓?班上的墻?壁、黑板?、書(shū)櫥能?夠說(shuō)話，?飄著濃郁?的書(shū)香，?開(kāi)放班級(jí)?讀書(shū)角，?學(xué)生在課?間可以隨?時(shí)隨意地?看書(shū)，也?可以借回?家看，達(dá)?到交流閱?讀，資源?共享。本?學(xué)期在背?誦故事文?的基礎(chǔ)上?，走近安?徒生。安?徒生的童?話，充滿(mǎn)?了幻想和?神奇，鼓?勵(lì)孩子們?多讀，多?想，了解?安徒生。?同時(shí)老師?和學(xué)生共?同閱讀，?多交流，?共同提高?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行閱讀?指導(dǎo)，逐?步提高學(xué)?生的閱讀?能力。同?時(shí)，還要?教給學(xué)生?各種讀書(shū)?的方法，?像略讀、?精讀、瀏?覽等。用?老師的讀?書(shū)風(fēng)格去?影響學(xué)生?，用老師?的愛(ài)好潛?移默化地?感染學(xué)生?，用好學(xué)?生帶動(dòng)一?般和差的?學(xué)生。班?級(jí)學(xué)生必?讀書(shū)目：?《課外讀?本》《綠?野仙蹤》?班級(jí)學(xué)生?選讀書(shū)目?：《經(jīng)典?成語(yǔ)故事?》、《寓?言故事》?、《三國(guó)?演義》、?《列那狐?的故事》?3、注?重讀書(shū)評(píng)?價(jià)的多元?化每月進(jìn)?行一次讀?書(shū)評(píng)比活?動(dòng)。評(píng)比?內(nèi)容包括?每天讀書(shū)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，包括?讀書(shū)的數(shù)?量，也包?括讀書(shū)的?質(zhì)量(在?這一個(gè)月?中舉行的?各種讀書(shū)?活動(dòng)中的?表現(xiàn))，?評(píng)選出優(yōu)?秀同學(xué)，?頒發(fā)證書(shū)?，進(jìn)行表?揚(yáng)，以激?發(fā)其他同?學(xué)的積極?性。這學(xué)?期我們還?進(jìn)行一次?閱讀考級(jí)?，并頒發(fā)?證書(shū)。依?據(jù)閱讀考?級(jí)綜合評(píng)?價(jià)方案進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?采用師評(píng)?、自評(píng)與?同學(xué)互評(píng)?于家長(zhǎng)評(píng)?價(jià)相結(jié)合?，評(píng)出“?讀書(shū)愛(ài)好?者”、“?讀書(shū)小能?手”“讀?書(shū)大王”?，評(píng)價(jià)始?終要有頭?有尾，讓?學(xué)生感受?到：只要?努力，就?能成功。?從而激發(fā)?起學(xué)生讀?書(shū)的內(nèi)在?動(dòng)力，讓?書(shū)成為孩?子的伙伴?。開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)?的總結(jié)（?二）為?深入__?__學(xué)校?“寧?kù)o致?遠(yuǎn)工程”?，在4.?23世界?讀書(shū)日期?間，圖書(shū)?館聯(lián)合宣?傳部、研?究生院、?學(xué)生處、?校團(tuán)委等?單位于_?___月?____?日至__?__日舉?辦“4.?23世界?讀書(shū)日活?動(dòng)周”系?列活動(dòng)，?____?日下午舉?行了閉幕?式暨頒獎(jiǎng)?儀式。饒?敏副校長(zhǎng)?出席并講?話，圖書(shū)?館、校團(tuán)?委、宣傳?部、學(xué)生?處、研究?生院等部?門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及?學(xué)生讀者?____?余人參加?了閉幕式?活動(dòng)。為?期兩周的?“4.2?3世界讀?書(shū)日活動(dòng)?周”落下?了帷幕，?各項(xiàng)活動(dòng)?情況總結(jié)?如下：?1、“學(xué)?院閱讀之?星”評(píng)選?為加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)?生“多讀?書(shū)、讀好?書(shū)”的良?好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，鼓勵(lì)?同學(xué)們充?分利用圖?書(shū)館的資?源，我們?從全年借?閱冊(cè)數(shù)超?過(guò)120?冊(cè)的學(xué)生?中篩選出?各學(xué)院本?科、碩士?、博士借?閱冊(cè)數(shù)分?別為第一?名的讀者?入選學(xué)院?讀者之星?，共__?__人入?選。其中?有___?_名博士?、___?_名碩士?和___?_名本科?生，第一?名林美強(qiáng)?同學(xué)去年?____?年借了5?50冊(cè)書(shū)?，成為名?副其實(shí)的?“閱讀之?星”。我?們還把這?些“閱讀?明星”的?簡(jiǎn)介、讀?書(shū)感言和?推薦書(shū)目?及理由等?做成了展?板在館內(nèi)?展示，形?成示范，?引導(dǎo)閱讀?，改善讀?書(shū)風(fēng)氣。?2、舉?辦“經(jīng)典?月讀”講?座“經(jīng)?典月讀”?講座是本?學(xué)期圖書(shū)?館和宣傳?部/文化?素質(zhì)教育?辦公室聯(lián)?合開(kāi)設(shè)的?一個(gè)新講?座品牌，?被稱(chēng)為“?文化素質(zhì)?教育小講?堂”。講?座以“讀?經(jīng)典名著?、與智者?對(duì)話、究?永恒之理?、成健全?之人”為?宗旨，以?專(zhuān)題的方?式引導(dǎo)學(xué)?生閱讀古?今中外的?經(jīng)典名著?，開(kāi)拓視?野，健全?人格。每?學(xué)期一個(gè)?主題，每?月一講。?___?_月__?__日晚?上，文學(xué)?院姚新勇?教授圍繞?“生命是?什么”的?主題從品?讀路遙《?平凡的世?界》出發(fā)?，從文學(xué)?的視角來(lái)?謳歌生命?的美好，?解讀平凡?人生中的?不平凡。?有近__?__名學(xué)?生到場(chǎng)聆?聽(tīng)，受到?讀者廣泛?好評(píng)，許?多同學(xué)在?講座后還?發(fā)來(lái)的“?聽(tīng)后感”?。3、?舉辦雕刻?閱讀時(shí)光?為營(yíng)造?良好學(xué)風(fēng)?，推進(jìn)校?園文化建?設(shè)，同時(shí)?為學(xué)生提?供一個(gè)重?實(shí)踐、敢?創(chuàng)新的平?臺(tái)，我們?舉辦了校?園視頻短?片征集大?賽，面向?學(xué)生征集?表現(xiàn)校園?內(nèi)發(fā)生的?與書(shū)籍、?與